【正文】 22．簡述學校產(chǎn)生的基本條件。練習法有利于技能、技巧性教學目標的實現(xiàn)。該目標屬于（）。下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或者新命題的意義。隱性觀察是指被調(diào)查者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話出自《論語》2．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。兩個因數(shù)末位有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末位一共有幾個0，則在積的末尾添寫上幾個0。要重視習作前的充分醞釀，習作時的思考，習作后的再次交流等。教學設(shè)計的對象是學生，教學設(shè)計的成效如何，將取決于對學生情況的了解程度。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育制度的影響下，學校和社會都把升學率和分數(shù)作為評價學校和學生的唯一標準，升學檔次成了衡量孩子有無出息的標準。（4）恒常性在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性，知覺的這種特征即恒常性。橫向組織，是指打破學科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學生發(fā)展階段，以學生發(fā)展階段需要探索的、社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，均成一個一個相對獨立的專題。9【答案】B。馬克思認為實現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)簡述英語游戲教學的作用。2請認真閱讀下文，并按要求作答。A．學科課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．顯性課程二、解答題（本大題共3小題，每小題10分，共 30分)21．簡述知覺的一般特性。A．上位學習B．下位學習C．歸屬學習D．并列學習11．兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。錯選、多選或未選均無分。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計導入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動并說明理由。情感態(tài)度價值現(xiàn): 讓學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗數(shù)學在日常生活中的運用，感受估算在生活中的應(yīng)用。分析: 本次設(shè)計意在引導學生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當小孩看。材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學題目，利用學生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學生的興趣，同時根據(jù)教學內(nèi)容提出教學問題，巧妙的設(shè)計激發(fā)了學生學習的興趣和欲望，是值得我們學習的。在社會和學校的雙重壓力下，家長不得不強迫孩子考上大學，同時，望子成龍的急切心情以及家長之間相互攀比的風氣，也會導致材料中的現(xiàn)象。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。A．學科課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．顯性課程 【答案】C。17．教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于（）。冥想放松方法屬于自我暗示的方法之一，它屬于精神分析療法。A．感覺適應(yīng) B．感覺后像 C．感覺補償 D．感覺對比【答案】D。首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》的時間是1986年，第二次修訂是在2006年。第三篇：2015年下半年小學教師資格證《教育教學知識與能力》真題與答案2015年下半年中小學教師資格考試 教育教學知識與能力試題(小學)注意事項: 1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。向前搖繩編花跳 動作方法預(yù)備姿勢：并腳站立，兩手握繩柄自然下垂。參考答案：該歌為是我三芳名的兒童歌到之父所創(chuàng)作的《麻雀與小孩》中的開篇曲目。①我會表揚小宇并采納小宇的建議，因為他不僅能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實踐中，還具有勤儉節(jié)約的良好品德。人的全面發(fā)展作為一種教育思想，其核心是對教育活動的對象——學生，所作的完整認識。全部作答只按前一小題計分，共40分）：（1）結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》，談?wù)剳?yīng)如何開展識字教學？（8分）（2）如指導一年級學生學習本文，試擬定教學目標。”“你管呢，讓你演什么就演什么唄。 ，小學英語教師所擁有的英語學科知識屬于（）。），不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展的階段性特點決定了教育工作要（）。 “t”時，常常會發(fā)出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。三、材料分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分），我選了一篇課文改成劇本，準備排演課本劇?！眳抢蠋熜χc點頭，其他同學聽了若有所思，有的茅塞頓開。這給我們在班級管理方面的啟示是：在班級管理中，班主任一定要遵循自主參與原則，引導學生積極參與班級管理，發(fā)揮其主體作用，讓他們自己去行動，開發(fā)潛能，追求創(chuàng)新，鍛煉自我管理能力，共同進行班級管教師資格證資料下載： 理。在課堂上，由于學生存在個別差異性，不同的學生會有不同的見解，教師要尊重學生的個性，鼓勵學生的創(chuàng)新思維。并且對四季有更加清晰的認識從而培養(yǎng)他們親近大自 然，熱愛大自然。使用解決歌曲中出現(xiàn)的八分音符的讀法。教師再次展示《連年有余》《富貴平安》《福祿雙全》吉祥紋樣圖片，請學生以小組討論的方式，結(jié)合課本內(nèi)容探究以下問題： A：這些吉祥紋樣的圖案是什么？ B：圖案傳達美好寓意的方法是什么？師生小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們]色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。小學生好心辦壞事主要是因為具備道德情感，但道德認識不足造成的。因此，首先應(yīng)采取的急救措施是:及時打開門窗通風換氣，迅速將病人轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方，臥床休息，保持呼吸道通暢。皮亞杰通過對偶故事法，研究得出兒童道德發(fā)展是一個他律到自律的過程；科爾伯格通過道德兩難故事法，研究得出兒童道德發(fā)展的三水平六階段理論。 【答案】B。以自身作為參照標準，對不同時期的進步程度進行評價屬于個體內(nèi)差異評價。23．簡述《小學教師專業(yè)標準（試行）》所提出的基本理念。其次，學校教育的影響?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套？巧妙的設(shè)計激發(fā)了學生濃厚的學習興趣?? 問題：（1）對孫老師成功的教學情境創(chuàng)設(shè)進行評析。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實感受，學會與生活實際相聯(lián)系的寫作為法。另一個模型是乘積的模型，總價=單價數(shù)量、路程=速度時間，這兩個常見的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。并按要求作答。2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突 D．雙重趨避式?jīng)_突。這種評價屬于（）?？荚嚳砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。(10分)(2)若指導中年段學生學習，試擬定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。因此，首先應(yīng)采取的急救措施是:及時打開門窗通風換氣，迅速將病人轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方，臥床休息，保持呼吸道通暢。體會時間的珍貴，并懂得珍惜時間屬于情感性目標。（2）整體性知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。首先，社會壞境的影響。25【參考答案】（1）教學情境是指在課堂教學環(huán)境中，作用于學生而引起學生積極的學習情感反應(yīng)的教學過程，在教學中，老師可以采用編故事和創(chuàng)設(shè)問題的形式進行教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，同時通過故事的引導和一定的問題情境聯(lián)系，激起學生的求知欲，根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新鮮、獨特的教學情境，有效的激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究能力。（2）難點教學難點: 根據(jù)不同對象和情境運用得當?shù)恼Z言，情感表達要真實自然。（二）巧用知識遷移，自主構(gòu)建新知師：你能運用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問題嗎？出示材料，特快列車每小時可行160千米，普通列車每小時可行106千米。1．“學而不思則罔，思而不學則殆。因此優(yōu)秀運動員成功時往往能追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。10．小學生學習了四邊形以后，再學習習近平行四邊形。A．直觀性原則 B．因材施教原則 C．啟發(fā)誘導原則 D．循序漸進原則【答案】B。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學目標的教學方法是（）。在知覺過程中，人們并不是把知覺對象感知為個別孤立的部分，而總是把它感知為統(tǒng)一的整體。（3）文字創(chuàng)造知識的積累為學校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容。A．絕對評價 B．相對評價 C．總結(jié)性評價 D．個體內(nèi)差異評價【答案】D。，按照學生發(fā)展的階段，以社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。提出這一理論的心理學家是（）。①立即打開門窗，給房間通風 ②給中毒者飲水，防止口渴 ③給中毒者蓋上衣服保暖 ④將中毒者移至空氣流通的地方 A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B。3．小學生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是（）。師：觀察這道題算式的因數(shù)有什么特點？（因數(shù)中間有0）應(yīng)該注意什么？因數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略，但要注意用因數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。但是別忘了當爸爸不光威風啊，爸爸上班也是很累的，照顧你也是很辛苦的。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中理解知識，解決問題。這種現(xiàn)象會對學生產(chǎn)生很多不良的影響：一是升學的壓力和繁重的學習任務(wù)超出了孩子的心理發(fā)展水平和承受能力，使孩子喪失該有的天真爛漫；二是很多兒童無法及時調(diào)整，緩解壓力，導致自身情緒易產(chǎn)生劇烈變化，最終導致心理失調(diào)；三是兒童因此成為了學習和升學的機器，不能全面健康的發(fā)展。（3）文字創(chuàng)造知識的積累為學校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容。題干所描述的教學資源屬于教材。平行四邊形是四邊形的下為概念，先學習四邊形，再學習習近平行四邊形屬于下位學習。4【答案】B。(20分)，并按要求作答。對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助。三、材料分析題(本大題共2個小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。A．行為療法 B．藝術(shù)療法 C．認知療法D．精神分析療法13．按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）。A．《學記》 B．《論語》 C．《大學》 D．《師說》2．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。(10分)(2)如指導低年級段小學生學唱本歌曲，試擬定數(shù)學目標。師：讀材料，你能提出什么問題？（學生討論）1．出示問題：特快列車每小時行160千米，30小時能行多少千米？ 分析數(shù)量關(guān)系，學生自主列算式。（3）評語：你的愿望真有創(chuàng)意，真讓老師覺得出乎意料。說句心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。教師在處理教材時，要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的已有知識和生活經(jīng)驗設(shè)計富有情趣的教育教學活動。教師要了解和分析學生理想的現(xiàn)狀和成因。三、材料分析題(本大題共2個小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題?！緟⒖即鸢浮恐X的一般特性包括：（1）選擇性人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性即知覺的選擇性。題干所描述的教學資源屬于教材。美國著名課程專家古德萊德認為課程分五個層次:一是理想的課程，二是正式的課程，三是領(lǐng)悟的課程，四是運作的課程，五是經(jīng)驗的課程。A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突 D．雙重趨避式?jīng)_突【答案】B。A．創(chuàng)造性 B．長期性 C．示范性 D．復雜性【答案】B。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡要說明向前搖繩編花跳的教學重點、難點；（2）如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標；（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計技術(shù)教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。第二樂段與第一段形成對比關(guān)系，使用了高八度的主音，展現(xiàn)了老麻雀在教授小麻雀飛行中那種長著的姿態(tài)。我會借助小思的“ 5元錢”這個問題，引發(fā)同學們思考，生活中 5元錢可以做哪些事情，5元錢曾給自己帶來了什么樣的幫助，引導學生初步認識到5元錢的用處。②學生作為完整的人。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計課堂教學過程。下課后，我請小雯來到辦公室，讓她談?wù)勛约旱南敕ǎf：“老師，我覺得您選的課文不好。教師資格證資料下載： 15.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這強調(diào)了教學評價應(yīng)注重發(fā)揮（）。 ，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（）。 ，如果小學生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要達到最佳記憶效果，還應(yīng)背誦（）。 “三風”是指校風、教風和學風，是學校文化的重要組成部分，就其課程類型而言，它主要屬于（）。3位老師帶50名學生去參觀植物園，票價分別是：成人每人10元、學生每人5元、團體（10人以上）每人6元。22.【答案解析】家校聯(lián)系的基本方式有：（1）參與家長學校工作；（2）通信聯(lián)系、電話聯(lián)系；（3）召開家長會；（4）進行家訪和接待家長來訪。全面發(fā)展的人，不是“千人一面”的人，而是有特點的人；完整的人，也不是各方面平均發(fā)展的人，而是在全面發(fā)展基礎(chǔ)上個性又得到很好發(fā)展的人。第二篇：2017下半年小學教師資格證考試真題教育教學知識與能力教師資格證資料下載： in the park（2）In summer，it is hot We can go to the can swim and make sandcastles there（3）In autumn，it is cool We can fly kites and ride bicycles in the park（4）In winter，it is cold We have and scarves We can is fun（1）簡述口譯訓陳的方法；（2）如指導小學生練習，試擬定教學目標；（3）根據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（6）要注意歌唱時帶入歌曲的情緒。導入環(huán)節(jié)：同學們，老師手里有一張紅色的卡紙，但是大家可別小瞧了這張卡紙，通過我們的小手，它可以變成特別多帶有美好寓意的圖案出來，你們想不想擁有這種神奇的技巧呢? 今天就請大家跟著老師一起進入到我們今天的課題學習《剪紙中的吉祥紋樣》設(shè)計說明：導入環(huán)節(jié)