【正文】 重視管理的過程性和可操作性。召開大會，統(tǒng)一思想。6月25日，召開“走進高三，走近高考，高考備考動員大會”，12月20日，召開“高三優(yōu)秀學生表彰會暨備考六個月高考備考大會”，兩次大會明確了奮斗目標和努力工作的方向，在師生中樹立“一中意識”、“危機意識”、“團隊意識”，鼓舞士氣，凝造良好、積極的高考備考氛圍。明確年級部成員、各班班主任、值日老師職責，從而使班級工作分工精細化。同時進一步發(fā)揮班主任在班級管理中的核心凝聚作用，使年級全體教師參與到班級管理中來。管理和檢查制度化、常規(guī)化。堅持每周日班主任例會制度、堅持對各教研組教研、教學常規(guī)的檢查。加強落實年級和各班尖子生、一本臨界生、二本臨界生的激勵和跟蹤輔導工作。針對所有尖子生、一本臨界生、二本臨界生的輔導，年級都安排了固定的老師根據(jù)被輔導對象的實際情況有針對性的進行輔導。學校領(lǐng)導深入到高三班級，對學生進行心理、學習方法、紀律要求等方面進行指導。三、教學管理備課組實行備課組長負責制，充分發(fā)揮備課組組長的作用,開好每一次的教研會議,細化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。每一個備課組要充分發(fā)揮集體的才智和力量,集體備課、集體討論,使一輪復習的針對性更顯著,提高復習效率。加強對高考命題的研究。要求每個備課組認真研究考綱、《2015年考試說明》；研究試題的命題方向、高頻考點、專家命題點、設計陷阱的知識點、學生的易錯易混點等。加強教學的針對性，要求每個備課組既遵循學校提倡的高效課堂教學模式，又要結(jié)合高三特點，本年級學生情況，認真研究教材、教法,有針對性的制定合理的教學方案,提高課堂質(zhì)量。加強培訓，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。遵循學校“請進來，走出去”的戰(zhàn)略，在暑假多次派教師到外校新課程改革高考培訓會。認真組織各月月考。在這些考試中，通過時間安排、考場布置等手段，力求在形式上與高考接近，讓學生能夠有真實的高考體驗?？己?，各備課組認真分析講評試卷，使復習更加高效，有針對性。年級組對高三學生的學習成績有了一定的把握，經(jīng)過這段學習，總體還是比較理想的。此外，還要求任課教師將測驗應用到平時，隨講隨測，緊抓學生學習動態(tài)。四、學生管理如果說高考的成績是最終的產(chǎn)品，那么學生就是這些產(chǎn)品的原材料。想有高質(zhì)量的產(chǎn)品就要通過對原材料精心的加工。因此，本學期年級組加大學生管理力度。年級組對高三學風、班風提出明確要求，各班班主任、值班教師要加強常規(guī)管理，包括:早操、課間操、午休、晚休等出勤與課堂紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。確保學生能夠有積極向上的精神及良好的學習、生活環(huán)境。充分發(fā)揮班干部、尖子生的帶頭作用，營造和諧、有序的學習氛圍。注重對學生的心理疏導。針對高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑，過度緊張或興奮等心理狀況，年級組要求高三全體教師走到學生中去，走進學生的內(nèi)心世界，關(guān)注學生的心理健康。特別是在每次前后，把握學生心理動向，加強個體指導，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，最大限度提高教學效果。在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，要求班主任處理好任課教師關(guān)系、師生關(guān)系、學校與家長關(guān)系，力爭三方面形成教育合力，提高學生的學習成績。重視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立“轉(zhuǎn)化一個問題生，等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是體育特長生既要學好專業(yè)課，又學好文化課，防止他們游離班級群體。重視學生需求，滿足學生學習欲望，最大力支持學生備考。五、存在的問題與不足本學期的高三年級組在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，作了一些具體工作，也取得了一定的成績，但同時也顯現(xiàn)出一些不足的方面。如：在加強教師間團結(jié)協(xié)作和強化教研方面氣氛略顯不足，還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。特別是在個別教師的敬業(yè)精神樹立上也存在欠缺，急需改進與改善。在學生方面，部分學生的復習備考心理仍不充分，沒有進入備考狀態(tài)，行為習慣方面也待加強整治?？傊?，在新的一年，在臨近高考的一百多天里，我們高三年級組的全體師生，要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，樹立戰(zhàn)勝困難的決心，以堅不可摧的意志、雷厲風行的工作作風，團結(jié)合作、和諧奮進，我們有信心也有決心在將要到來的第二輪高考復習工作中揚優(yōu)避短，加強管理，從嚴要求，避免出現(xiàn)二輪成績滑坡的現(xiàn)象，為2015年我校的教學質(zhì)量的輝煌而努力奮斗。2015屆高三年級部 2015年1月12日第三篇：高二高三學期工作總結(jié)劉曉川學期工作總結(jié)2012年11月19日至2013年1月28日的工作總結(jié)，這兩個月時間里高二學習了《唐詩宋詞選讀》的前六個專題。分別是：“風神初振”的初唐詩、聲律風骨兼?zhèn)涞氖⑻圃姟⒑婪棚h逸的李白詩、沉郁頓挫的杜甫詩、創(chuàng)新求變的中唐詩和詩國余暉中的晚唐詩。期間寫了三次作文。1月10日高二結(jié)束新課，復習必修五。文言文（實詞、虛詞、一詞多義、古今異義、文言句式和翻譯），現(xiàn)代文閱讀（散文、小說、記敘文、議論文）的閱讀指要和寫作技巧，詩歌分語言、詩歌形象、表達技巧、評價思想內(nèi)容四個方面講習。再結(jié)合《自主學習叢書》分單元，專題復習基礎知識。高三結(jié)束第一輪復習。經(jīng)過這兩個月帶高二、高三的語文課以來，自己也是在不斷地學習中摸索前進，在教學中還存在很多問題和不足，只有在工作中不斷地改進和完善自己。語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學習，表現(xiàn)出種種消極心理。在語文教學中我常常會遇到以下困惑：一、精心設計好的教學用不到教學中，自己顯得比較被動，只有少數(shù)幾個學生配合。二、作文教學。一到寫作文，教室里總是一片嘩然，叫苦連天，抓耳撓腮、絞盡腦汁也無濟于事，交作文的時間總是拖得越長越好。勉強擠出來的文章也是三，四百字，涂涂改改，空話套話一大套，有時我都不知如何批改了。要知道，要想寫好文章，單靠讀課本選的所謂范文是遠遠不夠的?？墒俏覀儸F(xiàn)在面臨的問題是學生一天的時間都是在玩，幾乎沒有幾個人在認真學習，有閱讀課外書籍的習慣；退一步，就算有學生有時間想看，學校陳舊的關(guān)閉的閱覽室也不適應時代的發(fā)展了。學校語文