20xx秋長春版語文二年級上冊第6單元標點符號的爭吵(專業(yè)版)
【正文】 課件出示：怒目圓睜 氣勢洶洶 面紅耳赤 橫眉冷對 唇槍舌劍 怒氣沖天 怒氣沖沖 學生戴頭飾表演 ， 掌聲不斷。 與老 、 孝 ， 區(qū)別組詞 學生匯報剛學過思考的名言，看屏幕，科學家文學家們是怎么評價思考的。 課件出示 :拄 住 主 注 爺爺 ( )在扶余 ,他 ( )著拐杖 ,每天都很關 ( )國家大事 ， 他說我們都是國家的 ( )人 。詩中描述了標點符號間的爭執(zhí)與對話 ,使兒童了解了各種標點符號的用法 ,同時也受到了教育 :不要只強調個人在集體中的作用 ,應該團結起來 ,這樣才能事半功倍。 師 :人呀往往為爭名奪利而爭吵 ,但今天爭吵的不是人 ,而是誰呢 ?板書課題 ,并齊讀 。 學習 :鑼 鼓 師出示食物 :哪個是鑼 ,哪個鼓 ,摸摸 ，鑼是什么做的 （銅 鐵 金屬）對，所以鑼是金字旁，再找學生在講桌后敲一敲，讓學生猜一猜是誰的聲音，再讀字，接著課件出示鼓這個象形字的由來 .：古 你會用鑼鼓組詞嗎 ?(敲鑼打鼓 ) 出示詞卡 ， 什么時候人們會敲鑼打鼓 ?用其說話 。 它們是怎么反駁小問號 的？ 誰來代表發(fā)言 ， 找兩名同學一起讀 。 板書設計： 標點符號的爭吵 團結合作最重要 。生：駁。 ？ 師出示感嘆號的圖片 。 教學準備 課件 字卡 詞卡 標點符號圖 教學流程 一 、 激趣入境 :又到了我們快樂的的
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