【正文】 〖教學步驟〗一、問題討論本文的記敘部分和議論部分是怎樣緊密聯(lián)系的？（試從１、過渡銜接；２、兩部分在文字上的前后呼應；３、游山與治學處世兩者的內在聯(lián)系這三方面思考。③ 優(yōu)美的，sh226。② 以古人作為立論的標準，從“求思”的深度和廣度兩方面，分析了古人“往往有得”的原因?！胺浅Ｖ^”。（《廉頗簡相如列傳》）⑵ “得”：① 能夠。如“其孰能譏之乎”?！昂糜握咭嗖荒芨F也”。② 終于。）四、歸納本文記游程從什么地方開始？到什么地方結束？答：從“慧空禪院”開始，到出后洞時結束。對不確切的答案應作一點分析，例如“學者不可以不深思而慎取之”一句是就仆碑而言，不過是信筆拈來，與游洞無關。──移后講）２、王安石的文章以論說見長，列于唐宋八大家?！冀虒W步驟〗一、導入新課１、在初中我們學過哪些用文言文寫作的游記？《小石潭記》、《登泰山記》、《醉翁亭記》等。C．都是第一人稱代詞。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。作者先寫華山后洞幽深昏暗，寒氣襲人，雖好游者不能窮。既然本文的重點不在記游，而在寫游覽中的心得體會，所以在材料的取舍上，行文的組織安排上，是頗費一番切磋琢磨之功的。從以上五段簡略地敘述和分析里不難看出，本文雖以游記命題，但所寫重點卻不在于記游，而在于寫作者在游覽中的心得和體會，并著重寫了兩點：一是寫華山山名的本末。當游覽者走進昏暗之處的時候，如果不借助火把之類的物來照亮前進的道路，也是不能到達理想境地的。但事實上，并不是人人都具有這種精神的。因而便引起了作者與同游者的極大興趣。作者由遠及近，當追溯了褒禪山命名的由來之后，就把筆墨轉向眼前所見的慧空禪院上來。父：通“甫”，下文的“平父”“純父”的“父”同。為：是。觀：景象，景觀。而：連詞，表結果，以致，以至于。則：表假設的連詞，那么。窈(yǎo)然：深遠幽暗的樣子。獨：唯獨，只有?；劭斩U院：寺院名。我的弟弟王安國，字平甫。我們走進去的深度，比起那些喜歡游險的人來，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經很少了。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。明： 。一般以敘為主，感為輔。唯獨在夜里睡在西閣樓上，枕席下面就整宿都響著潺潺的流水聲，聽久了，更感到悲涼，這種情境令人覺得可愛罷了。譯文：_______________________________________________ _____________________________________________________【答案】(1)然而百丈山值得一看的地方，到這里也就窮盡了。迫隘(224。下臨峭岸，深昧險絕。百丈山記 朱熹登百丈山三里許，右俯絕壑，左控垂崖；疊石為磴十余級乃得度。其下是為慈溪，奔流與江會。B．作者的心得是盡了自己的志向而沒有達到，可以不后悔。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。．A．①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧ B．①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩ C．①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩ D．①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩【解析】 B．①③④⑤⑥⑦⑨中的“其”是代詞，代指物。D．有穴窈然。．②既其出，則或咎其欲出者。分析這首詩最后兩句的含義和手法。．C．有志與力，而又不隨以怠。(2)可是，力量足以達到目的(而未能達到)，在別人(看來)是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，難道誰還能譏笑嗎？[課外遷移] 14．請翻譯下列文中的畫線句。于是又登上雙柏堂、白云亭。獨其西閣為勝。．余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之，既皆賦詩以紀其勝，余又敘．次其詳如此。C．第三段主要寫瀑布凌空而瀉，氣勢磅礴，水珠在陽光照射下，璀璨奪目，五彩繽紛，煞是壯觀。但這里前面可以俯瞰清澈的澗水，后面臨近一泓小池，習習清風從兩邊山峽間吹來，整日不停。我和劉允父、平父、呂淑敬、表弟徐周賓一起游覽了百丈山，大家都賦詩記述百丈山的勝景，我詳細敘述了一行人游覽的經過。舍： 。下面給大家?guī)硪恍╆P于高一語文必修二游褒禪山記內容，希望對大家有所幫助。于是余有嘆焉。距離山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剝蝕、損壞近乎磨滅，只有從勉強能認得出的地方還可以辨識出“花山”的字樣。雖然有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達。卒：死。乃：表示判斷，有“為”、“是”的意思。按，這里說的不是五岳中的“華(hu224。?。盒傅?。其：助詞。而：連詞，表遞進，而且。以：連詞，表目的。所以：表示“……的原因”。賞析該文是王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山后，以追憶形式寫下的一篇游記。之所以要糾正今人讀音的錯誤，又旨在為下文發(fā)表感想和議論設下張本。從“于是余有嘆焉”至“此余之所得也”。二是有了大志，不隨隨便便地止足不前，“然力不足者，亦不能至也”。寫由于仆碑而引起的聯(lián)想?！边@些都反映出他的新見解。然而作者又不特意去就“華山”而論“華山”，卻以考究褒禪山命名由來的方式來突現它，這就更顯得自然入妙了。它對下面針對后人對古籍以訛傳訛的現象發(fā)表議論，同樣起著鋪墊的作用，使之前呼后應，結為一體。蓋其又深，則其至又加少矣。C．作者指出只有“有志、有力”并持之以恒、有時還需借助外力的人，才能觀賞到人生“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”。第五篇：高一語文游褒禪山記教案10（共）湖南省益陽市第二中學 羅小軍【教學目標】１、學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。要求對宋初以來的法度進行全盤改革，由于深得神宗賞識，熙寧二年（１０６９），王安石出任參知政事，次年，又升任宰相，開始大力推行改革，進行變法。距院約２００米，半山腰還有大小二塔。為什么到了洞之深處才能“極夫游之樂”呢？從“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”可以看出，再看下文“非常之觀，常在于險遠”，也表現了這樣的意思。）從什么地方看出來的？（“以故其后名之曰褒禪”──此前不叫褒禪山；“有碑仆道??曰‘花山’”──可見“花山”是古名，“花”后來訛音為“華”。詞性活用：⑴ “舍”：筑舍定居，名詞活用為動詞。第二、三課時〖教學要點〗１、指導整理“其”字的幾種用法。作用是為第二部分的議論作鋪墊?！澳蠐嵋脑健??！坝缮揭陨稀??！坝嘤谄捅?，又以悲夫古書之不存??”。這一觀點無疑是正確的。）二、指名一人報告完成文后練習三的情況（不僅要指出哪一個詞與其他幾個不同，還要說明各自作何解釋。“后世之謬其傳??”⑵ “傳”：流傳下來的文字，動詞活用為名詞。這對于我們治學、處事、創(chuàng)業(yè)都有很大啟發(fā)?！半U以遠”?！敖癫俾拇箅y”（《赤壁之戰(zhàn)》）。⑶ 第２段略寫什么？詳寫什么？運用了哪些對比？有哪些作用？提示：略寫前洞（１９字），較詳細地寫了后洞特點及游后洞的所見所感。２、完成練習第二題，將“其”的用法整理成表格。③ 道理，“傳道受業(yè)”（《師說》）?！舱f明：教師范讀不要求連貫，可以隨時穿插一些小問題）⑴ “褒禪山亦謂之華山”──哪一個是本名？（華山。４、“盡吾志”這句話跟前段記游中哪句話是前后照應的？“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”。這兩點都是值得借鑒的。江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生。關鍵詞“如”“凌”，各1分?！?．下列句中加點的詞語與現代漢語意思相同的一項是（）A．于是余有嘆焉B．比好游者尚不能十一 C．余之力足以入D．此所以學者不可以不深思而慎取之也7．下列對文章內容和寫法的理解與分析，不正確的一項是（）A．本文寫于宋仁宗至和元年七月某日，是王安石與他的兩位朋友和兩個胞弟同游褒禪山后所寫的一篇獨具特色的游記?！彼炫c之俱出。記游詳盡曲折，思想斗爭波瀾起伏，這就為下文抒寫心得體會，發(fā)表議論，作了自然而然地鋪墊過渡，使記游與議論緊密地融合起來。隨之游覽華山后洞，從而發(fā)表議論也將成為不可能。在《商鞅》詩里寫道：“今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。這個心得和體會，是十分深刻的，它的客觀意義卻遠遠超過了游覽，而可以用之于從事一切事情。這里強調了一個“志”字。因而又回顧自己在洞里還沒有出來的時候，“余之力尚足以入，火尚足以明”，是可以繼續(xù)前進的，只是聽了倦怠者的話，隨著走出洞來，而不能極盡游覽之樂。其實，也是為了突出其中尚可辨識的“花山”二字。古人作文起稿，寫到自己的名字，往往只作“某”，或者在“某”上冠姓，以后在謄寫時才把姓名寫出。何可勝道：怎么能說得完。幽暗昏惑：幽深昏暗，叫人迷亂(的地方)。以：因為。明：形容詞或用作動詞，照明。以：連詞，連接狀語與中心詞。(王安石認為碑文上的“花”是按照“華”的古音而寫的今字，仍應讀huā，而不應讀“華(hu225。華山洞：南宋王象生《輿地紀勝》寫作“華陽洞”，看正文下出應寫作“華陽洞”。址：地基，基部，基址，這里指山腳。危險而又遠的地方，前來游覽的人便少?，F在人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。議論部分，說理充分而有節(jié)制，沒有無用的筆墨。（三）基礎梳理（見學案。石臺東面，小路斷絕，鄉(xiāng)里的人在山壁上鑿出石級為路，用以行走，因而在它的東面修造祭神的祠堂，天旱或水澇時在這里向神佛祈禱。澗里長滿蒼翠的藤蔓和參天的古木，這里即使在盛夏中午最炎熱的時候，也感覺不到逼人的暑氣；澗中水流清澈，從高處急速流下，發(fā)出淙淙的聲音?！敬鸢浮?B 17．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是（）A．這篇游記采用了移步換景的方式，引導人們去游覽百丈山的勝景。畏險者或不敢度。度而北，躡石梯數級入庵。(2)白云亭是天下最幽奇最絕妙的地方，群山環(huán)圍著，一層一層顯現出來，古木繁密茂盛，往往都是二三百年的東西?！敬鸢浮?1)對這件事我有所感慨?！敬鸢浮?C 10．下列各句中的“而”字與例句用法相同的一項是（）例：盡吾志也而不能至者 A．以其求思之深而無不在也。登飛來峰 王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升?！敬鸢浮?B 3．對下列各句中省略成分補充錯誤的一項是（）A．有碑仆(于)道B．有志矣，不隨以(之)止也 C．余之力尚足以(之)入 D．然力足以至焉(而不至)【解析】 有志矣，不隨(之)以止也 【答案】 B 4．下列加點字解釋正確的一項是（）①以其求思之深而無不在也 ．②夫夷以近，則游者眾 ．③有志與力，而又不隨以怠 ．④至于幽暗昏惑而無物以相之 ．⑤以其乃華山之陽名之矣 ．A．①因為 ②而 ③而 ④用來 ⑤因為 B．①因為 ②由于 ③而 ④來 ⑤因為 C．①因為 ②而 ③而 ④因為 ⑤因為 D．①因為 ②而 ③而 ④用來 ⑤在【解析】 本題考查文言虛詞“以”的一詞多義，根據上下文，①句“以”可釋為“因為”；②句“以”可釋為“而”，表并列；③句“以”可釋為“而”，表順接；④句“以”可釋為“用來”，表目的；⑤句的“以”解釋為“因為、由于”?！敬鸢浮?C 2．下列各句中加點的詞語與現代漢語意義相同的一項是（）A．比好游者尚不能十一 ．