20xx教科版科學(xué)一上21在觀察中比較(專業(yè)版)
【正文】 交流（ 10分鐘） 各組上臺(tái) 展示并介紹 “從高到矮”的比較結(jié)果，其他組自由提問交流。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備 課前：分組和任命組長(zhǎng)，進(jìn)行人員編號(hào)?！疤剿鳌卑鎵K采用 小組探究的形式 ， 讓學(xué)生動(dòng)手比較恐龍模型的大小 ， 目的是讓學(xué)生去關(guān)注如何比較大小 。 學(xué)生會(huì)意識(shí)到 要 將恐龍放在同一平面上 ， 用同一起點(diǎn)比高度、比長(zhǎng)短 ，從而 關(guān)注 “ 比較需要公平 ” 。組織開展排隊(duì)小游戲。 教師因勢(shì)利導(dǎo) ,讓學(xué)生去思考比較是否公平。 學(xué)生分組領(lǐng)取恐龍模型，進(jìn)行 恐龍模型 高低的比較。 用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果 ， 并與同學(xué)討論、交流 。 為了培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí) ，要求 學(xué)生說出結(jié)論的同時(shí)附上證據(jù) 。 考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力有限，本環(huán)節(jié)采用扶放結(jié)合的教學(xué)策略，先由老師組織完成“長(zhǎng)短”的比較，讓學(xué)生掌握比較和記錄的方法，之后放手讓學(xué)生進(jìn)行“高矮”的比較 。 教師：多媒體課件，恐龍視頻片斷 學(xué)生：每組 四只 大小不同 恐龍模型 ，盛放恐龍的塑
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