【正文】 二．說目標(biāo) ：了解中國傳統(tǒng)文化的傳說來歷，風(fēng)俗習(xí)慣，價值觀念。你感到，我們和我們的祖先，傳遞信息的方式發(fā)生了哪些變化？你認(rèn)為哪些東西出現(xiàn)，說明人類社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時代？第二環(huán)節(jié)是點擊現(xiàn)代，真實感受，我將全班同學(xué)將分成6個小組共同承擔(dān)上述任務(wù)；小組分別命名為信息傳播史探究組、郵政通信探究組、電報電話通信探究組、廣播電視通信探究組、衛(wèi)星通信探究組和電腦網(wǎng)絡(luò)通信探究組學(xué)生想好自己參加哪一個組，明白小組內(nèi)的分工，明白自己承擔(dān)的任務(wù)，思考我應(yīng)該做些什么？我打算如何做？第三環(huán)節(jié)是老師讓每組學(xué)生擁有一臺電腦并提供一些信息資源讓他們通過電腦查找自己所需要的資料，這個環(huán)節(jié)就是一個現(xiàn)場反饋的環(huán)節(jié)。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點燃煙火發(fā)出警報。讓我們盡情放飛心中的夢想，一起來暢想美麗的青春?。úシ鸥枨骸肚啻簶訕蛹t》）小結(jié)是對本節(jié)課的歸納與升華，通過回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對本課有一個整體認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。以小組討論形式將成長中的煩惱記錄下來，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。學(xué)好本課有助于引導(dǎo)學(xué)生全面把握含義“感悟青春”；以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來“祝福青春”。教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，與學(xué)生共同分析問題、解決問題，以此來點拔學(xué)生的思維，實現(xiàn)創(chuàng)造。我的說課完畢，謝謝！第二篇：走進(jìn)美術(shù)說課稿 浙美版走進(jìn)美術(shù)說課稿尊敬的各位評委老師： 您們好！我是號考生你們好！今天我說課的內(nèi)容是浙美版七年級第一課走進(jìn)美術(shù)。在“體驗中感悟，在感情中成長”，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一、教材分析本課節(jié)選自浙教版教材，屬于綜合課型，七年級的學(xué)生隨著心理和生理上的發(fā)展，文化知識的增加，對美的感受、對美的判斷，即審美感受和審美態(tài)度逐漸成熟起來，因此發(fā)展學(xué)生的美術(shù)認(rèn)識能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，完善人格。接近教師與學(xué)生之間的心靈距離。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，但是由于對美術(shù)缺乏整體了解。知道了美術(shù)課與繪畫課的關(guān)系后，再引入課題，美術(shù)到底除了繪畫，還有哪些分類呢？那就讓我們一起走進(jìn)美術(shù)吧?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，探究知識自主學(xué)習(xí)課本，快速完成初次作業(yè)。能力目標(biāo)：通過對青春期在生理上的變化及困惑進(jìn)行分析探討，提高認(rèn)識自我的能力，達(dá)成正確的認(rèn)識與尋求解決的辦法，提高克服青春期煩惱的能力。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：讓學(xué)生知道自己步入了青春期—青春的多姿多彩—青春期的生理及心理表現(xiàn)—如何克服一些成長中的困惑和煩惱（一）伴隨著音樂的節(jié)奏我們強(qiáng)烈地感受到了青春的激情。在我們身體變化的同時，我們心理也在發(fā)生著一系列變化。如在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。褒姒見到官兵們狼狽的模樣，果然開顏一笑。了解古代現(xiàn)代的通信工具他們很好奇，自己去調(diào)查了。，風(fēng)俗習(xí)慣，詩詞對聯(lián),燈謎故事。但是隨著五四運動以來西方文化和現(xiàn)代科技的沖擊，傳統(tǒng)節(jié)日的形式在漸變，中國人對民族節(jié)日的文化內(nèi)涵的血脈性地繼承在流失。在行為目標(biāo)上，讓孩子們學(xué)會選擇不同通信方式，與自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。九、課后反思本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。同學(xué)們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？學(xué)生回答（長高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長豆豆等）同學(xué)們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？（通過學(xué)生分類，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟）此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識，并得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、