【正文】 你認(rèn)為表現(xiàn)的是什么樣的情感呢？我認(rèn)為作者表現(xiàn)的情感是復(fù)雜的，既有淡淡的憂愁，又有淡淡的喜悅。語言優(yōu)美、凝練而傳神。寫靜態(tài)荷花連用三個(gè)比喻，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“又如剛出浴的美人”，分別寫出了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)。特別是語言運(yùn)用得準(zhǔn)確生動(dòng)，有神韻，流露作者淡淡的喜悅與淡淡的哀愁與苦悶。這兩種感覺有相似之處，把它們溝通起來，藝術(shù)的魅力也就出來了。作者似乎在這樣的環(huán)境中得到了一種安寧，但當(dāng)他聽到了熱鬧的蟬聲與蛙聲之后，突然覺得“熱鬧是他們的，我什么也沒有”?！吧薄暗?。整體把握，明確結(jié)構(gòu)，寫出大意： 全文分三大段: 第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的緣由及來到荷塘的感受。朱自清是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識(shí)分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”，著作《朱自清全集》。《蘭亭集序》主旨在于探索人生哲理，發(fā)表對(duì)人生憂樂和生死問題的看法，即所謂“暢敘幽情”。首先來自生命本體永不滿足的內(nèi)在欲望，“欣于所遇”便“快然自足”，及其“所之既倦”“感慨系之矣”。就是寫那翠綠欲滴的樹林、竹子，也只言其“茂”，言其“修”，而棄其綠，棄其碧，棄其翠，極力造成一種素淡、雅致的格調(diào)。人們在曲水旁邊排列而坐，雖然沒有管弦齊奏的盛況，（可是）一邊飲酒一邊賦詩，也足以痛快地表達(dá)各自幽雅的情懷。它和本論、結(jié)論構(gòu)成議論文的基本框架。明代人徐師曾的《文體明辨》中說：“小序者，序其篇章之所由作，對(duì)大序而名之也。本來這種聚散兩依依的情形已使人感慨萬端，再由此使人聯(lián)想到人生無常、生死相隔，怎不使人悲從中來。手稿凡二十八行，三百二十四字，寫得既遒媚，又飄逸，各個(gè)字勢縱橫變化，如花亂飛，但轉(zhuǎn)左側(cè)右，無一處相抵觸，好比以線穿珠，大小參差，而不失其重心，特別是「之」字，寫了二十多個(gè)不同的樣子，達(dá)到藝術(shù)的多樣與統(tǒng)一。工書法，尤以行草擅名。羲之謂人至晚年，自然如此，正要靠音樂陶冶性情。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。由于他在書法上的成就和貢獻(xiàn)，被后世譽(yù)為書圣。初為秘書郎,征西將軍庾亮引為參軍，累遷長史。課文中代指彤管。本想與你百年偕老，如今年老了使我產(chǎn)生怨恨。你用車子來接我，我把嫁妝搬男家。第三、四章用了興的手法。當(dāng)初的渴望變成了失望，對(duì)比強(qiáng)烈。女主人已經(jīng)輕信了氓的誓言，完全墮入愛河而不能自拔。通假字：蚩—→媸無—→毋于—→吁說—→脫 泮—→畔匪—→非 實(shí)詞：將即愆 體咎賄 熟語：夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞(興：本義起床)信誓旦旦：誓言真摯誠懇 總角之交：幼年時(shí)的交情 二三其德：感情一變再變 特殊句式：氓之蚩蚩：之，取消句子獨(dú)立性 匪來貿(mào)絲：省略主語爾 兄弟不知：省略賓語之2，結(jié)合課后的注解，理解課文，詩歌寫到了什么事情? 明確《氓》選自《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)》，是衛(wèi)風(fēng)中最長的一首民歌?？偨Y(jié)、擴(kuò)展領(lǐng)悟作者的思想感情，要善于通過鑒賞作者的景物描寫去把握其中寄寓的情感。月影當(dāng)是景中一景，塘上月光、塘中月影交相輝映，能使月色表現(xiàn)得更為精妙。在這種環(huán)境里，可以不做違心的事，不說違心的話，可以無拘無束、自由自在，拋棄塵世間的喧囂和煩惱。月亮升高了，馬路上孩子們的嬉笑聲聽不見了，妻子拍著閏兒也漸入睡。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。二、能力訓(xùn)練目標(biāo)1．訓(xùn)練整體感知、揣摩語言的能力。他寧可餓死，不領(lǐng)美國“救濟(jì)糧’。朱自清寫《荷塘月色》的時(shí)候，這里是“陰森森的有些怕人”，“白天也少人走，夜晚更加寂寞”。于是相信這種推論便是真理。1948 年 8 月 12 日，朱自清病逝于北京。（3）作者善于運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法，使語言形象生動(dòng)，創(chuàng)造出引人入神的意境。（3）月光朦朧、柔和的原因是什么？“酣眠”比喻什么？“小睡”比喻什么？作者為什么說“恰是到了好處”？原因是天上有一層淡淡的云。四、理清全文的段落。本文語言樸素、典型，充滿詩意，這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者巧妙運(yùn)用比喻、通感，精心選用動(dòng)詞、疊詞的表達(dá)技巧。例如由有些夜晚蟬子不叫，推論到所有夜晚蟬子不叫。1928 年出版了第一本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家。1948 年 8 月 12 日，朱自清病逝于北京。于是相信這種推論便是真理。解決辦法1．介紹課文的寫作背景及作者當(dāng)時(shí)的思想狀況。教師歸納：全文分三大段。“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻淡淡的云遮住了滿月的意境。九、歸納中心思想。他的一生既是作家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士。其實(shí)只是成見。這篇文章的頭一句話是：“這幾天心里頗不寧靜”，這冷僻而又有幾分清幽的荷塘月色，就正好成了他“什么都可以想，什么都可以不想”的暫時(shí)“自由”“獨(dú)處”的地方了。他在日記中寫道：“此事每月須損失六百萬法幣，影響家中甚大，但余仍決心簽名……此雖只為精神之抗議，但決不應(yīng)逃避個(gè)人責(zé)任。2．提高對(duì)作者在文中表達(dá)的思想感情的領(lǐng)悟能力。朱自清在青年時(shí)代曾參加過“五四”運(yùn)動(dòng)，向往過俄國十月社會(huì)主義革命，后來也投身過反對(duì)北洋軍閥的斗爭。周圍已經(jīng)沉靜下來了，本來可以好好想一些問題，但是，許多的事縈繞在自己頭腦中，無法理清，“忽然”想起了荷塘，作者是為了排遣內(nèi)心的煩惱，找尋片刻的心靈的寧靜而去荷塘邊的。聯(lián)系文章的寫作背景，可以理解這種感受，表達(dá)了作者對(duì)自由寧靜生活的向往和對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，進(jìn)一步點(diǎn)明了夜游的原因。一個(gè)“畫”字用得精妙，仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。而鑒賞作者的景物描寫，要善于分析景物描寫的層次、景物描寫的技巧造成的效果，要品味景物的特點(diǎn)，最后歸結(jié)到美感特征。：《衛(wèi)風(fēng)?氓》是詩經(jīng)中棄婦詩的代表作，是一首帶有敘事性質(zhì)的長詩。結(jié)婚：泣涕連連載笑載言輕信誓言，輕信卦象。也有“氓”婚前與婚后的對(duì)比：婚前，“氓之蚩蚩”，對(duì)人一副笑嘻嘻的樣子。1．桑之未落，其葉沃若。桑樹沒有凋落的時(shí)候，它的葉子很潤澤。淇水也有岸，沼澤總有邊。②歸：通饋，贈(zèng)送。后拜寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史。2．關(guān)于王羲之的逸聞王羲之，字逸少，瑯琊臨沂（山東臨沂）人。”王羲之曾寫《黃庭經(jīng)》，換取山陰道士的好鵝?！妒勒f新語?言語》：“謝太傅語王右軍曰；‘中年傷于哀樂，與親友別，輒作數(shù)日惡。與其父王羲之齊名，并稱“二王”。王羲之寫這篇敘時(shí)，已經(jīng)喝醉了酒，下筆如有神助，醒后自己也感到驚異；他日更書數(shù)十本，比起原來的這一稿本，終莫能及。雖然文中流露出很濃重的“修短隨化”的消極情緒，但作者能夠駁斥“一死生”“齊彭殤”的虛妄，一反“清虛寡欲，尤善玄言”的風(fēng)氣和追求駢體的形式主義之氣，揭示生老病死的自然和必然，抒寫了一篇情真語篤，樸素自然的優(yōu)美散文，這在東晉老莊思想泛濫的時(shí)代是較為難得的，《蘭亭集序》不但在東晉文壇上占有一席之地，而且在中國文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。”“引”也是一種簡短的序，《文體明辨》中解釋說，“唐以后始有此體，大略如序而稍為短簡。四．有關(guān)文化常識(shí)流觴曲水：古人的一種游藝項(xiàng)目，眾人坐在環(huán)曲的溪水邊，把酒杯放在水面上任其漂動(dòng)，停于某人處，即取而飲之，或吟詠詩賦來代替。這一天，天氣晴朗，和風(fēng)輕輕吹來。蘭亭宴本是良辰美景中的賞心樂事，但作者內(nèi)心的喜悅之情從不過分表露，筆端的興奮字眼從不輕易滑落，只在尾處以“信可樂也”四字表出，但仍保持著筆勢之從容沉穩(wěn)，可見文字格調(diào)的淡雅正是作者人格性情的體現(xiàn)。其次來自外在世界的流轉(zhuǎn)不定，難以依持，即“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”。深情的人對(duì)事物往往別有一種敏銳、深刻的感受，對(duì)人生更有一份特別的熱愛執(zhí)著。二、釋義：幽僻：幽深、僻靜。(點(diǎn)明題旨)第二部分(4—6)：荷塘月色的恬靜迷人。路陰陰森森，月光淡淡，一種寂寞的氛圍，襯托出淡淡的憂愁?，F(xiàn)實(shí)無法給他一種理想的“寧靜”，于是他便力求從想象中尋求。但在運(yùn)用這種比喻時(shí)一定要注意掌握事物之間在感官的感覺上的相似之處，或在特定環(huán)境下有這種溝通一氣的感覺，做到妙不可言卻不是故弄玄虛。二、作業(yè)：背誦課文第四、五自然段理解文章運(yùn)用的“通感”修辭手法第三教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：分析文章第三部分 總結(jié)課文 教學(xué)步驟：一、檢查背誦情況：二、講讀第三部分這一部分寫夜游荷塘引起的聯(lián)想。二是通感。運(yùn)用比喻、聯(lián)想、襯托等手法把景象表達(dá)得極其真切而富韻味。低調(diào)情緒籠罩著全文，如作者心里不寧靜，路是幽僻、幽靜的，云、月是淡淡的，樹色是陰陰的。有的認(rèn)為表現(xiàn)了愁悶的心境，有的認(rèn)為表現(xiàn)了閑適的心情，有的認(rèn)為表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿的憤激之情，有的認(rèn)為表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往，等等。借景抒情，情景交融。學(xué)習(xí)教學(xué)資源店 !學(xué)習(xí)教學(xué)資源店 !一是比喻。有勾勒，有細(xì)描，有渲染，有襯托，靈活多樣，井井有條。歌聲是細(xì)柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時(shí)有時(shí)無，持續(xù)不斷的。第六段寫荷塘四周景色?！奥贰笔恰靶∶盒肌?、“幽僻”、“寂寞”、“陰森森的”，“但今晚卻很好，雖然朋光也還是淡淡的”。大意：大概的輪廓三、聽錄音朗讀，并注意體會(huì)其中的語言、思考如何劃分層次。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。（二）深情者眼里的自然。第二自然段，由蘭亭集會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)今人們的相處往來，即便為人處世方法各異，靜躁不同，但從中提示了人生憂患的來源。第一自然段里作者無論模山范水還是描竹畫樹，都達(dá)到了簡而不能再簡的地步，真可謂惜墨如金，想那陽春三月的江南山間水渚該有多少鮮花吐芳，姹紫嫣紅，而此文中，作者卻緊鎖濃香艷顏，些許不流注筆端，進(jìn)入作者視角的只在于山、水、林、竹、天、風(fēng)而已。把水引到（亭中）的環(huán)形水渠里來，讓酒杯飄流水上（供人們?nèi)★嫞?。序論不是文體，而是議論文開頭的提出問題部分。所謂“小序”就是詩文前敘述感興或緣起的短序。大家難得一聚，是快事、樂事；但有聚就有散，分離訣別更容易使人傷懷！再說相聚是困難的、短暫的，分散是容易的，也是長久的。五十一歲的王羲之，用蠶繭紙、鼠須筆，興樂而書，完成一篇“興于詩敘”的妙文。王羲之第七子。謝安曾對(duì)王羲之說中年后對(duì)哀樂很敏感，與親友別，常數(shù)日不快。老姥慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪？’姥如其言，人競買之?！稌x書》說他的書法為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍。祖籍瑯邪（今山東臨沂）。女：通汝，你。我靜下心想一想，自身感到很悲傷。你用龜甲和蓍草占卦，結(jié)果都是很吉利。明確：《詩經(jīng)》開創(chuàng)了比、興手法?；楹?，“于嗟女兮，無與士耽”，“靜言思之，躬自悼矣”，作為人妻，卻遭遺棄，既后悔又令人傷心。求婚：氓之蚩蚩送子涉淇，至于頓丘將子無怒將女子的善良與溫柔表現(xiàn)出來 悲劇的開始第二章：女子懷著一片癡情與氓結(jié)婚的經(jīng)過。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀。從荷塘月色美麗景色的描繪中，表露了作者對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往。（4）作者為什么又要寫月影？哪個(gè)動(dòng)詞用得精妙？荷塘四周有蓊蓊郁郁的樹。作者感到在這種幽僻的壞境之中，自己成了一個(gè)自由的人。（二）提問：作者為什么惦念起荷塘來了？作者寫自己離開沉浸在寂靜中的家有什么用意？師生共同談話，注意“忽然”兩字。荷塘，是指作者任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，表明作者所要描繪的特定處所。2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧：比喻、通感的巧妙運(yùn)用，動(dòng)詞、疊詞的精心選用。聞一多被害時(shí)，他冒著危險(xiǎn)，在成都各界人士追悼會(huì)上發(fā)表演說。塘中央還有座小島，島上雜樹叢生，荊棘遍地，偶爾還從斜刺里跑出一兩只野兔來，人稱荒島。例如由有些夜晚蟬子不叫，推論到所有夜晚蟬子不叫。1928 年出版了第一本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家。（2）作者善于運(yùn)用疊詞，傳神地描寫事物特征，加強(qiáng)語氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌?！盎\”，“夢”的比喻承上文“浮”字而來，一個(gè)“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。三、教師先讀課文、正音并解釋詞語。二、本文語言精美，寫景狀物傳神，應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生自然地受到感染，體會(huì)文章的韻味。朱自清還從這件事中引出一個(gè)更深的教訓(xùn)，他在作答的文章中深有感慨地說：“我們往往由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論。1929 年出版詩集《蹤跡》，1925 年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開始了古典文學(xué)的研究。他的一生既是作家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士。其實(shí)只是成見。2．引導(dǎo)學(xué)生品味表達(dá)作者感情基調(diào)與感情發(fā)展變化的關(guān)鍵語句。第一大段，（即第 1 自然段），寫作者夜深人靜時(shí)去荷塘觀賞月色的緣由。這種朦朧柔和的恬淡正合作者此時(shí)的心境，所以說“恰是到了好處”。讓學(xué)生歸納，教師總結(jié)。逝世后整理出版有《朱自清文集》(四卷)、《朱自清詩文選集》。這種成見，足以使我們無視新的不同的經(jīng)驗(yàn)，或加以歪曲的解釋。我那時(shí)雖是工學(xué)院的學(xué)生，由于愛好文藝和對(duì)朱先生的傾慕，對(duì)清華園里的進(jìn)步文藝活動(dòng)，總是要擠進(jìn)去聽聽的?！痹趶浟糁H，他還一再囑咐家人不去買那出賣中國人靈魂的“救濟(jì)面粉”……在池塘邊漫想，清華園這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，更教人心潮難平。3．提高對(duì)情景交融意境的鑒賞能力。1927 年，蔣介石叛變革命，中國革命處于低潮，朱自清陷入苦悶之中。第一句是全文的“文眼”，它象是一支樂曲中的主旋律，在全曲中回蕩。（四）講讀第 4 節(jié)：背誦課文第四段，討論以下問題。（5）寫光與影運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？運(yùn)用了比喻與通感的手法。課外閱讀朱自清的另一篇散文《綠》，領(lǐng)悟寄寓在梅雨潭的綠中的思想感情，并與《荷塘月色》表現(xiàn)的思想感情進(jìn)行比較。它敘寫了一位勞動(dòng)?jì)D女在婚姻上的不幸遭遇。一步步走向悲劇 第三章：悔恨自陷情網(wǎng)。婚后，“言既遂矣，至于暴矣”，心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，就對(duì)妻子施暴了。于嗟鳩兮，無食桑葚。唉呀斑鳩呀，不要貪吃桑葚。少年時(shí)代多歡樂，有說有笑真和悅。注意：說、女、歸的通假用法。復(fù)授護(hù)