【正文】 〖教學(xué)步驟〗一、問(wèn)題討論本文的記敘部分和議論部分是怎樣緊密聯(lián)系的？（試從１、過(guò)渡銜接；２、兩部分在文字上的前后呼應(yīng)；３、游山與治學(xué)處世兩者的內(nèi)在聯(lián)系這三方面思考。③ 優(yōu)美的，sh226。② 以古人作為立論的標(biāo)準(zhǔn)，從“求思”的深度和廣度兩方面，分析了古人“往往有得”的原因?！胺浅Ｖ^”。（《廉頗簡(jiǎn)相如列傳》）⑵ “得”：① 能夠。如“其孰能譏之乎”?！昂糜握咭嗖荒芨F也”。② 終于。）四、歸納本文記游程從什么地方開(kāi)始？到什么地方結(jié)束？答：從“慧空禪院”開(kāi)始，到出后洞時(shí)結(jié)束。對(duì)不確切的答案應(yīng)作一點(diǎn)分析，例如“學(xué)者不可以不深思而慎取之”一句是就仆碑而言，不過(guò)是信筆拈來(lái)，與游洞無(wú)關(guān)。──移后講）２、王安石的文章以論說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，列于唐宋八大家?！冀虒W(xué)步驟〗一、導(dǎo)入新課１、在初中我們學(xué)過(guò)哪些用文言文寫(xiě)作的游記？《小石潭記》、《登泰山記》、《醉翁亭記》等。C．都是第一人稱(chēng)代詞。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。作者先寫(xiě)華山后洞幽深昏暗，寒氣襲人，雖好游者不能窮。既然本文的重點(diǎn)不在記游，而在寫(xiě)游覽中的心得體會(huì)，所以在材料的取舍上，行文的組織安排上，是頗費(fèi)一番切磋琢磨之功的。從以上五段簡(jiǎn)略地?cái)⑹龊头治隼锊浑y看出，本文雖以游記命題，但所寫(xiě)重點(diǎn)卻不在于記游，而在于寫(xiě)作者在游覽中的心得和體會(huì)，并著重寫(xiě)了兩點(diǎn)：一是寫(xiě)華山山名的本末。當(dāng)游覽者走進(jìn)昏暗之處的時(shí)候，如果不借助火把之類(lèi)的物來(lái)照亮前進(jìn)的道路，也是不能到達(dá)理想境地的。但事實(shí)上，并不是人人都具有這種精神的。因而便引起了作者與同游者的極大興趣。作者由遠(yuǎn)及近，當(dāng)追溯了褒禪山命名的由來(lái)之后，就把筆墨轉(zhuǎn)向眼前所見(jiàn)的慧空禪院上來(lái)。父：通“甫”，下文的“平父”“純父”的“父”同。為：是。觀：景象，景觀。而：連詞，表結(jié)果，以致，以至于。則：表假設(shè)的連詞，那么。窈(yǎo)然：深遠(yuǎn)幽暗的樣子。獨(dú)：唯獨(dú)，只有?；劭斩U院：寺院名。我的弟弟王安國(guó)，字平甫。我們走進(jìn)去的深度，比起那些喜歡游險(xiǎn)的人來(lái)，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來(lái)此而題記的人已經(jīng)很少了。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。明： 。一般以敘為主，感為輔。唯獨(dú)在夜里睡在西閣樓上，枕席下面就整宿都響著潺潺的流水聲，聽(tīng)久了，更感到悲涼，這種情境令人覺(jué)得可愛(ài)罷了。譯文：_______________________________________________ _____________________________________________________【答案】(1)然而百丈山值得一看的地方，到這里也就窮盡了。迫隘(224。下臨峭岸，深昧險(xiǎn)絕。百丈山記 朱熹登百丈山三里許，右俯絕壑，左控垂崖；疊石為磴十余級(jí)乃得度。其下是為慈溪，奔流與江會(huì)。B．作者的心得是盡了自己的志向而沒(méi)有達(dá)到，可以不后悔。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。．A．①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧ B．①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩ C．①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩ D．①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩【解析】 B．①③④⑤⑥⑦⑨中的“其”是代詞，代指物。D．有穴窈然。．②既其出，則或咎其欲出者。分析這首詩(shī)最后兩句的含義和手法。．C．有志與力，而又不隨以怠。(2)可是，力量足以達(dá)到目的(而未能達(dá)到)，在別人(看來(lái))是可以譏笑的，在自己來(lái)說(shuō)也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無(wú)所悔恨，難道誰(shuí)還能譏笑嗎？[課外遷移] 14．請(qǐng)翻譯下列文中的畫(huà)線句。于是又登上雙柏堂、白云亭。獨(dú)其西閣為勝。．余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之，既皆賦詩(shī)以紀(jì)其勝，余又?jǐn)ⅲ纹湓斎绱?。C．第三段主要寫(xiě)瀑布凌空而瀉，氣勢(shì)磅礴，水珠在陽(yáng)光照射下，璀璨奪目，五彩繽紛，煞是壯觀。但這里前面可以俯瞰清澈的澗水，后面臨近一泓小池，習(xí)習(xí)清風(fēng)從兩邊山峽間吹來(lái)，整日不停。我和劉允父、平父、呂淑敬、表弟徐周賓一起游覽了百丈山，大家都賦詩(shī)記述百丈山的勝景，我詳細(xì)敘述了一行人游覽的經(jīng)過(guò)。舍： 。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高一語(yǔ)文必修二游褒禪山記內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。于是余有嘆焉。距離山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剝蝕、損壞近乎磨滅，只有從勉強(qiáng)能認(rèn)得出的地方還可以辨識(shí)出“花山”的字樣。雖然有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達(dá)。卒：死。乃：表示判斷，有“為”、“是”的意思。按，這里說(shuō)的不是五岳中的“華(hu224。?。盒傅　Ｆ洌褐~。而：連詞，表遞進(jìn)，而且。以：連詞，表目的。所以：表示“……的原因”。賞析該文是王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山后，以追憶形式寫(xiě)下的一篇游記。之所以要糾正今人讀音的錯(cuò)誤，又旨在為下文發(fā)表感想和議論設(shè)下張本。從“于是余有嘆焉”至“此余之所得也”。二是有了大志，不隨隨便便地止足不前，“然力不足者，亦不能至也”。寫(xiě)由于仆碑而引起的聯(lián)想?！边@些都反映出他的新見(jiàn)解。然而作者又不特意去就“華山”而論“華山”，卻以考究褒禪山命名由來(lái)的方式來(lái)突現(xiàn)它，這就更顯得自然入妙了。它對(duì)下面針對(duì)后人對(duì)古籍以訛傳訛的現(xiàn)象發(fā)表議論，同樣起著鋪墊的作用，使之前呼后應(yīng)，結(jié)為一體。蓋其又深，則其至又加少矣。C．作者指出只有“有志、有力”并持之以恒、有時(shí)還需借助外力的人，才能觀賞到人生“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”。第五篇：高一語(yǔ)文游褒禪山記教案10（共）湖南省益陽(yáng)市第二中學(xué) 羅小軍【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫(xiě)作方法。要求對(duì)宋初以來(lái)的法度進(jìn)行全盤(pán)改革，由于深得神宗賞識(shí)，熙寧二年（１０６９），王安石出任參知政事，次年，又升任宰相，開(kāi)始大力推行改革，進(jìn)行變法。距院約２００米，半山腰還有大小二塔。為什么到了洞之深處才能“極夫游之樂(lè)”呢？從“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇”可以看出，再看下文“非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，也表現(xiàn)了這樣的意思。）從什么地方看出來(lái)的？（“以故其后名之曰褒禪”──此前不叫褒禪山；“有碑仆道??曰‘花山’”──可見(jiàn)“花山”是古名，“花”后來(lái)訛音為“華”。詞性活用：⑴ “舍”：筑舍定居，名詞活用為動(dòng)詞。第二、三課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)〗１、指導(dǎo)整理“其”字的幾種用法。作用是為第二部分的議論作鋪墊?！澳蠐嵋脑健??！坝缮揭陨稀薄！坝嘤谄捅忠员蚬艜?shū)之不存??”。這一觀點(diǎn)無(wú)疑是正確的。）二、指名一人報(bào)告完成文后練習(xí)三的情況（不僅要指出哪一個(gè)詞與其他幾個(gè)不同，還要說(shuō)明各自作何解釋。“后世之謬其傳??”⑵ “傳”：流傳下來(lái)的文字，動(dòng)詞活用為名詞。這對(duì)于我們治學(xué)、處事、創(chuàng)業(yè)都有很大啟發(fā)?！半U(xiǎn)以遠(yuǎn)”。“今操蔓夷大難”（《赤壁之戰(zhàn)》）。⑶ 第２段略寫(xiě)什么？詳寫(xiě)什么？運(yùn)用了哪些對(duì)比？有哪些作用？提示：略寫(xiě)前洞（１９字），較詳細(xì)地寫(xiě)了后洞特點(diǎn)及游后洞的所見(jiàn)所感。２、完成練習(xí)第二題，將“其”的用法整理成表格。③ 道理，“傳道受業(yè)”（《師說(shuō)》）?！舱f(shuō)明：教師范讀不要求連貫，可以隨時(shí)穿插一些小問(wèn)題）⑴ “褒禪山亦謂之華山”──哪一個(gè)是本名？（華山。４、“盡吾志”這句話(huà)跟前段記游中哪句話(huà)是前后照應(yīng)的？“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也”。這兩點(diǎn)都是值得借鑒的。江西臨川（今江西撫州）人，世稱(chēng)臨川先生。關(guān)鍵詞“如”“凌”，各1分?！?．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．于是余有嘆焉B．比好游者尚不能十一 C．余之力足以入D．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也7．下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文寫(xiě)于宋仁宗至和元年七月某日，是王安石與他的兩位朋友和兩個(gè)胞弟同游褒禪山后所寫(xiě)的一篇獨(dú)具特色的游記。”遂與之俱出。記游詳盡曲折，思想斗爭(zhēng)波瀾起伏，這就為下文抒寫(xiě)心得體會(huì)，發(fā)表議論，作了自然而然地鋪墊過(guò)渡，使記游與議論緊密地融合起來(lái)。隨之游覽華山后洞，從而發(fā)表議論也將成為不可能。在《商鞅》詩(shī)里寫(xiě)道：“今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。這個(gè)心得和體會(huì)，是十分深刻的，它的客觀意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了游覽，而可以用之于從事一切事情。這里強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“志”字。因而又回顧自己在洞里還沒(méi)有出來(lái)的時(shí)候，“余之力尚足以入，火尚足以明”，是可以繼續(xù)前進(jìn)的，只是聽(tīng)了倦怠者的話(huà)，隨著走出洞來(lái)，而不能極盡游覽之樂(lè)。其實(shí)，也是為了突出其中尚可辨識(shí)的“花山”二字。古人作文起稿，寫(xiě)到自己的名字，往往只作“某”，或者在“某”上冠姓，以后在謄寫(xiě)時(shí)才把姓名寫(xiě)出。何可勝道：怎么能說(shuō)得完。幽暗昏惑：幽深昏暗，叫人迷亂(的地方)。以：因?yàn)?。明：形容詞或用作動(dòng)詞，照明。以：連詞，連接狀語(yǔ)與中心詞。(王安石認(rèn)為碑文上的“花”是按照“華”的古音而寫(xiě)的今字，仍應(yīng)讀huā，而不應(yīng)讀“華(hu225。華山洞：南宋王象生《輿地紀(jì)勝》寫(xiě)作“華陽(yáng)洞”，看正文下出應(yīng)寫(xiě)作“華陽(yáng)洞”。址：地基，基部，基址，這里指山腳。危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，前來(lái)游覽的人便少?，F(xiàn)在人們所說(shuō)的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。議論部分，說(shuō)理充分而有節(jié)制，沒(méi)有無(wú)用的筆墨。（三）基礎(chǔ)梳理（見(jiàn)學(xué)案。石臺(tái)東面，小路斷絕，鄉(xiāng)里的人在山壁上鑿出石級(jí)為路，用以行走，因而在它的東面修造祭神的祠堂，天旱或水澇時(shí)在這里向神佛祈禱。澗里長(zhǎng)滿(mǎn)蒼翠的藤蔓和參天的古木，這里即使在盛夏中午最炎熱的時(shí)候，也感覺(jué)不到逼人的暑氣；澗中水流清澈，從高處急速流下，發(fā)出淙淙的聲音。【答案】 B 17．下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）A．這篇游記采用了移步換景的方式，引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。畏險(xiǎn)者或不敢度。度而北，躡石梯數(shù)級(jí)入庵。(2)白云亭是天下最幽奇最絕妙的地方，群山環(huán)圍著，一層一層顯現(xiàn)出來(lái)，古木繁密茂盛，往往都是二三百年的東西。【答案】(1)對(duì)這件事我有所感慨?！敬鸢浮?C 10．下列各句中的“而”字與例句用法相同的一項(xiàng)是（）例：盡吾志也而不能至者 A．以其求思之深而無(wú)不在也。登飛來(lái)峰 王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升?！敬鸢浮?B 3．對(duì)下列各句中省略成分補(bǔ)充錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．有碑仆(于)道B．有志矣，不隨以(之)止也 C．余之力尚足以(之)入 D．然力足以至焉(而不至)【解析】 有志矣，不隨(之)以止也 【答案】 B 4．下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）①以其求思之深而無(wú)不在也 ．②夫夷以近，則游者眾 ．③有志與力，而又不隨以怠 ．④至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之 ．⑤以其乃華山之陽(yáng)名之矣 ．A．①因?yàn)?②而 ③而 ④用來(lái) ⑤因?yàn)?B．①因?yàn)?②由于 ③而 ④來(lái) ⑤因?yàn)?C．①因?yàn)?②而 ③而 ④因?yàn)?⑤因?yàn)?D．①因?yàn)?②而 ③而 ④用來(lái) ⑤在【解析】 本題考查文言虛詞“以”的一詞多義，根據(jù)上下文，①句“以”可釋為“因?yàn)椤?；②句“以”可釋為“而”，表并列；③句“以”可釋為“而”，表順接；④句“以”可釋為“用?lái)”，表目的；⑤句的“以”解釋為“因?yàn)?、由于”?！敬鸢浮?C 2．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）A．比好游者尚不能十一 ．