【正文】 ” 他還做了一首名為《仰望星空》的小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)真理的景仰，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)青年學(xué)生的殷切期望。”哲學(xué)家說：“那你就失去了一半的生命。有一次，蘇格拉底正在和學(xué)生們討論學(xué)術(shù)問題，互相爭(zhēng)論的時(shí)候，他的妻子氣沖沖地跑進(jìn)來，把蘇格拉底大罵了一頓之后，又出外提來一桶水，猛地潑到蘇格拉底身上?？梢?，我們要想做好一件事情，不論是認(rèn)識(shí)世界還是改造世界，都需要想一些巧妙的方法，而這些方法之所以巧妙，就在于其中包含著深刻的哲學(xué)道理。哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識(shí)世界和改造世界。體現(xiàn)了新課程回歸生活、回歸學(xué)生的理念。C選項(xiàng)，哲學(xué)有科學(xué)的與非科學(xué)的之分，因此本身錯(cuò)誤。后來，它在世界各國(guó)語(yǔ)言文字中得到廣泛運(yùn)用。為此，我們需要哲學(xué)知識(shí)。聯(lián)系生活和實(shí)踐，說明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周圍的生活和實(shí)踐中?！竺灶}化：（結(jié)合課本P5名言）馬克思說：“沒有哲學(xué)我就不能前進(jìn)?！筇骄刻崾荆?1)第一個(gè)同學(xué)運(yùn)用一般的思維方法，第二個(gè)同學(xué)運(yùn)用了創(chuàng)造性思維。使人“驚訝”的深刻的判斷內(nèi)涵，只要找到一個(gè)合適的表達(dá)方式，是不會(huì)脫離大眾的。哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)(1)、認(rèn)識(shí)世界、辦好事情，都需要智慧。2（1）從字義上看，哲學(xué)是一門能使人聰明、啟發(fā)智慧、追求智慧的學(xué)問，題目的說法有其正確的一面。這句話主要強(qiáng)調(diào)（）A．馬克思對(duì)哲學(xué)很感興趣 B．哲學(xué)與生活分不開C．所有哲學(xué)都對(duì)人們有積極地指導(dǎo)作用 D．真正的哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界9．《人民日?qǐng)?bào)》載文指出：“哲學(xué)在今天不但沒有過時(shí)，而且格外為人們所需要?！就卣归喿x】哲學(xué)與生活的關(guān)系哲學(xué)的智慧是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中，在處理人與外部世界關(guān)系的實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展起來的。我的說課完畢，謝謝大家。二、哲學(xué)離生活太遙遠(yuǎn)，提不起對(duì)哲學(xué)的興趣。說板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。五、說教學(xué)資源的利用和拓展充分利用多種課程資源支撐起學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：如學(xué)生身邊的發(fā)生的事情、網(wǎng)絡(luò)信息、圖片、成語(yǔ)、哲理故事等。（2）運(yùn)用：聯(lián)系我們的生活和實(shí)踐，說明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周圍的生活和實(shí)踐中。（二）能力目標(biāo)（1）提高學(xué)生的思維層次，鍛煉學(xué)生的思維能力。六、說課型和教法說課型：新授課說教法：基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片、視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。說導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）由辯論賽《笑比哭好？哭比笑好？》導(dǎo)入新課。板書：框體一：生活處處有哲學(xué)哲學(xué)就在我們身邊（1）哲學(xué)智慧和思想產(chǎn)生于人類的生活和實(shí)踐活動(dòng)。三、上課純理論的太多，最多也只是找?guī)讉€(gè)例子。第二篇： 生活處處有哲學(xué)友好三中 高一政治導(dǎo)學(xué)案 編制人：王洪敏 審核人： 王洪敏姓名： 班級(jí)： 編號(hào): 第 周 號(hào)《生活與哲學(xué)》 生活處處有哲學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：（一）知識(shí)與能力目標(biāo):理解：①哲學(xué)就在我們身邊 ②哲學(xué)的本義和任務(wù)（二）過程與方法目標(biāo): 通過對(duì)身邊的哲學(xué)的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過對(duì)哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強(qiáng)我們對(duì)哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生于人們對(duì)世界的追問和思考。一句話，哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生于人們對(duì)世界的追問和思考?！边@是因?yàn)椋嬲恼軐W(xué)可以使我們（）①正確地看待自然、社會(huì)和人生的變化與發(fā)展 ②正確對(duì)待個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展 ③正確對(duì)待集體利益和個(gè)人利益 ④正確對(duì)待進(jìn)與退、得與失、名與利 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④10．下列關(guān)于學(xué)習(xí)哲學(xué)與靈魂的健康、人們的幸福之間的關(guān)系說法正確的是（）①學(xué)習(xí)哲學(xué)能幫助我們用睿智的眼光看待生活和實(shí)踐，從而有利于靈魂的健康和人生幸福 ②學(xué)習(xí)哲學(xué)能幫助我們正確對(duì)待人生的變化與發(fā)展，從而有利于實(shí)現(xiàn)人生的幸福 ③學(xué)習(xí)哲學(xué)能夠指導(dǎo)人們正確對(duì)待進(jìn)與退、得與失、名與利，從而為生活提供有益的指導(dǎo) ④哲學(xué)一門生活的藝術(shù)，能夠指導(dǎo)人們回避生活中的一切矛盾A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④2010年12月18日晚上，著名學(xué)者、哲學(xué)家、作家周國(guó)平以“尼采，一個(gè)真誠(chéng)思考人生的哲學(xué)家”為主題，到廣東佛山南海圖書館舉辦講座，受到熱捧。（2）哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說，世界觀有正確與錯(cuò)誤之分，因而哲學(xué)不僅有正確與錯(cuò)誤之分，而且還有科學(xué)與非科學(xué)之別。生活需要智慧，需要哲學(xué)。◇名言題化：（結(jié)合課本P2名言）恩格斯說：“人在怎樣的程度上學(xué)會(huì)改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來。方法的不同主要是由于世界觀不同、指導(dǎo)思想不同?！边@句話主要是強(qiáng)調(diào)()A、馬克思是研究哲學(xué)的哲學(xué)家 B、哲學(xué)與生活是不可分割的C、哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界 D、不懂哲學(xué)的人就不能進(jìn)步 答案：C 解析：引文強(qiáng)調(diào)的是哲學(xué)的作用。提高學(xué)生的思維層次，鍛煉學(xué)生的思維能力。那么什么是哲學(xué)，它來自何方？走進(jìn)哲學(xué)，能否讓我們追求智慧，創(chuàng)造更美的人生呢？ 活動(dòng)一：你說，我說，大家說——生活中的哲理（要求學(xué)生列舉生活中的事例來說明理解這一點(diǎn)。在古漢語(yǔ)中，“哲”釋為“智慧”“聰明”“賢明”等，含有通曉事理之意。D正確闡明了哲學(xué)的功能，因而為正確選項(xiàng)。在講解中，如能認(rèn)真探究，如何把學(xué)生為接觸的哲學(xué)觀點(diǎn)變成淺顯的說法，教過會(huì)更好?！窘虒W(xué)方法】教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。大家進(jìn)一步思考，這些哲學(xué)道理或者說巧妙方法從哪來的呢？ 學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)一步展示，來源于我們的實(shí)踐活動(dòng)。在場(chǎng)的學(xué)生們都非常尷尬?！边^了一會(huì)兒，哲學(xué)家又問：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”船夫又搖搖頭：“不懂。下面就讓我們伴隨音樂，一起來朗讀這首《仰望星空》： “我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃； 那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。2007年，他在同濟(jì)大學(xué)曾經(jīng)做過一個(gè)演講，說：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。在船劃動(dòng)后，哲學(xué)家問船夫：“你懂哲學(xué)嗎？”船夫搖搖頭：“不懂。合作探究二：蘇格拉底的妻子是一位性情非常急躁的人，往往當(dāng)眾給這位著名的哲學(xué)家以難堪。教師總結(jié)：同學(xué)們的都非常聰明，大家的營(yíng)銷策略比我這里的都要好。（2）哲學(xué)能為生活提供積極有益的指導(dǎo)。第五部分 專家點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的成功之處在于能夠從生活入手，緊扣生活處處有哲學(xué)的主題，從素材篩選、教法選擇、題目講解方面，讓學(xué)生明白哲學(xué)就在我們身邊，生活不能沒有哲學(xué)，較好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。A選項(xiàng)混淆了哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系，各門具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)，因此錯(cuò)誤；哲學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)世界，因此B本身錯(cuò)誤。（板書）師：哲學(xué)一詞源于古希臘文，原由“愛”和“慧”兩個(gè)字組成，其意為“愛智慧”。人們要想生活得有意義、有價(jià)值，就應(yīng)該對(duì)自己生活其中的世界和生活本身進(jìn)行審視和思考。第二部分教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：理解哲學(xué)智慧生成于人類的實(shí)踐活動(dòng)，源于人類對(duì)世界的追問和思考；哲學(xué)是給人智慧、使人聰明的學(xué)問；可以使人們正確對(duì)待宇宙和人生。在這意義上，我們既可以說哲學(xué)是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和改造世界的思想工具，又可以說哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。（二）、哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)哲學(xué)的本義：◇課堂探究：(1)這兩個(gè)學(xué)生思考和解決問題的方式有何不同?為什么會(huì)有這種不同?(2)想一想，思維方法在人們生活中起著什么作用。哲學(xué)讓人“驚訝”，但反對(duì)故弄玄虛。這說明生活與哲學(xué)密切相關(guān)。(2)哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。”這句話表明（）A．哲學(xué)是客觀世界本來就存在的B．哲學(xué)存在于人們的主觀世界之中 C．哲學(xué)存在于高度發(fā)達(dá)的人腦中D．哲學(xué)就在我們的身邊 6．哲學(xué)的本義是（）A．智慧 B．愛智慧 C．聰明 D．真理 7．哲學(xué)的任務(wù)是（）A．滿足人們的好奇心 B．幫助人們改善物質(zhì)生活C．幫助人們?cè)谵q論中獲勝 D．指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界8．馬克思說：“沒有哲學(xué)我就不能前進(jìn)”。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)，但并不是任何哲學(xué)都能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)和改造世界，只有真正的哲學(xué)才能使我們正確看等自然、社會(huì)和人生。結(jié)束：本節(jié)課我根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一、哲學(xué)空談，沒有實(shí)用價(jià)值。說課堂小結(jié)（2—3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：八、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。要使每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是能學(xué)好