【正文】 課堂檢測：學生談自己的發(fā)現(xiàn) 教學反思： 第二課時 第一課時 課型：新授 . 一、種棵花兒來觀賞。 [學生談收獲和感受 ] 三、小結 引導學生樹立合理利用、開發(fā)大自然的的意識。 主題活動過程 ： 第一課時 第一課時 課型：新授 . 情景導入 利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學生的探究興趣。（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章） [讓學生談看后的感受 ] ⑴學生交流保護小樹的辦法。 [學生討論、交流，說出春天的特征 ] 。 做一個漂亮的風車。 出示兒歌，大家回答。） （二）、學習新課：教師投影出示自己童年時的家庭生活照。 3．結合以上情況 ，各位同學談談體會，說說想法。 4．道路衛(wèi)生小組：重 點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。 環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華 活動四：我思我悟 多媒體依次展示： 古今中外孝敬父母的故事 。她走了幾步才發(fā)現(xiàn)自己的姿勢不對勁，然后身體不受控制地倒了下去，原來她的腳已經(jīng)骨折了。從家里走到紙坊 實驗小學 得經(jīng)過一道 鐵路橋 ，橋下是潮濕黑暗的 涵洞 。 教學準備 教師： ，確定主題。 教學內容分析 本課時是第一單元讓愛駐我家中第一課第一個項目的內容。 主動與父母交流溝通，化解 父母與子女之間的矛盾，建立溫馨和諧的家庭關系。 （設計意圖：引導學生在對家庭生活的感受上產(chǎn)生共鳴。陳靜正站在離女兒幾米遠的地方。 018 秒。 環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 父母要出遠門時，我會 ________________________________________ 對待父母的批評，我會 _______________________________ 父母生病時，我會 ___________________________________________ 父母給我提出意見和建議時，我會 ______________________________ 孝敬父母，我還可以做到 _______________________________________ 板書設計 : 家，溫馨的港灣 我有一個溫馨的家 不忘父母養(yǎng)育恩 教學反思： 2 為家盡份力 課型：新授 教學目標： 1．在學文明理后，引導學生關注人類共同的生活環(huán)境 —— 地球，使學生 懂得保護生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強環(huán) 保責任感。 播放 “ 受污染的河道 ”“ 臟亂的街道 ” 錄像片段，學生產(chǎn)生強烈的反應：我應盡我力，我要愛我家園。 了解家人的工作、愛好、習慣，對家人關心。） 五、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 第二課時 課型：新授 一、教學目標： 知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 教學反思： 第二單元 一年之際在于春 單元備課 一、 單元目標： 情感與態(tài)度： 親近自然，對自然現(xiàn)象有探究的興趣。 師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節(jié)里，人們都喜歡 到戶外去活動活動。 活動準備： 學生準備： 。參照課本 29 頁“我的觀察”。 師：同學們，你們喜歡玩風車和降落傘嗎？ [學生回答 ] 師：你會做風車和降落傘嗎？ [學生回答 ] 師：那下面就讓我們一起來做風車和降落傘吧！ 。 師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風景吧。 課堂檢測 : 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板書設計 教學反思： 。 主題活動過程 ： 第一課時 第一課時 課型：新授 . 一、展示圖片，情景導入 利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學生的探究興趣。 課堂檢測：檢測小組合作學習 教學反思： 第二課時第一課時 課型：新授 . 活動過程： 一、風車和降落傘 引導學生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風車，探究如何更好的利用風。 二、指導學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。 。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？ [學生自由說出自己所找到的春天的特征 ] 引導學生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。 放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起 活動的照片貼在書上。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。讓我們共同努力吧！ 作業(yè)： 同學自愿組成 “ 假日環(huán)保小衛(wèi)士隊 ” ，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻一份力量，真正做到 “ 我盡我力，愛我家園 ” ！期末，師生共同根據(jù)各小隊的實際操作情況進行評比。 播放 “ 美麗的大草原 ” 景色，學生有感而發(fā)：如此美麗的景色應永遠存留下去。 孝敬父母，就要對父母有禮貌，理解父母，關心體貼父母。