【正文】 這些同學(xué)是那樣專注，絲毫沒有領(lǐng)會外人的進(jìn)入。他們的小組合作是真真正正的在合作，或校對答案，或交流方法，或幫助后進(jìn)生，他們的匯報語言流利，聲音響亮，歸納總結(jié)條理清楚，敘述完整。另外，我校將會發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，請教研室對我校的課改進(jìn)行定期指導(dǎo)與監(jiān)督。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)揮各班課任教師的作用，定期對各科課代表及學(xué)習(xí)小組長進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，由他們對班上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行示范及監(jiān)督，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、細(xì)化管理制度，教會學(xué)生自治思想再統(tǒng)一，制度再健全，但沒有執(zhí)行，一切皆是枉然。在這種功利性目標(biāo)的指揮下，在家長們的關(guān)注和上級部門的要求監(jiān)管下，我們教師們謹(jǐn)遵規(guī)律，不僅傳授，更要灌輸。（謝謝大家）第四篇：赴宜川中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會范文扭轉(zhuǎn)教學(xué)理念，創(chuàng)建高效課堂——赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得金峪鎮(zhèn)中學(xué) 邢敏江“管理首先是思想上的管理，其次才是行政上的管理。首先，進(jìn)入城關(guān)中學(xué)，我們看到的是整潔的校園，濃厚的校園文化氛圍，以及教師熱情、大方、緊張的工作態(tài)度。以學(xué)生的理解去判斷作品的思想，使得教師的指導(dǎo)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。這節(jié)課的另一個亮點(diǎn)是學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力和他們敢于表達(dá)自己的勇氣著實(shí)讓我吃驚，在這一點(diǎn)上，咱們的學(xué)生相差甚遠(yuǎn)。作為一名剛剛踏上工作崗位不久的青年教師，我覺得這次參觀學(xué)習(xí)對我來說試一次十分難得和寶貴的機(jī)會，因此，我首先感謝張校長和各位領(lǐng)導(dǎo)能精心安排部署本次活動。我們聽的三節(jié)課，可以看作是城管中學(xué)高效課堂改革的成果展示。他們課堂設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容有序，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，媒體運(yùn)用合理，學(xué)生參與積極，反饋矯正及時，教學(xué)方法適當(dāng)，課堂上的每一個環(huán)節(jié)都讓人嘆服！在這次聽課當(dāng)中讓我感受到這幾位美術(shù)教師不但專業(yè)基本功扎實(shí)，在課件制作上既實(shí)用又美觀，讓學(xué)生和我不但一飽眼福，得到藝術(shù)享受，而且在不知不覺中掌握了知識，提高了審美和鑒賞能力。我相信只要我們二小美術(shù)教師堅持不懈的努力，以素質(zhì)教育的理念上好每一節(jié)美術(shù)課，并在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，一定會把二小美術(shù)教學(xué)推上一個新的高度。要和學(xué)生及家長始終保持“零距離”接觸，及時調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，力求讓每一位學(xué)生從我的言傳身教中獲益。從課前的自主探究，到課堂的自主展示，學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再加上最后的檢測反饋，學(xué)生投入了，鉆研了，實(shí)實(shí)在在的學(xué)會了。今天學(xué)生們的生活狀態(tài)和精神面貌，將是我們祖國未來精神面貌的展現(xiàn)。我校將從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個有較大的提升，力爭各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我展現(xiàn)，張揚(yáng)個性，逐漸養(yǎng)成了鉆研探究的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了，效果提高了。本次赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)，主要感受有四：感受之一：課堂上教學(xué)模式的應(yīng)用。為什么我們的學(xué)生卻不能達(dá)到如此的水平呢?感受之四：教師的大膽放手，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，這次宜川中學(xué)學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。教師一直穿行于學(xué)生課桌間，巡視檢查學(xué)生的情況。不管是學(xué)生的養(yǎng)成教育、特色學(xué)校的打造，還是高效課堂的建立，都將是一個比較艱難的過程，但我相信，只要有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，只要有科學(xué)方法的指導(dǎo)，只要有堅持不懈的決心和勇氣，沒有什么是不可能的！“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，金峪鎮(zhèn)中學(xué)力爭在下一學(xué)年成為合陽縣的課堂教學(xué)改革的龍頭學(xué)校，為合陽教育的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量！二〇一二年六月十二日婺源教研工作站第五篇：赴陜西宜川中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會赴白銀景泰參觀學(xué)習(xí)心得體會王昭靈6月19——21日，在教育局的精心組織下，我們學(xué)校老師一行29人有幸前往白銀景泰參觀學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生各方面的養(yǎng)成教育，踏實(shí)開展且行之有效，學(xué)校將開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，如學(xué)習(xí)之星的評比，安全知識演講比賽等?？刂菩袨楸仨氂芯?xì)而全面的管理制度，且要與時俱進(jìn)，不斷更新，這需要學(xué)校的行政部門做更多更細(xì)的工作。首先，清清楚楚看學(xué)生，明明白白教知識。究其原因，一是部分學(xué)校在走高效課堂之路時，缺乏探索精神，邯鄲學(xué)步，既未得到高效課堂的真諦，又失去了原有的扎實(shí)的課堂教法，引來許多家長及局外人對高效課堂的非議；二則我們教師自己對高效課堂也不夠信任和理解，骨子里甚至還帶有一些排斥情緒，認(rèn)為高效課堂上學(xué)生的講解支離破碎，怎能與教師的權(quán)威講解相媲美，認(rèn)為高效課堂其實(shí)并不能真正高效。接下來，我們聽了三名老師的數(shù)學(xué)課，第一節(jié)是葉小風(fēng)老師的課，上的是“直線與圓的位置關(guān)系”，教者教態(tài)大方，和藹可親，表達(dá)言簡意賅，準(zhǔn)確清晰，課件制作精美，準(zhǔn)備充分，能夠積極調(diào)動學(xué)生的積極性，練習(xí)度量適宜，教學(xué)效果明顯；第二節(jié)是李曦老師的一節(jié)課，上的是“正比例函數(shù)”，教學(xué)理念新，方法是“先學(xué)后教”，當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，思考積極，踴躍