【正文】 作者又是怎么贊美的？（出示第一節(jié)文字）指名讀。這境界如夢(mèng)如幻，多美??！這么美的境界怎能少了音樂呢？（播放一幅“群瀑圖”伴音樂）聽著優(yōu)美的旋律，讓我們讀好三、四自然段。黃果樹瀑布?xì)馔躺胶拥穆曧懻鸷橙诵?，令人沉醉。引讀——?jiǎng)偂瓨渖摇＝虒W(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀 生：我感受到自己仿佛在一個(gè)水花飛濺的世界。出示課后第3題（推敲推敲，填填看）下面的括號(hào)里可以填什么詞？看誰填得最準(zhǔn)確最生動(dòng)。師：剛才用了一個(gè)飄字，這兒用了一個(gè)什么字？生：涌師：好不好？為什么？ 生：水大－急－多－ 指名讀。同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——黃果樹瀑布?！案簟保撼ヒ话耄ā俺弊秩サ粲疫叄诨话耄ā叭凇弊忠踩サ粲疫叄?。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇松》這一課，誰能告訴老師學(xué)了這篇課文，你了解到了什么。輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？瀑布：聲音、樣子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。初讀課文，給課文劃分段落教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。學(xué)會(huì)本課生字，綠線的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。三、指導(dǎo)寫字：出示生字，讀一讀。檢查自學(xué)情況。廬山的瀑布給你留下了什么印象？（飛流直下三千尺）你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？今天我們要去游覽黃果樹瀑布。 喧 囂 撩過來 諦 聽 折 疊 挾 來 隔 開（2）說說這些生字該怎么記住。第二篇：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（共）篇一：黃果樹瀑布 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃果樹瀑布主備教師：教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？4交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。ng hōng 人喧馬嘶 沉 醉 聆 聽 胸 膛 縫 隙轟 鳴 xiāo liāo d236。社會(huì)和自然是一本書，一本無字的書，所以說：“行萬里路，反思分析：在教這一課時(shí)生字的時(shí)候教案學(xué)生組詞可讓他們自己組，可以一個(gè)生字多組幾個(gè)詞，不是出示給他們讀。請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，畫出生字詞，等候交流。剛才啊，老師已經(jīng)檢查了大家對(duì)黃果樹瀑布的背景資料和課文生字詞的掌握情況，那課文呢？課文你讀得怎么樣，流利嗎？下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來把課文讀一讀，記住，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，不好讀的地方多讀兩遍。相信你會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。）引讀：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！感悟形態(tài)師：品讀了杰作中的聲音，誰帶我們來品品形態(tài)？誰來讀你找的句子？（1）透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在崖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。生： 這樣的車主要教育。引讀：綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像?！保?）（點(diǎn)擊課件中兩個(gè)“沉醉”）從這兩個(gè)“沉醉”中，你讀懂了什么？（2）、連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學(xué)家都陶醉了，可見這黃果樹瀑布不同凡響啊！你知道黃果樹瀑布的什么，讓人沉醉其間，不能自拔呢？（聲響、形態(tài)各具魅力）（板書：聲響、形態(tài)）現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者一起去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞一番吧！二、自主學(xué)習(xí)（感悟聲響）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文中描寫黃果樹瀑布聲響的句子，用心在字里行間聆聽它的聲響?！脽狒[。壯觀哪，30多米寬的瀑布，我們教室最西面到五（3）班的最東面，僅十多米，黃果樹瀑布要比這寬三倍！夏季河水暴漲，寬度會(huì)有80多米。（反復(fù)引讀）我們之所以久久…衣衫，是因?yàn)轳雎牎?。——原本在大自然面前十分渺小的人，現(xiàn)在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟開闊了，人與景合而為一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。他完全沉醉了?！保?）“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。讀出來，泉眼小可填什么？ 生：冒 讀好它。齊讀。師：孩子們書讀百遍其義自見。（老師把學(xué)生組的詞寫在對(duì)應(yīng)的生字卡片下）請(qǐng)大家把這些生字詞讀兩遍，田字格中的生字同學(xué)們都已經(jīng)掌握了，那上面綠線中的四個(gè)會(huì)認(rèn)字會(huì)讀嗎？下面老師請(qǐng)同學(xué)來把它們讀一讀（指名讀，開火車讀，齊讀）。那接下來大家就來聽聽老師找的一些關(guān)于黃果樹瀑布的背景知識(shí)吧。諦（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）造句。ngt225。2檢查自學(xué)：（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。反思分析：在教這一課時(shí)生字的時(shí)候教案學(xué)生組詞可讓他們自己組，可以一個(gè)生字多組幾個(gè)詞，不是出示給他們讀。 xi233。理解由生字組成的詞語。 l237。四、作業(yè)比一比，再組詞。2廬山的瀑布給你留下了什么印象？3你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？4今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題5簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。揭題1黃果樹瀑布一邊播放黃果樹瀑布的圖片，一邊介