【正文】 其實(shí)坐姿本是一件小事，但誰(shuí)又能說(shuō)，我不是在孩子的心底買下了為人正直的種子呢。在一般人的眼里，體育老師是教師群體中比較特殊的一部分。對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)展現(xiàn)人民教師的高尚師德，真正做到為群眾謀發(fā)展。但近年來(lái)，我國(guó)幼兒教育實(shí)踐改革中還存在不少問(wèn)題，這就需要我們從根本上認(rèn)識(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高教育工作者的整體素養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人能力。要讓學(xué)生滿意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，而且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂的，愉悅的，進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人；要建立起平等和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心；要學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生，多一些耐心擺事實(shí)，講道理，還要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意自己的一言一行。工作上要任勞任怨、不計(jì)得失、踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干、不為名、不圖利，從身邊的小事做起，用自己的具體行動(dòng)作出奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對(duì)教育事業(yè)的熱愛，是根植于對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感，對(duì)祖國(guó)的前途、民族的未來(lái)的責(zé)任感而產(chǎn)生出來(lái)的一種對(duì)自己職業(yè)的深厚的感情。要當(dāng)好一名教師，就要恪守教師職業(yè)道德，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無(wú)私無(wú)畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。第一篇：踐行廣東精神 爭(zhēng)做人民滿意教師踐行廣東精神，爭(zhēng)做人民滿意教師在當(dāng)前建設(shè)文化強(qiáng)省的語(yǔ)境下，在當(dāng)今廣東經(jīng)濟(jì)、社會(huì)面臨新一階段發(fā)展機(jī)遇的轉(zhuǎn)型時(shí)期，省委書記汪洋認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在廣東首提科學(xué)發(fā)展觀思想，以及溫家寶總理重要講話精神，提出了打造“廣東精神”、推進(jìn)文化民生工作、做大做強(qiáng)廣東文化產(chǎn)業(yè)、擦亮叫響廣東文化品牌等方面工作。二、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。這是當(dāng)一名合格教師的前提，也是一名教師應(yīng)具備的主要職業(yè)道德。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項(xiàng)神圣的事業(yè)；就能永不滿足，不斷探索、刻意創(chuàng)新；就能想學(xué)生之所想，急家長(zhǎng)之所急，滿腔熱情地關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；就能嚴(yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不讓學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。特別是師德師風(fēng)問(wèn)題，之前教師虐童事件的報(bào)道在社會(huì)上產(chǎn)生惡劣的影響，這是與開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)重背道而馳的，實(shí)在令人扼腕嘆息。以身作則，樹立榜樣幼兒是天生的模仿家。人們都覺得我們是身體素質(zhì)過(guò)硬，但文化素質(zhì)，甚至是道德素質(zhì)偏軟的一群人。我們體育學(xué)科沒有書面作業(yè)，平時(shí)又是和孩子在完中學(xué)習(xí)，孩子們很容易喜歡體育老師?！边@句話在我心里激起了千層浪，我不禁坐得更正了。反之，如果這個(gè)人自己行為不端，那么他即使威脅，甚至是恫嚇?biāo)膶W(xué)生，孩子還是會(huì)表現(xiàn)出極度不端正的品行。堅(jiān)持走群眾路線，這就要求我們每一位教師在平凡的工作崗位上，始終腳踏實(shí)地的做好本職工作，堅(jiān)持正確的政治方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范，熱愛教育，熱愛幼兒，為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)?；谟變号c家長(zhǎng)是幼兒園最廣泛的群眾，因此教師促進(jìn)幼兒的發(fā)展最重要的是加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，為幼兒提供高質(zhì)量的教育，通過(guò)不斷的了解幼兒、尊重幼兒、將對(duì)幼兒源源不斷的愛轉(zhuǎn)化為教育智慧，轉(zhuǎn)化為“全面促進(jìn)幼兒發(fā)展”的不竭動(dòng)力?！苯處煈?yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！其次要讓學(xué)生滿意。在今后的工作中，我們要在自己的崗位上，以優(yōu)秀教師為榜樣，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德形象，以學(xué)生為本，以誠(chéng)信為本，關(guān)心愛護(hù)