魯教版語文八上絕唱word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 課文提供了借鑒的藍(lán)本，寬松的要求激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐欲望，交流、評(píng)價(jià)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并內(nèi)化了聯(lián)想和想象， 保證了學(xué)習(xí)目標(biāo)真正落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。在學(xué)生初嘗突破的喜悅時(shí)，我們把賞析的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，請學(xué)生在有所感悟時(shí)積極交流，在達(dá)成共識(shí)時(shí)有感情的朗讀被點(diǎn)評(píng)的文字，進(jìn)一步感知通感這一特殊比喻的表達(dá)效果。 “書讀百遍，其意自現(xiàn)”。 三、說教法和學(xué)法 從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，依據(jù)“課課有得、因文制宜”的教學(xué)原則，依照“歸真、求美、移情”的心理過程，我們設(shè)計(jì)采用情景探究教學(xué)模式，利用多媒體直觀教學(xué)手段，采用誦讀法、對(duì)比 閱讀法、討論法、欣賞法、探究法等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)，讓自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)始終，使課堂煥發(fā)生命的活力。 《絕唱》 說課教案 各位老師，大家好，我是威海七中的梁春霞，今天我代表城里學(xué)區(qū)幾位初三級(jí)部的老師來完成《絕唱》這篇課文的說課。 四、說教學(xué)過程 本文雖然選自晚清四大譴責(zé)小說之一的《老殘游記》，但更主要的是從美文的角度節(jié)選的，所以我們在設(shè)計(jì)中把字詞、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)放在課前，課堂全部讓給誦讀、品讀、感悟和訓(xùn)練?？梢娬b讀既是對(duì)文章內(nèi)容的熟悉，也是審美的一種有效的形式。這樣，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、討論交流中完成了品讀，“舉一而反三”，再一次突破重難點(diǎn)，進(jìn)而把品味和揣摩內(nèi)化為習(xí)慣。 給學(xué)生三分鐘的交流時(shí)間，老師簡單點(diǎn)評(píng)。所以課堂上要有寫的訓(xùn)練，可以再次播放課前的那段京韻大鼓，讓學(xué)生閉目傾聽，而后要求學(xué)生仿照課文的手法，運(yùn)用聯(lián)想和想象，盡量運(yùn)用比喻和通感的修辭，寫下自己對(duì)音樂的印象，不論長短。 認(rèn)知學(xué)的代表人物布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)者只有在一定的情景中，對(duì)學(xué)習(xí)材料的親自體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)過程，才是學(xué)習(xí)者 最有價(jià)值的東西。 自由朗讀 57段，感知王小玉說書的
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