【正文】 以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一個(gè)班風(fēng)好的班級(jí)，成績(jī)就很容易提高，一個(gè)班風(fēng)差的班級(jí)，就算老師再努力，也是事倍功半。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。尤其是想到他們會(huì)有著美好的明日，我就覺得自己付出的一切都很值得。因?yàn)楦呷?，我?huì)得到很多綜合的鍛煉，這非常有利于我個(gè)人在今后的發(fā)展。俗話說，“信心是成功之舟”。首先是態(tài)度問題。經(jīng)過這兩個(gè)月帶高二、高三的語文課以來，自己也是在不斷地學(xué)習(xí)中摸索前進(jìn)，在教學(xué)中還存在很多問題和不足，只有在工作中不斷地改進(jìn)和完善自己。特別是在每次前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，最大限度提高教學(xué)效果。加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要求每個(gè)備課組既遵循學(xué)校提倡的高效課堂教學(xué)模式，又要結(jié)合高三特點(diǎn)，本年級(jí)學(xué)生情況，認(rèn)真研究教材、教法,有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,提高課堂質(zhì)量。學(xué)生報(bào)名的過程中，本著對(duì)考生負(fù)責(zé)的原則，年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、班主任全程跟蹤，對(duì)可能出現(xiàn)的問題一一講解，對(duì)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，提醒學(xué)生立刻改正，大大縮短了報(bào)名的時(shí)間，提高了效率。平時(shí)給尖子生布置一些額外的作業(yè)，讓他們吃得飽。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來分析。一、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是高效備考的前提。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。高三年級(jí)組以“一切為了高考”為指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力開拓，打造團(tuán)結(jié)、和諧、具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。明確年級(jí)部成員、各班班主任、值日老師職責(zé)，從而使班級(jí)工作分工精細(xì)化?？己?，各備課組認(rèn)真分析講評(píng)試卷，使復(fù)習(xí)更加高效，有針對(duì)性。如：在加強(qiáng)教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作和強(qiáng)化教研方面氣氛略顯不足，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材、考綱、高考試題的分析與研究。一到寫作文，教室里總是一片嘩然，叫苦連天，抓耳撓腮、絞盡腦汁也無濟(jì)于事，交作文的時(shí)間總是拖得越長(zhǎng)越好?？傊?，平時(shí)教學(xué)時(shí)要求學(xué)生注重基礎(chǔ)和每一個(gè)細(xì)節(jié)，可他們總是一副漫不經(jīng)心的樣子，我百講不厭，他們卻白聽不干。在開始進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，我采用分解法教學(xué)：了解詩(shī)歌的常識(shí)——鑒賞詩(shī)歌的形象——灌輸詩(shī)歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟——品味詩(shī)歌語言——最后，每人上交一篇關(guān)于談詩(shī)歌鑒賞技巧的小論文。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課。加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。所以開始根據(jù)班干部的能力，重新選好班干部，落實(shí)班委責(zé)任，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、督促，突擊檢查。四、發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)力量，共同給學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)課由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，層次差異太大，我對(duì)我班學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組的成績(jī)都比較相近，對(duì)不同的小組，教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不同的，讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí)，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。讓學(xué)生有一個(gè)很好的精神風(fēng)貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。所以想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。但學(xué)生當(dāng)中依然存在許多問題，不容忽視，任務(wù)還很重，工作還存在很多困難。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。為此，他們有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)問題而感到灰心，或者因?yàn)樯畹男∈虑槎鴲瀽灢粯贰Ｒ源龠M(jìn)自己的不斷發(fā)展與成熟，認(rèn)識(shí)到自己存在的問題與不足?！笨梢姡瑦酆煤团d趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。本來是想通過這樣的考試讓學(xué)生課外去閱讀一些名著，但作為語文老師很清楚，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)真正花時(shí)間去讀名著呢？所以我也只能從實(shí)際出發(fā)，講一些常見的名著的內(nèi)容，讓學(xué)生硬背下來。期間寫了三次作文。年級(jí)組對(duì)高三學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出明確要求，各班班主任、值班教師要加強(qiáng)常規(guī)管理，包括:早操、課間操、午休、晚休等出勤與課堂紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到高三班級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律要求等方面進(jìn)行指導(dǎo)。開學(xué)后，年級(jí)組又多次針對(duì)學(xué)生的需求，及時(shí)做出回應(yīng)，做好改進(jìn)措施，整合師資、改善教學(xué)環(huán)境、食宿條件。高考成績(jī)最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。本學(xué)期我將重點(diǎn)放在了詞匯復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)上，為學(xué)生的英語復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、重點(diǎn)做好詞匯復(fù)習(xí)和語法教學(xué)，同時(shí)也有計(jì)劃地加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高備考的效率。三、做好心理輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生樹立自信。年級(jí)組成員、高三教師在暑假頂著炎炎烈日，深入農(nóng)村挨家挨戶講政策、談利弊。針對(duì)所有尖子生、一本臨界生、二本臨界生的輔導(dǎo)，年級(jí)都安排了固定的老師根據(jù)被輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。因此，本學(xué)期年級(jí)組加大學(xué)生管理力度。分別是：“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī)、聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)、豪放飄逸的李白詩(shī)、沉郁頓挫的杜甫詩(shī)、創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)和詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)。三、考試中考“名著”的題目。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。作為一名新老師，還需要對(duì)自身進(jìn)行不斷地審查與總結(jié)。三、學(xué)生思想工作高三的