【正文】 在基礎(chǔ)薄弱的情況下謀發(fā)展，需要更大的投入，不然巧婦也難為無(wú)米之炊。多數(shù)縣級(jí)黨校主體班次每年僅在6期左右，協(xié)辦班也不多，有部分黨校常年沒有班次，造成全市黨校系統(tǒng)資源大量閑置。黨校除了這一收入渠道外，沒有其他的創(chuàng)收渠道，僅日常開支和津補(bǔ)貼的缺口，就壓得黨校喘不過(guò)氣來(lái)，改善辦學(xué)條件只能是心有余而力不足了。市委黨校還開展了全校性讀書，實(shí)行了簽到考勤制度，先后榮獲了江西省黨校系統(tǒng)先進(jìn)單位、江西省園林化單位、市級(jí)文明單位、四好單位、組織工作先進(jìn)單位、綜治先進(jìn)單位、計(jì)劃生育工作先進(jìn)單位、以及市直單位目標(biāo)考評(píng)先進(jìn)單位。《街道近年黨建工作基本情況》來(lái)源于范文搜網(wǎng)，歡迎閱讀街道近年黨建工作基本情況。堅(jiān)持和落實(shí)舉旗幟、抓班子、帶隊(duì)伍、促發(fā)展的思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。上述單位向舟曲一中在災(zāi)害中遇難學(xué)生家庭及受災(zāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層優(yōu)秀黨員捐款140萬(wàn)元。六、科研成果。李寶明校長(zhǎng)始終堅(jiān)持：課題研究應(yīng)著力與課堂，要讓研究走進(jìn)課堂。有7位教師獲得了碩士研究生學(xué)位。三、打造一只團(tuán)隊(duì)——提升教科研工作實(shí)效構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，努力提高教師的理論水平與科研能力。為了從宏觀的角度把握教科研的進(jìn)展，及時(shí)提供信息，給予必要的指導(dǎo)，在教科研管理上育才學(xué)校主要采用了分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：李寶明校長(zhǎng)親自擔(dān)任教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教科研的定向；以教科室主任為主的教科室具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。五、人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧全面實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，積極做好?貧困寄宿生生活補(bǔ)助?發(fā)放工作。二是配合上級(jí)政府部門搞好主題活動(dòng)。四、創(chuàng)特色，提品位書香校園看世界。實(shí)施?先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練?教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究，與縣一完小聯(lián)合舉辦了?高效課堂?教學(xué)研討活動(dòng)，初步形成了?構(gòu)建高效課堂，強(qiáng)化課時(shí)作業(yè)?的教學(xué)模式，推出了一批校級(jí)示范課，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年教師，有力地促進(jìn)了全校教學(xué)工作。以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為目標(biāo)，教導(dǎo)處抓好?五落實(shí)?，即教學(xué)教研常規(guī)檢查、聽評(píng)課制度、集體備課、個(gè)案審批、作業(yè)審批；強(qiáng)化?四環(huán)節(jié)?，即①學(xué)校保證教師每周下午1小時(shí)的超周集體備課時(shí)間。改造了食堂、餐廳、上下水處理、學(xué)生宿舍等生活設(shè)施建設(shè)。圍繞?抓教研、抓師訓(xùn)、抓班子、帶隊(duì)伍?的工作重點(diǎn)，以教學(xué)工作為中心，規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，積極深化課程改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2012年校安工程后續(xù)工作已經(jīng)結(jié)束，全部投入使用；與中國(guó)人民解放軍張家口高炮旅部隊(duì)開展?軍民共建，魚水情深?聯(lián)誼活動(dòng)，獲贈(zèng)價(jià)值2萬(wàn)元辦公家具；河北省建工學(xué)院為我校捐贈(zèng)了價(jià)值2萬(wàn)元的學(xué)習(xí)用具；完善了校訊通、家長(zhǎng)委員會(huì)暨家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，形成了家、校、社會(huì)三位一體的溝通互動(dòng)平臺(tái)和教育機(jī)制。我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立大局、責(zé)任、服務(wù)三種意識(shí)，形成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工合作、凝心聚智、開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)。?三個(gè)一?活動(dòng)的實(shí)施推進(jìn)了我校集體備課工作，已整理出一、二年級(jí)的整套集體備課共案，計(jì)劃逐步在中高年級(jí)全面推開，力求達(dá)到整合學(xué)科資源、展示集體智慧、提高課堂效率的目的。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也因此實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。我校通過(guò)各種形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受文化的魅力，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。班級(jí)文化主題活動(dòng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育，并在活動(dòng)中不斷完善，在完善中不斷提高，讓學(xué)生思想道德得到熏陶和影響，從而營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二、以校為本，建章立制，為教科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航學(xué)校堅(jiān)持走科研興校、科研興教之路，結(jié)合校情，進(jìn)行校本科研，明確科研是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力與源泉。課題落實(shí)。（2）持之以恒地抓好校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教育理論。這也是學(xué)?？蒲腥〉贸煽?jī)的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。五、開發(fā)校本課程早在2002年，學(xué)校就把“適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展校本課程體系的開發(fā)”確立為核心課題，學(xué)校把拓展型課程作為校本課程的出發(fā)點(diǎn)和突破口，構(gòu)建了由學(xué)科拓展型課程，活動(dòng)拓展型課程和綜合實(shí)踐拓展型課程組成的校本課程結(jié)構(gòu)。在中央確定深圳對(duì)口援建隴南之前。這也是深圳辦事處及駐外辦事處首次開展專題介紹我省旅游資源的大型活動(dòng)，并得到省旅游局主要領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。三是扎實(shí)開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制：街辦按照“四句話”要求，建立健全黨組織和黨員“聯(lián)系群眾、關(guān)心群眾、依靠群眾”的三大長(zhǎng)效機(jī)制，把先進(jìn)性教育建成“群眾滿意工程”。同時(shí)，側(cè)重課題研究與對(duì)策性研究，市委黨校近兩年申報(bào)省級(jí)課題8個(gè)，位全省前列；吉州區(qū)黨校郭楠寫的調(diào)研報(bào)告多次在全省黨校系統(tǒng)獲獎(jiǎng)，遂川和宣傳部、黨史辦等單位進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研，在縣委參閱件上發(fā)表。二是資金來(lái)源狹窄，經(jīng)費(fèi)壓力較大。尤其是黨校領(lǐng)導(dǎo)年齡普通偏大，主要領(lǐng)導(dǎo)往往到黨校就是最后一站，干部之間的交流很少?？茖W(xué)發(fā)展的核心是以人為本，黨校作為特殊的參照公務(wù)員性質(zhì)的事業(yè)單位，仍然必須以教學(xué)為中心，而教師隊(duì)伍是保證教學(xué)的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)與水平高低，直接關(guān)系到干部教育培訓(xùn)的效果。因此,建議加大力度，有計(jì)劃的進(jìn)行干部交流。特別是在黨校處于特殊的歷史時(shí)期，面臨困難和問題的時(shí)候，黨委與政府對(duì)黨校這個(gè)黨委重要的部門，政策上要給予適度的傾斜，特別是組織、人事、財(cái)政要給予大力支持，共同解決發(fā)展中的問題，幫黨校度過(guò)難關(guān)，比如在職數(shù)配備上要適度增加，在調(diào)動(dòng)積極性上，要允許黨校根據(jù)自身情況，建立健全激勵(lì)機(jī)制，發(fā)放適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)與科研津貼，以鼓勵(lì)公務(wù)員身份的老師多上課，上好課，多出科研成果，出精品科研成果，打破平均主義。黨校要發(fā)展外因是條件，內(nèi)因是根本，而人又是根本的根本。其次，面對(duì)多元知識(shí)結(jié)構(gòu)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，單一知識(shí)結(jié)構(gòu)的教員很難勝任，黨校教師普遍缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，再加上由于經(jīng)費(fèi)緊張，外出進(jìn)修，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，特別是縣級(jí)黨校，大多數(shù)老師是從中學(xué)或機(jī)關(guān)調(diào)入，專業(yè)特色不明顯，專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)老化，很難適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要。在科研上，能夠圍繞當(dāng)?shù)攸h委的中心工作和戰(zhàn)略決策，進(jìn)行理論研究，開展科研活動(dòng)。實(shí)施黨員再就業(yè)示范工程，實(shí)施黨群先進(jìn)文化建設(shè)工程。深圳市甘肅商會(huì)于2011年5月26正式批準(zhǔn)注冊(cè)并開展工作。二、2008年汶川地震，我在5月23日寫了《汶川地震甘肅災(zāi)情反映》，經(jīng)辦事處領(lǐng)導(dǎo)同意蓋章，我直接報(bào)送深圳市委、市政府、民政局、紅十字會(huì)、慈善會(huì)等單位，使深圳市有關(guān)單位及時(shí)了解到我省隴南災(zāi)情。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)案分析、成果展示、成果隨筆、研究總結(jié)等、研究過(guò)程中，課題組教師相互交流，相互探討研究工作中遇到的困惑，互通研究工作中取得的收獲和體會(huì)。上自一把校長(zhǎng)，下至科室長(zhǎng)，基本上都有自己負(fù)責(zé)的課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長(zhǎng)，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作。同時(shí)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽，及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài)。由于課題研究成果顯著，育才學(xué)校經(jīng)常被推薦參加各級(jí)各類教科研成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?！钡慕逃蒲兴枷耄ψ龅剑豪碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，專業(yè)性與群眾性相結(jié)合。班主任的引導(dǎo)作用,主要是把握班級(jí)文化的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題活動(dòng)的積極參與者；學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性。豐富活動(dòng)開眼界。青年教師、劉艷紅王小燕榮獲?蔚縣第二屆名師?榮譽(yù)稱號(hào)，薛永峰被評(píng)為張家口市第二屆特崗教師。（3）開展?三個(gè)一?活動(dòng)，推進(jìn)集體備課。進(jìn)一步明確職責(zé)，責(zé)任到人，形成教導(dǎo)處抓全校教學(xué)、總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)、政教處分管校區(qū)的管理框架體系。價(jià)值5萬(wàn)元的學(xué)生桌椅400套。一、全力改善辦學(xué)條件2009年，大規(guī)模撤校并點(diǎn)，基本完成規(guī)模辦學(xué)。開通學(xué)校網(wǎng)站，啟動(dòng)校信通，構(gòu)建家、校、社會(huì)三位一體的溝通互動(dòng)平臺(tái)。③強(qiáng)化作業(yè)批改，努力做到?日日清?，及時(shí)、全面地從學(xué)生作業(yè)中獲得真實(shí)的反饋信息，督促和幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。重視開展?四課?活動(dòng)（新教師見面課、中老年教師引路課、骨干教師示范課、一般教師常態(tài)課），以此達(dá)到整體提高全體教師的課堂教學(xué)水平。一是充分發(fā)揮學(xué)校圖書室功能（現(xiàn)藏書26500冊(cè)，達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)），專人管理，全天開放，師生按照規(guī)定辦理圖書借閱。三是為保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，開展了?中華武術(shù)少年拳?的大課間活動(dòng)，目前我們正在著手排練健美操，使大課間活動(dòng)更豐富多彩。高度重視安全教育和安全防范，校園內(nèi)實(shí)行24小時(shí)全天候、無(wú)縫隙管理，安全穩(wěn)定工作無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生，努力構(gòu)建平安和諧校園。制度落實(shí)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。因此育才學(xué)校把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)