【正文】 三、教學(xué)方法v 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，教師引導(dǎo)，學(xué)生之間合作探究，準(zhǔn)備材料。蘋果手機(jī)、世界貿(mào)易量、全球前十大跨國(guó)企業(yè)（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展 ：（略）——跨國(guó)公司（1）它的含義、目的、作用是什么？（2）說(shuō)說(shuō)你知道的跨國(guó)公司跨國(guó)公司把生產(chǎn)基地搬到其他國(guó)家是為了利用各地的優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)，如利用發(fā)展中國(guó)家的土地、勞動(dòng)力、稅收等成本優(yōu)勢(shì)，獲取最大利益。教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？我們的正確態(tài)度是： 1．抓住機(jī)遇，積極參與，發(fā)展自己 ！趨利避害、防范風(fēng)險(xiǎn)、課堂升華全球化既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。蘋果手機(jī)、世界貿(mào)易量、全球前十大跨國(guó)企業(yè)一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展：（略）：（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化教師：在經(jīng)濟(jì)全球化的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰(shuí)發(fā)揮了主力軍的作用？請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本第93頁(yè)。上課時(shí)應(yīng)注意：扶放相伴。我們不妨來(lái)看一個(gè)小故事： 在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴賓聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。這又說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化的什么表現(xiàn)呢？ c資本全球化教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材93頁(yè)漫畫材料，想一想它反映了什么問(wèn)題？（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言）教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快?？罩锌蛙嚬I(yè)的制造和設(shè)計(jì)主要是由來(lái)自法國(guó)德國(guó)英國(guó)西班牙的宇航公司共同承擔(dān)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)自己的使命感、民族自豪感。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)（1）什么是經(jīng)濟(jì)全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。增長(zhǎng)超過(guò)13倍。簡(jiǎn)介一些反全球化的事例。九、板書設(shè)計(jì)一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)經(jīng)濟(jì)全球化的含義經(jīng)濟(jì)全球化的原因（重點(diǎn)）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)（重點(diǎn)）跨國(guó)公司二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響“雙刃劍”——機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)正確應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化十、教學(xué)反思實(shí)施新課程的關(guān)鍵不在于教材的更新，而在于教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？下面請(qǐng)同學(xué)閱讀課本第91頁(yè)第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵。合作探究，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，有利也有弊，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，是舞臺(tái)，也有風(fēng)險(xiǎn)，是動(dòng)力也是壓力。這種現(xiàn)象就是經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的，那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？下面請(qǐng)同學(xué)閱讀課本第91頁(yè)第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵。這樣設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而有效地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。四、設(shè)計(jì)理念v 把教材的內(nèi)容分為易、中、難三個(gè)層次，容易的內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；中等難度的學(xué)生互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，最難的部分提前預(yù)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從特殊到一般，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響展開小組討論，開展小型課堂辯論賽，正方：利大于弊；反方：弊大于利。（2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對(duì)態(tài)度。改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國(guó)力的大增強(qiáng)，人民生活水平的大提高。第二篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教案第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放 第一框 《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。這個(gè)故事給我們的啟示是什么？ 學(xué)生思考回答：（如）我們要有充分吸收世界經(jīng)濟(jì)的營(yíng)養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。那么，生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是靠什么實(shí)現(xiàn)的呢？(4)跨國(guó)公司是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用？學(xué)生：認(rèn)真思考，積極發(fā)言教師總結(jié)：跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。問(wèn)題：為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家生產(chǎn)？（學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。六、課前準(zhǔn)備教師課前指導(dǎo)學(xué)生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國(guó)商品的實(shí)物或照片、資料。(2)說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。首先我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。中國(guó)―東盟自貿(mào)區(qū)啟動(dòng)后，中國(guó)與東盟十國(guó)相互開放市場(chǎng)