【正文】 最后師生共同歸納保持心情愉快的3種方法：轉(zhuǎn)移注意力。為了保證測試的科學和有效，在測試之前，我會溫馨提示：獨立完成。針對學生中間的情緒問題，通過互助的形式尋找解決的辦法，學會保持愉快的心情。屬于理解水平。此兩處都是在運用比擬的手法形象地突出了景觀的特點：首先，“幾處早鶯爭暖樹”是將“鶯”擬人，用人爭先恐后的樣子描述早春的鶯鳥成群結(jié)隊地在樹上鳴叫的場景，若將“爭”換成“啼”，使“群鶯鳴樹”的樣子不夠形象生動，也缺乏動態(tài)的活潑感。此后，用多媒體出示白居易的人物生平與律詩的相關(guān)知識，學生可在知人論世的同時對本詩的基本形式有所了解。作者通過描寫西湖早春旖旎動人的風光，抒發(fā)了作者早春游湖的愉悅閑適之情和對錢塘湖春景的喜愛，同時也表達了作者對自然之美的熱愛。，總結(jié)一下：五柳先生是一位怎樣的人? 這幾個問題是從不同的角度出發(fā)，逐一分析，之后歸納總結(jié)出人物形象。三、說教學目標根據(jù)教材以及學生的特點，我制定了一下三個維度的教學目標： 【知識與能力】結(jié)合注釋解釋全文大意，了解有關(guān)文言字詞的讀音及含義，如“嗜、輒、吝、褐、簞、汲、儔、觴、瓢、屢、婁、歟”【過程與方法】學生通過朗讀、閱讀和品味關(guān)鍵詞句等方法，結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式，體會作者運用質(zhì)樸、洗練的語言展現(xiàn)人物性格思想志趣的表現(xiàn)手法。激發(fā)學生對科學探究的的興趣。學法指導上主要采取自主學習、交流合作式學習、分析歸納式學習等方法。七、說板書設(shè)計我的板書本著簡介、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計。(2)發(fā)生彈性形變。高一學生在日常生活中對形變和彈力有了一定的認識，但是還不夠深入。接著繼續(xù)提出問題：如果施加在彈簧、橡皮條這樣物體上的力越來越大，會出現(xiàn)什么情況，根據(jù)學生的回答介紹彈性形變的概念，并讓學生意識到初中階段學到的彈簧測力計使用時不能超過量程，其實就是不能超過彈簧的彈性限度，這樣可以將初高中的知識聯(lián)系起來，解答學生在低年級時產(chǎn)生的疑惑，讓學生體會到物理課程螺旋式學習，層層遞進的學科特點。這個時期的學生有足夠的能力分析設(shè)計簡單的實驗，并且他們也樂于在課堂上親自操作，動手實驗，所以本節(jié)中我將胡克定律作為探究實驗來進行，更好地讓學生們?nèi)谌胝n堂，主動學習?！具^程與方法】在實驗探究胡克定律的過程中，學會客觀、科學地分析問題，加強與他人合作交流的能力。然后是第三個個知識點：探究胡克定律?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】觀察和了解形變的有趣現(xiàn)象，體會物理與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，建立把物理學習與生活實踐結(jié)合起來的習慣。具體我會先引導得出形變越大，彈力越大的結(jié)論。由于初中學過關(guān)于重力勢能的介紹。物體的高度發(fā)生變化時，重力要做功，因而認識重力勢能要對重力做功進行研究。一、說教材《五柳先生傳》是人教版八年級下冊第5單元的第二篇課文。那么接下來我將著重介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。學生的不足之處，我會進行引導啟發(fā)性糾正。四、說教學重難點根據(jù)以上內(nèi)容，我確定的教學重難點是：通過師生互動和小組合作探究的方式，分析詩歌的藝術(shù)特色，提高對詩歌的審美和鑒賞能力。經(jīng)過思考，學生可以總結(jié)出：描寫了水、云、鶯、樹、燕、泥、花、草。最后，我會引導學生思考：本詩中除了比擬，作者還運用了哪些修辭手法? 引導學生得出如下結(jié)論：除了比擬，還有對仗，每聯(lián)上下句之間不但字詞對偶，平仄和押韻也都達到了律詩的要求。(過渡：知識的傳授最終將落實到學生身上，所以我們要對學生有一個基本的了解，讓我們的教學事半功倍。認識心理健康對健康的重要意義。通過這一環(huán)節(jié)來引導學生分析健康的定義。(2)《三國》中周瑜為什么被諸葛亮氣死了?如果你和周瑜是朋友，打算怎樣幫助他? 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學生的主體作用，在這個環(huán)節(jié)我打算組織學生自主歸納。并順勢設(shè)疑：馬克思說過：一種美好的心情，比十副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚，那如何保持心情愉快? 為了讓學生認同心理健康非常重要，我會用課件展示典型事例為學生敲響警鐘，知道有心理問題要及時排遣，否則會引起多種后果。這是著名免疫學專家馮里達在“首屆健康健美長壽促進大會”上如此表述。切實關(guān)注到學生的健康問題并真正使其受益的話，就比較容易調(diào)動學生的主動性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)各自身上的健康問題，同時在與同伴的切磋中尋找解決的辦法。（來源于網(wǎng)絡整理）第五篇：2018下半年四川教師招聘面試說課：初中生物說課稿()2018下半年四川教師招聘面試說課：初中生物說課稿（）四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。遠近結(jié)合，動靜交叉，使整首詩既富有整體上的畫面美感，局部又留給讀者想象的空間。2敘述缺乏邏輯性和條理性。下節(jié)課來討論一下對一個作者的了解，應從他的作品中盡可能全方位地去了解。用PPT出示字詞“嗜、輒、吝、褐、簞、汲、儔、觴、瓢、屢、婁、歟”，請學生讀并解釋，我來糾正。二、說學情學生是課堂的主體，教師應本著“因材施教”的理念結(jié)合學生的基本情況進行備課。物體的質(zhì)量越大，高度越大，重力勢能就越大。情感態(tài)度與價值觀通過對實驗的操作、觀察、討論，激發(fā)學生探索科學的興趣。環(huán)節(jié)三：鞏固提高在鞏固提高的環(huán)節(jié)我計劃順勢而下，向?qū)W生出示幾組圖片，要求畫出圖中彈力的示意圖?！蔽业膶霑没顒幼鳛殚_端，具體會給每個學生小組分發(fā)尺子和一些彈簧，讓學生試著把玩這些物件。一、說教材首先談談我對教材的理解?！驹O(shè)計意圖：視頻導入可以讓學生的注意力迅速地集中起來，極限運動會造成較強的視覺沖擊，在驚心動魄的視頻之后，讓學生思考其中包含的物理學知識，養(yǎng)成學生以物理的眼光看待生活中現(xiàn)象的習慣，學生學習過彈力，可以很輕易地回答出提出的第一個問題，而對于第二個問題能夠激發(fā)他們的學習興趣，帶著疑問進入課堂，提高課堂學習效率。第一篇：2017四川教師招聘面試說課：高中物理《彈力》說課稿2017四川教師招聘面試說課：高中物理《彈力》說課稿四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。六、說教學過程(過渡句：厚積而薄發(fā)，在做了一系列的準備活動之后，我的教學過程將如下呈現(xiàn)，整個教學過程分為四個環(huán)節(jié))環(huán)節(jié)一：導入環(huán)節(jié)(過渡句：首先是導入環(huán)節(jié))上課之前請同學們觀看蹦極視頻，并談談對這項運動的的了解，提問學生：在繩子繃直的時候，人受到繩子的力是什么樣的力?根據(jù)學生的回答，繼續(xù)追問，生活中還有哪些彈力?引入本節(jié)新課——《彈力》?！驹O(shè)計意圖：這樣的作業(yè)可以讓學生繼續(xù)在課下鞏固本節(jié)課所學知識，為今后分析更復雜的受力打下良好基礎(chǔ)】七、說板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡整理）第二篇：2018吉安教師招聘面試：高中物理《彈力》說課稿2018吉安教師招聘面試：高中物理《彈力》說課稿我今天說課的題目《彈力》，對本課的教學方法和教學用具的設(shè)計我有一些新的理解，在說課中我會重點分析。六、說教學過程至此，課程教學前的所有準備就已經(jīng)就緒了，接下來就是進行整合體現(xiàn)在教學過程中，我的教學過程具體如下：環(huán)節(jié)一：導入新課心理學家皮亞杰說：“活動是認