【正文】 實(shí)踐觀摩教師游戲活動(dòng)并研討。抓好日常工作的檢查，每天認(rèn)真做好晨檢工作與晨檢記錄每位教師在觀摩學(xué)習(xí)其他幼兒園各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)后，能將學(xué)習(xí)的情況、體會(huì)，在組內(nèi)傳達(dá)，帶動(dòng)其他教師一起成長。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期中班組共有四個(gè)班（中一班、中二班、中三班、中四班）。會(huì)用游戲、繪畫、制作等方法表現(xiàn)自己對(duì)居住地方的認(rèn)識(shí)及情感，有建設(shè)、美化家鄉(xiāng)的美好愿望。利用家庭結(jié)構(gòu)、生活方式，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)交往的教育。在分析挖掘中班主題教材的基礎(chǔ)上,從孩子的實(shí)際熱點(diǎn)以及季節(jié)變化,生成熱點(diǎn)等方面入手,我們形成了《紙》《電》《力》,教研組長在檢查了各個(gè)班級(jí)的特色活動(dòng)計(jì)劃和記錄后,對(duì)科學(xué)啟蒙活動(dòng)方案,進(jìn)行了整理和修改,共整理出20個(gè)主題背景下的科學(xué)活動(dòng)方案,科學(xué)活動(dòng)的一課多研,提高教師科學(xué)活動(dòng)的組織能力。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、互相觀摩、交流以及反思中，我們的教師已清醒地認(rèn)識(shí)到，游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅指美化活動(dòng)室，它更應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，讓幼兒不僅是環(huán)境布置的欣賞者，更應(yīng)該是游戲環(huán)境布置的參與者，老師們的環(huán)境觀在不斷修整，走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，細(xì)細(xì)的品位每一處環(huán)境，基本上已找不到老師親力親為布置環(huán)境的痕跡，取而代之的與主題相關(guān)的、幼兒構(gòu)思的、幼兒親手制作的。通過這一系列活動(dòng)，我們的老師對(duì)新的教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識(shí)，并能在實(shí)踐中大膽嘗試、及時(shí)反思，以此提高教研活動(dòng)的實(shí)用性，并進(jìn)行了檢查和提出建議，通過一段時(shí)間的師師互動(dòng)，互相取經(jīng)、交流、共同制作，效果良好，為幼兒提供了多樣性、開放性并有一定的層次性的游戲操作材料，同時(shí)，在教研活動(dòng)中能積極交流游戲活動(dòng)中開展的內(nèi)容、過程及碰到的困惑，總之，在大、小教研活動(dòng)中，老師們都能有備而來、有獲而歸。環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。教師之間互相聽課，堅(jiān)持每月互相聽課1次以上，做好記錄，評(píng)教評(píng)學(xué)。在這樣的一次次活動(dòng)中，孩子們一次次成為活動(dòng)的主角，變得越來越落落大方，多才多藝，活潑可愛。這些探討好了，就由教師們根據(jù)框架進(jìn)行自主備課。在實(shí)踐中，組內(nèi)教師也積極進(jìn)行了調(diào)整，給予了幼兒更多的自主空間，讓幼兒的一日生活更有效，更快樂。從指導(dǎo)——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規(guī)的工作。雖然，我們教研組只有兩個(gè)人，但是我們也是正常開展教研活動(dòng)。我們加強(qiáng)教研組的常規(guī)工作，從建立健全和完善教研活動(dòng)的常規(guī)入手，積極創(chuàng)造條件，想方設(shè)法為教師營造平等、合作、互動(dòng)、分享的研討氛圍，使教研活動(dòng)逐步向規(guī)范方向發(fā)展。讓走進(jìn)中班任何班級(jí)都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的主題活動(dòng)。在游戲布局時(shí)，其中各個(gè)小主題的幾個(gè)小區(qū)域盡量放在一起，便于幼兒游戲交往開展。通過篩選陳列了八十多幅幼兒作品和四十幅教師作品，深受參觀者及家長的贊許和肯定，其中凝聚著教師們辛勤輔導(dǎo)幼兒作品，也體現(xiàn)了教師的自畫美術(shù)作品的水準(zhǔn)。再次,利用集體備課時(shí)間對(duì)備好的每一個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的推敲,進(jìn)行修改和調(diào)整,讓每一個(gè)活動(dòng)盡量完善。㈢挖掘社區(qū)的德育資源公園、新村，對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育超市、商店，對(duì)幼兒進(jìn)行自控自制的教育。通過嘗試、感知和操作操作積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。通過案例分析、討論、交流、實(shí)踐觀摩、家教指導(dǎo)等活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平。做到：主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助，有疑必問；無條件接受師傅對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)，制定一個(gè)自我提高方案。慶六一節(jié)活動(dòng)討論安排及準(zhǔn)備。幫助教師特別是經(jīng)驗(yàn)不足的新教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思維。（三）增強(qiáng)教研組常規(guī)建設(shè)，增加教師教研的主動(dòng)意識(shí)，全面貫徹“以人為本”的理念。樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言、音樂、美術(shù)等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。三、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，考慮本班幼兒的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃如下：主題一：快樂家庭目標(biāo)：知道元宵節(jié)時(shí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。家庭、社刺中的德育貲沐是十分豐富的，?要精促設(shè)計(jì)?恰佒運(yùn)用，就能對(duì)兒童品徶的發(fā)庸置疑，不同的德育資源對(duì)兒童品德結(jié)構(gòu)的形成會(huì)有不同的作用。總之，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問題，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升；對(duì)課的評(píng)析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。幼兒在自己動(dòng)手活動(dòng)中，更加體驗(yàn)到“娃娃家”的溫馨和樂趣，還有在“扇子店”里師生共同收集各種扇子并制作了各種扇子，供幼兒在游戲中進(jìn)行買賣交，還有引發(fā)幼兒用各種材料制作夏天池塘了各種動(dòng)植物，這樣有效地提高了幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性，以及對(duì)游戲活動(dòng)的積極性，（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘，請(qǐng)保留此標(biāo)記。以下我從幾個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。并能認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；在集體備課時(shí)，各學(xué)科組老師能誠懇地互相提意見，互相彌補(bǔ)不足，從而使各項(xiàng)活動(dòng)能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到師生互動(dòng)及良好的教學(xué)效果。開展專題研究活動(dòng)。在第一個(gè)主題開展時(shí)，我們進(jìn)行了中班組親子繪畫的比賽，讓孩子們和爸爸媽媽一起來畫親親密密一家人。同時(shí)充分利用新教師技能優(yōu)勢(shì)，對(duì)老教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，加強(qiáng)其自我價(jià)值的認(rèn)定，使其在體驗(yàn)成功中獲得激勵(lì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。第一篇：2013學(xué)年中班第二學(xué)期教研工作總結(jié)林埭幼兒園2013學(xué)年第二學(xué)期中班教研組總結(jié)執(zhí)筆： 周麗惠 方燕一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》和《指南》的精神為先導(dǎo)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，開展了有計(jì)劃，有目的的教研活動(dòng)，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們繼續(xù)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省等級(jí)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)和研究，不斷轉(zhuǎn)變教育行為，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范了教研組的活動(dòng)。對(duì)于年級(jí)組開展的各個(gè)專題活動(dòng)，由每位教師自主認(rèn)領(lǐng)，然后由認(rèn)領(lǐng)的老師設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行組織以及撰寫相關(guān)案例或報(bào)道。我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動(dòng)變主動(dòng)），同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。如在主題活動(dòng)和親子活動(dòng)的討論中，大家都能各抒己見，積極發(fā)表自己的意見。同時(shí)，深入開展探索性主題活動(dòng)、以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等切入口開展各項(xiàng)活動(dòng)。師生應(yīng)該一起討論、商量并共同收集材料，共同創(chuàng)設(shè)每個(gè)游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如：“娃娃家”是幼兒喜愛的活動(dòng)區(qū) 教師可激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制煤氣灶、像框、各種點(diǎn)心、小菜等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的家庭環(huán)境。這樣，我們的教師教學(xué)水平將會(huì)不斷提高、長進(jìn)。勠此探索幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源的裄律、特點(diǎn)和內(nèi)容?策略就顯得及其緊迫。力資源的合作共育。具體實(shí)施：鳥王請(qǐng)客小喜鵲說得對(duì)喂小鳥鳥的王國捕鼠能手——貓頭鷹大雁考上郵遞員鳥類大罷工 愛鳥周主題五：你快樂，我快樂目標(biāo)：知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)過節(jié)的喜悅。