【正文】 注意：兩題任選一題來做六、思維表達(dá)練習(xí)以手中的材料,任選其一代表自己,通過四幅畫面表達(dá)“相遇”、“相愛”、“爭吵”、“死去”：以兩人為一組，自由組合。數(shù)量：不少于5張（A4打印稿）課題：第二章 圖形創(chuàng)意的思維和創(chuàng)意的發(fā)掘教學(xué)目標(biāo)：通過這一講的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性思維和主動思考的能力。第二部分 圖形創(chuàng)意課題：第一章 圖形和圖形創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)：通過這一講的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握圖形和圖形創(chuàng)意的一些基本概念和發(fā)展歷程。作業(yè)：題目1：用你熟悉的花卉完成一組花卉變形。也可以用牙刷代替，調(diào)色后用手揮動噴刷，色彩顆粒比噴筆噴畫稍大。面從形態(tài)上來看，大體可以分為直線形、自由曲線形、不規(guī)則形等三類。而“灰”卻是指畫面中利用點和線的組合所形成的介于黑、白之間的色調(diào)，或用肌理來做的灰色。⑤ 條紋連綴：又叫二方連續(xù)并列構(gòu)成。散點式四方連續(xù)紋樣的循環(huán)連續(xù)方法有平接、跳接。接圓式將呈現(xiàn)點狀的單位紋樣，以圓形，半圓形和圓弧形作為骨架，做大圓、小圓、整圓、半圓或是相間的反復(fù)排列。這種形式同樣需要強(qiáng)調(diào)造型的大小變化，布局的疏密穿插。同時，在骨格線上配置紋樣時，可以用錯開或變化形狀等方法，使整個形態(tài)變化性更強(qiáng)。以下是以折枝花為基本形，做線的反復(fù)構(gòu)成。a、水平方向重疊水平方向重疊具有安定感、平和感，如再適當(dāng)?shù)卦陂g隔、形態(tài)上加以變化，則能給人以生動活潑的感覺。以上點之不連接反復(fù)，比起連接反復(fù)或重疊之反復(fù)，能創(chuàng)作出的設(shè)計更為多樣，其構(gòu)成展開的可能性亦較大。反復(fù)構(gòu)成可以依骨格的幾何形狀或紋樣性質(zhì)分成兩類。兒童時期對形態(tài)表現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力非常豐富。但處理得不好，也容易流于雜亂。B、離心式：骨格線從中心向四面發(fā)射。對稱紋樣具有靜的、消極的美，同時又給人以安定、和諧、舒服等感覺。在感覺的表現(xiàn)方面，它是沒有目的構(gòu)成，但在具有實用目的時，則是有目的的構(gòu)成。對于變化了的形態(tài)，應(yīng)從以物象的觀察入手，且根據(jù)一定的想象經(jīng)驗和理性的理解，在對象的形態(tài)里，按照裝飾的原則予以美化，使物象的原有形態(tài)，在形的本質(zhì)上，顯示出特殊的美感。N、變?。夯ㄈ镏饾u變小。變化設(shè)計形的變化設(shè)計，是在平面化設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是造型性表現(xiàn)的一種手段。這是因為距離將體面和所有各種不同的細(xì)節(jié)都消除了，使知覺可以自由地構(gòu)思造出盡可能單純的平面形。自然形象所蘊藏的“美”是無窮的。器物的局部與局部之間，局部與整體之間都應(yīng)有一定的比例關(guān)系?？臻g： 空間指物體所具有的三維空間，物體有近大遠(yuǎn)小，繪制要具有立體感。二、寫生重點體態(tài)動態(tài)神態(tài)三、動物圖案變化手法意境、特征動態(tài)擬人化人物化物形化第六節(jié) 人物寫生一、人物寫生的基本屬性自然屬性；生理結(jié)構(gòu)、姿態(tài)、年齡、民族社會屬性：生活習(xí)慣、面向表情、服飾、和不同時代人的風(fēng)貌。⑺求全法：也叫結(jié)合法，是一種理想化得手法，是一種理想化得手法，它不受客觀自然的局限。變化的目的及意義：為了使創(chuàng)作設(shè)計適應(yīng)特定的目的和用途要求，適應(yīng)特定的工藝和材料的制作要求。水粉顏料 種類很多，一般選用12色或18色即可。一）紙張繪制圖案可使用的紙張類型很多，在平時練習(xí)基本上多以繪圖紙、水彩紙為主。五、設(shè)計效果圖這一部分包括局部的正稿、整體的正稿以及應(yīng)用效果圖。從圖案的工藝特點來看，可分為玉器圖案、象牙雕圖案、雕漆圖案、是雕圖案等?！懊烙^”是工藝美術(shù)的審美功能，任何工藝品的設(shè)計都要符合審美功能，任何工藝品的設(shè)計都要符合審美的要求，進(jìn)行“恰到好處”、“恰如其分”的 美化。宋元裝飾圖案宋代是古代陶瓷藝術(shù)的高峰，清秀大方的圖案代表了這一學(xué)期高雅、凝重的藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)然以上觀點和理論不足以代表圖案藝術(shù)產(chǎn)生的全部理論，但可以肯定的是圖案不僅形式多樣，而且內(nèi)涵必然更加深刻，其豐富的內(nèi)涵期待人們?nèi)ヌ剿骱脱芯浚哉嬲议_圖案產(chǎn)生的謎團(tuán)。圖案簡單的說，是圖和案的結(jié)合。（可剪一個基本圖，邊操作邊畫）說出來。作出圖形A沿虛線的對稱圖形B，再分別作出圖形A、B沿虛線的對稱圖形D、C。第一篇：《圖案設(shè)計》教案圖案設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：教材第36～38頁的“圖案設(shè)計” 【教學(xué)目標(biāo)】： ★知識與能力：經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。⑸、鼓勵創(chuàng)新：師：你還有其他方法嗎？ 先讓學(xué)生獨立想一想，然后進(jìn)行全班交流。說說圖形是如何通過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱得到的？⑶作品展示：把學(xué)生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學(xué)生下座位參觀作品。圖是指圖形、圖像；案是指方法和手段。二、圖案的發(fā)展傳統(tǒng)裝飾圖案中國傳統(tǒng)圖案有著悠久的歷史和輝煌的成就。圖案造型構(gòu)圖完美，以花卉為主要內(nèi)容。要根據(jù)科學(xué)、適銷的原則，結(jié)合產(chǎn)品特點和要求，進(jìn)行全面整體的藝術(shù)構(gòu)思，使藝術(shù)與實用完美地統(tǒng)一起來。從圖案的空間關(guān)系來看，可分為平面圖案、立體圖案、綜合圖案。局部和整體的圖在排序上做到主次分明。正式圖案時需買些較好的紙張，如白卡紙、白版紙及較厚些的繪圖紙。白顏色需多準(zhǔn)備一至二支。變化的原則⑴適用性⑵審美性、裝飾性圖案變化的表現(xiàn)方法圖案變化是根據(jù)設(shè)計內(nèi)容的需要，在符合設(shè)計立意的基礎(chǔ)上，依據(jù)美的法則，對寫生的自然物象的外形、結(jié)構(gòu)、色彩等進(jìn)行解體、取舍、加強(qiáng)和重新加工、變化、組織后創(chuàng)造新的圖案形象。把自然美得東西加以結(jié)合。二、人物圖案變化手法在圖案設(shè)計中以人物為題材的圖案是最難設(shè)計的，這是因為認(rèn)得本質(zhì)特性與圖案自身的組織法則有極大的矛盾。二、圖案構(gòu)成的形式美法則變化與統(tǒng)一：變化與統(tǒng)一的法則，是適用于一切造型藝術(shù)表現(xiàn)一個普通的原則。一般是以人體的尺度作為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)使用的便利而制定的。從植物、花卉、動物、人物以及所有自然形象中，如果深刻地去觀察它，將會發(fā)現(xiàn)許多新奇而又極其美麗的形和色的存在。根據(jù)這一原理，在平面化的設(shè)計中，可以主觀的態(tài)度對物體的形加以省略，來達(dá)到平面的要求。這種練習(xí)必須在充分的理解下進(jìn)行。O、變方：花蕊由圓形漸變?yōu)榉叫?。裝飾化的過程，可以賦予適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓學(xué)習(xí)者有針對性地練習(xí)。譬如，“繪畫”和“雕塑”的構(gòu)成，屬于美感和秩序的追求，并無實用的目的。對稱紋樣的練習(xí)，目的是為了發(fā)現(xiàn)這樣美的秩序和掌握這構(gòu)成的原理。C、向心式：骨格線向中心集中。在造型的秩序中，均衡是極為重要的一項。其造型的依據(jù)，基于內(nèi)心對事物的認(rèn)識，仍是以我為中心的。在練習(xí)時，可以先考慮幾何形骨格的如何構(gòu)成，然后配置適宜的紋樣，幾何形骨格又可分為點的骨格、線的骨格兩種。B、點的連接反復(fù) a、等間隔的連接等間隔的連接反復(fù)構(gòu)成比不連接反復(fù)顯得飽滿、強(qiáng)烈、鮮明，具有獨特之刺激性。如二點重疊之反復(fù)；三點重疊反復(fù)；形狀大小重疊反復(fù)；位置錯開重疊反復(fù)；位置、形狀不規(guī)則重疊反復(fù)。A、線的不連接反復(fù)線的不連接反復(fù)構(gòu)成，最正式的方法，乃是等間隔的反復(fù)構(gòu)成。第二節(jié) 圖案的組織構(gòu)成形式圖案的構(gòu)成包括紋樣組織和畫面構(gòu)圖兩部分。B． 離心（放射）對稱式：用“米”字構(gòu)成基本骨架，布置相應(yīng)的紋樣，呈放射狀構(gòu)成畫面。在排列中做適當(dāng)?shù)倪B接組合，加強(qiáng)單位紋樣之間的連續(xù)和變化的效果。平接：將單位紋樣分層有序地安排在單位面積的分格中。將一種或幾種二方連續(xù)圖案紋樣連綴在一起，組成向四面無限擴(kuò)展的四方連續(xù)的圖案紋樣。黑白裝飾圖案的調(diào)子，主要靠點、線、面和黑白灰來表達(dá)，作為黑白畫，黑與白是主調(diào)，灰是陪襯，如果灰調(diào)處理得當(dāng)，就可使畫面獲得豐富、厚實、協(xié)調(diào)的效果。面在圖案的應(yīng)用上又可分為平面化和立面化兩種形式：平面化以簡納、歸納法、將對象變化為平面形、或黑圖白底或白圖黑底，形成黑白兩個層次，如同剪紙，創(chuàng)造出單純的、平展的二維空間的裝飾圖形。因工具材料的不同而有多種方法：將調(diào)好的顏色刷于光滑的塑料板上，未干時將畫紙鋪蓋其上，用手或刷子輕輕擠壓，將色彩轉(zhuǎn)移到畫紙上，形成特殊的色彩肌理效果。規(guī)格：尺寸10cm10cm。教學(xué)重點：圖形創(chuàng)意的理念 教學(xué)難點：圖形創(chuàng)意的理念 教學(xué)時數(shù)：4課時 教學(xué)過程：一、圖形的概念圖形（Graphic）:是所有能夠利用來產(chǎn)生視覺圖像并轉(zhuǎn)為信息傳達(dá)的視覺。教學(xué)重點：圖形創(chuàng)意思維的發(fā)掘 教學(xué)難點：圖形創(chuàng)意思維的發(fā)掘教學(xué)時數(shù)：4課時教學(xué)過程：一、關(guān)于創(chuàng)意對創(chuàng)意的理解創(chuàng)意的產(chǎn)生理論1）.魔島理論（詹姆斯手中的材料不限（可以是：樹枝、海綿、麻線、石頭等）紙張大小：A4課題：第三章 圖形創(chuàng)意的形式和組織教學(xué)目標(biāo)：通過這一講的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握圖形的形態(tài)和特征以及構(gòu)形與組織的方法，能加以實際操作?！八睘橹黧w，設(shè)計4副圖形，反映和“水”聯(lián)系的寓意。三、圖形傳播的意義四、圖形的分類五、優(yōu)秀圖形的評判標(biāo)準(zhǔn)六、廣告圖形七、廣告圖形的表現(xiàn)八、優(yōu)秀廣告圖形的評價標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)：資料收集要求：收集自己感興趣的創(chuàng)意圖形廣告海報資料，解釋感興趣原因，內(nèi)容不限。時間：12課時。隨著新工具的不斷涌現(xiàn)，新表現(xiàn)方法將會不斷地被創(chuàng)造出來，而多種表現(xiàn)技法將會不斷地被創(chuàng)造出來，而多種表現(xiàn)技法與變化方法的有機(jī)結(jié)合，融入作者對自然美得體驗和情感，必將創(chuàng)作出創(chuàng)意新穎、風(fēng)格獨特、形式完美的圖案。用噴繪法，可以表現(xiàn)出多種色彩的漸變推移、色彩過渡色變化的細(xì)膩，表現(xiàn)的圖案具有精細(xì)、真實的效果。面：是表現(xiàn)面積和體積的基本的形態(tài)要素?！鞍住眲t是指畫面中留白的地方，這是一種有形或無形的存在。④ 轉(zhuǎn)換連綴：一個單位紋樣在正方形或長方形的重復(fù)骨架中，做一倒一順、一橫一豎或旋轉(zhuǎn)配置，也可用長方形紋樣在長方形里做一倒一順配置。四方連續(xù)的組織形式有以下幾種：散點式散點式即在一個單位面積里散點配置一個或多個單位紋樣構(gòu)成。三、二方連續(xù)二方連續(xù)是相對于單獨紋樣而言的，二方連續(xù)以一個或幾個基本紋樣組成上下或左右方向重復(fù)排列，形成帶狀連續(xù)紋樣，二方連續(xù)的組織形式有以下幾種：散點式（也包括直立式）把一個或幾個基本紋樣，按照等距、反復(fù)、連續(xù)等規(guī)則進(jìn)行排列構(gòu)成。A． 向心對稱式：骨架相同于放射式，以由外向里的布局形式構(gòu)成畫面。構(gòu)成的方法，除了向上下或左右兩方向反復(fù)外，還可以水平與垂直或傾斜線的組合，以顛倒或相反方向，或交叉配置之手法使造型向四個方向反復(fù)構(gòu)成。線的構(gòu)成形式基本上與點的構(gòu)成形式是一樣的，但由于線的基本形變化豐富，而且線移動的方向性不同，所以在表現(xiàn)方法上，比點的構(gòu)成更豐富，更富有美感。再者，各點施上適當(dāng)?shù)拿靼嫡{(diào)子，則其三元次性格更強(qiáng)，更具魅力。然而，這構(gòu)成不容易組織，弄得不好，會使設(shè)計無個性和雜亂無章?；拘稳裘娣e大而數(shù)量小，則設(shè)計具有簡單有力的效果；若面積小而數(shù)量大，則設(shè)計就象一片均勻的肌理一樣，由微細(xì)的分子構(gòu)成。⑧童趣：該設(shè)計是針對兒童裝飾所進(jìn)行的。均衡的形式，具有一種變化性的、側(cè)面的、奇數(shù)的、互生的、不規(guī)則的特性，有優(yōu)美活潑的感覺。放射對稱的基本骨格有以下三種形式： A、同心式：骨格線環(huán)繞中心層層擴(kuò)散。只要知道造型之一部分，其余相同的半圖形或其他部分，用類推方法就可得知，在知覺上毫不產(chǎn)生抵抗。構(gòu)成的活動，含有知性的和直觀的性質(zhì)。裝飾化的設(shè)計，直接與設(shè)計的基礎(chǔ)有關(guān)。②變化花蕊M、變大：花蕊逐漸變大。④用各種線勾出形的輪廓和基本骨格，內(nèi)部用各種不同的面裝飾（如幾何形、有機(jī)形、偶然形以及不規(guī)則形等）。當(dāng)我們在一定的距離看一朵花或一棵樹時，它將被看成是一個平面的形。它存在于我們所處的實際立體空間里，是實際的立體形象。例如：器皿造型上的長、寬、高的關(guān)系。質(zhì)地：就是客觀形態(tài)所具有的物質(zhì)，物質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)不同，給人留下不同的“質(zhì)感”，這質(zhì)感即為肌理。一、觀察方法動物寫生可以采用現(xiàn)實和理想、具象和抽象相結(jié)合的方法。⑹寓意法：把一定的理想和美好的愿望，寓意于一定的形象中，來表示對某事物的贊頌與祝愿。這種變化是一切裝飾設(shè)計的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)圖案的必修課程。水粉顏料的覆蓋力較強(qiáng)，有利于修改畫面，但有時畫水色法時，也可使用一些水彩色。工具分為：紙張、筆具、器具、顏料及調(diào)色盒、盤等。這一部分著重培養(yǎng)學(xué)生的熟練的造型能力，新穎、巧妙的構(gòu)成能力及生動、協(xié)調(diào)的配色能力，還有靈活多樣的技巧運用能力。從圖案的構(gòu)成特點來看，可分為單獨圖案、二方連續(xù)圖案、四方連續(xù)圖案、混合圖案。“經(jīng)濟(jì)、實用”是工藝美術(shù)的價值功能，包括生產(chǎn)、成本、財力、物力、人力、時間的綜合效應(yīng)。在裝飾內(nèi)容方面，除動物外，植物花卉也開始發(fā)揮主體裝飾作用。還有圖騰說，此種學(xué)說認(rèn)為正是人類原書宗教信仰成為圖案的起源。學(xué)習(xí)一直都有“純”和“雜”之分，若從設(shè)計的角度，或從創(chuàng)造性上來講，似乎“雜”的思路更易入門，也更易變化和豐富起來，最后實現(xiàn)去偽存真，圖案設(shè)計也是如此。畫出來。得到圖D。結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。交流時只有學(xué)生說的合理，教師都應(yīng)給予肯定。⑷學(xué)生評價：選對你印象最深的作品進(jìn)行評價，比一比看誰評價得好。合起來說，圖案就是用一定的方法和手段形成的圖形和圖像的總和。早在幾千年前新石器時代的彩陶上，先民們就開始運用圖案來裝飾自己的生活，利用裝飾語言來表達(dá)對美的追求和向往。明清裝飾圖案明清經(jīng)過不斷的技術(shù)革新，圖案工藝有了提高，品種趨向多樣化。第五節(jié) 圖案的特征與分類一、圖案的特征：圖案就是把多種視覺元素有機(jī)地組合在一起，使人感到既豐富又統(tǒng)一，既多樣又有條理，成為一個完美的整體。從圖案的表現(xiàn)形式來看，可分為抽象圖案和具象圖案。根據(jù)主體的需要來調(diào)節(jié)版式，使版式圍繞主題，為主題的呈現(xiàn)服務(wù)。以保證正稿的質(zhì)量，也有利于保存。調(diào)色盒和調(diào)色盤各需準(zhǔn)備一至二個即可。第二節(jié) 圖案的設(shè)計變化主要有具象和抽象兩種表現(xiàn)形式。把不同的空間和時間的事物組合在一起，成為 一個完整的圖案。在傳統(tǒng)的人物圖案中，受當(dāng)時人們觀念的約束，倒置和變形、夸張的形象很少出現(xiàn)。它反映著事物的對立統(tǒng)一規(guī)律，也是構(gòu)成圖案形式美的最基本的法則。動感與靜感：圖案設(shè)計根據(jù)不同的目的和用途，可采取動感較強(qiáng)或靜感較強(qiáng)的不同構(gòu)成方法。這些美的形和色，固然對繪畫直接有所幫助，對于設(shè)計，也是極為重要的。在平面化過程中的主要要求是，保留住物體的輪廓與基本骨格，而將不必要的、繁雜的細(xì)節(jié)部分，做理性的過濾。同時，又