20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元平行與相交(專業(yè)版)
【正文】 ） 生：我知道了什么是相交？什么是平行？ 生：我知道了怎樣畫平行線。下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，想辦法來畫一組平行線，好嗎？ （學(xué)生自己動(dòng)手畫。 師：你看到了什么？ 生：小棒掉下來了。 生 2：他們隔得距離是一樣的。 師：剛才這個(gè)同學(xué)把他們的分類標(biāo)準(zhǔn)表述得很清楚。 師：同學(xué)們，如果我們把兩條線段所在的直線畫下來無限地延伸，它們會(huì)存在怎樣的位置關(guān)系呢？下面就來研究一下交通中的線 。 教材簡(jiǎn)析： 平行線是在學(xué)生認(rèn)識(shí)直線以后學(xué)習(xí)的直線與直線間的一種位置關(guān)系，是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形特征的重要基礎(chǔ)。（課件呈現(xiàn)情境圖?！? 2．分類 —— 認(rèn)識(shí)相交。再看 4號(hào)（課件演示），怎么樣，對(duì)！延長(zhǎng)后也不會(huì)相交。 師：剛才同學(xué)們對(duì)平行理解得非常好?！? 活動(dòng)三：學(xué)畫平行線。教師讓學(xué)生通過對(duì)折找平行的線段，使學(xué)生從非常熟悉的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，有效激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了探究的熱情?！? 活動(dòng)六：欣賞應(yīng)用，體會(huì)價(jià)值。 學(xué)牛呈現(xiàn)不同的畫法：利用方格紙來畫；利用數(shù)學(xué)本子上的橫線來畫；利用直尺的兩邊來畫；利用墊板的左右兩邊來畫?? 師：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，那畫平行線的時(shí)候，要注意什么？ 生：畫平行線必須保證兩條直線間的距離相等。如果把他們想象成兩條直線，延長(zhǎng)??延長(zhǎng)??再延長(zhǎng)??會(huì)相交嗎？（把小棒拉長(zhǎng)。 師：像這樣，不相交的兩條直線互相平行。那么這三組直線就是不相交的了。 1．畫圖感知，豐富表象。 2．通過自主探索和合作交流，學(xué)會(huì)用合適的方法畫平行線。 師：同學(xué)們，繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多。為了便于交流，我們給它們編上號(hào)。讓學(xué)生通過分類、調(diào)整、延長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)到其實(shí)這樣的兩條直線也是相交的，只不過沒有把它相交的部分畫出來。） 【評(píng)析：在明確“平行”意義的基礎(chǔ)上，通過判斷
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