【正文】 學(xué)生能運(yùn)用普通話較為流利地進(jìn)行表達(dá)。在單項(xiàng)活動(dòng)方面，也取得不俗的成績(jī)。２、以生本教育為契機(jī)，打造自主課堂文化。讓大課間成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的舞臺(tái)。我校根據(jù)社會(huì)和學(xué)校實(shí)際情況，搞一些文體活動(dòng)與作品展覽，每年過(guò)“四節(jié)”已經(jīng)成為xx二小的傳統(tǒng)，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)主題活動(dòng)大大豐富了學(xué)生課余生活，開闊了視野，陶冶了情操，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的綜合能力。每學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)20余種教育期刊，為教師購(gòu)買了《魏書生班主任工作漫談》、《魏書生教學(xué)工作漫談》分發(fā)給教師學(xué)習(xí)參考，開展打造“書香校園”工程，凈化了心靈，培養(yǎng)了人格，提高了生命的質(zhì)量。我校做到了以學(xué)校為中心，向家庭、社會(huì)輻射。通過(guò)一系列的活動(dòng)大大促進(jìn)了教師的書寫水平。學(xué)校還舉辦了教職工“三字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）一話（普通話）比賽，這樣大大促進(jìn)了教職工說(shuō)普通話，寫規(guī)范字。因此必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展好語(yǔ)言文字的培訓(xùn)與督導(dǎo)工作，并用制度加以約束，這樣才能更好地促進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的發(fā)展。新課程倡導(dǎo)的“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式與“先學(xué)后教”的有效教學(xué)是否相一致，究竟以那種方式為準(zhǔn)，教師難以辨別。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動(dòng)，一改過(guò)去只是死讀書、讀死書的被動(dòng)局面。在教師理念方面，突出抓理論學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)教師的角色意識(shí)，促進(jìn)了教師由單一傳授型向科學(xué)研究型轉(zhuǎn)變。其中“學(xué)生之聲”、“音樂(lè)天地”等欄目以其貼近生活、趣味盎然，深受家長(zhǎng)、老師、孩子們的喜愛。提供展示課改成果的舞臺(tái)先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)合理的教育方式來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否轉(zhuǎn)變，是檢驗(yàn)教師教育觀念，教學(xué)方式是否轉(zhuǎn)變的尺子。為此，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，我們盡可能根據(jù)教材內(nèi)容，充分挖掘教材自身的趣味。為了有利于教師間的合作、交流，使教學(xué)方式呈現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化。如整合歷史與地方課程，在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，特別考慮該內(nèi)容和本地區(qū)、我們學(xué)校和本地學(xué)生的實(shí)際情況的結(jié)合點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，有選擇的安排教學(xué)。同時(shí)對(duì)外派學(xué)習(xí)人員加強(qiáng)組織規(guī)范管理，寫好學(xué)習(xí)筆記，回來(lái)后，向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，并上引路課，疏導(dǎo)示范，以點(diǎn)帶面，對(duì)課程改革工作起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。通過(guò)培訓(xùn)使我校教師都能運(yùn)用新課程的基本思想和基本方法，自覺研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，揭示教育規(guī)律、把握教育本質(zhì)，并將所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)教師間的共同學(xué)習(xí)與研討，使教師認(rèn)識(shí)到“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”，同時(shí)也達(dá)到讓教師相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目標(biāo)。用《體現(xiàn)新課程要求的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行評(píng)課，監(jiān)控與評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)的過(guò)程與方法，確保教師按新課程的理念進(jìn)行課堂教學(xué)。通過(guò)以上舉措逐步建立起有效的家長(zhǎng)參與機(jī)制，贏得了廣大的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校新課程改革工作的支持和配合。根據(jù)市教育局基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體評(píng)選要求，我們積極開展自查自評(píng)工作?；厥仔抡n程改革實(shí)驗(yàn)的這些年，也是我們學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的幾年。我校已經(jīng)堅(jiān)持6年時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書引領(lǐng)。給一個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)期，然后開始常態(tài)聽課、評(píng)優(yōu)，反饋。（二）注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有效融合，打造高效課堂 在進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我校每個(gè)教室都配置了多媒體設(shè)備，接通了互聯(lián)網(wǎng)，建立了校園網(wǎng)。集體培訓(xùn)中，以校為本，力求抓住教師的需求，了解老師們的疑惑和困難,并結(jié)合其教學(xué)實(shí)際,做到有針對(duì)性、實(shí)效性；個(gè)別培訓(xùn)分兩個(gè)層次：一是骨干教師，重點(diǎn)培訓(xùn)課改的理念認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用，側(cè)重于在實(shí)踐中理論的內(nèi)化。我校始終秉持“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的辦學(xué)理念。不隨意增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，多留開放式的作業(yè)，積極開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我校還建立了激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)教師潛力，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。龐檸老師執(zhí)教的《圖形的變換》網(wǎng)絡(luò)課獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，乜永亮執(zhí)教的《摸球游戲》獲國(guó)家電教課一等獎(jiǎng)。：設(shè)立行之有效的教學(xué)主題進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校每年都會(huì)迎接多部門、多層次的國(guó)防教育特色工作檢查。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師們的思想認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)教師集體備課活動(dòng)，各備課組每周進(jìn)行一次公開課教學(xué)活動(dòng)，指定專任教師執(zhí)筆設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，由集體討論后開展探討式教學(xué)，取眾家之長(zhǎng)，集思廣議，共謀發(fā)展。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，采用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)聯(lián)系本、家訪等多種形式，確保與家長(zhǎng)充分溝通。（5）大力開展以校為本的教研活動(dòng)，加強(qiáng)行政檢查性聽課和研究性聽評(píng)課制度，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。開展多種多樣的主題教研活動(dòng)?！耙匀藶楸尽币笪覀兊慕處熞ㄟ^(guò)教學(xué)方式、方法的革新，在具體的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)?！毙抡n程下，我們注意采用靈活多樣、具有開放性的評(píng)價(jià)方法，建立全面評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。備學(xué)生：學(xué)生的基礎(chǔ)要摸清，學(xué)習(xí)障礙的原因要分析（學(xué)生自身、學(xué)校老師、還是家庭）?！蔽覀兣I(yíng)造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)敢說(shuō)、敢想、敢做的熱情，或借助實(shí)物，直觀教具，或運(yùn)用豐富、優(yōu)美、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，或組織豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生裝上想象的翅膀，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框。學(xué)校資源：(1)有圖書庫(kù)３間，有圖書6萬(wàn)冊(cè)，教師閱覽室１間，學(xué)生閱覽室３間，配有報(bào)刊雜志56種，有專職管理員，每天向師生開放，出借率高。另外，我們還特別強(qiáng)調(diào)過(guò)程的評(píng)價(jià)，口頭評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)等多樣性的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生感到自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都被老師發(fā)現(xiàn)并給予表?yè)P(yáng)，獲得了成功的喜悅，大大提高了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。教師對(duì)新課程改革成功的信心、思想上猶豫彷徨依然存在?，F(xiàn)將自查、自評(píng)情況報(bào)告如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)完善我校一向把語(yǔ)言文字工作當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)重要日常工作來(lái)抓，把普及普通話和規(guī)范字作為教師從業(yè)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，納入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，定期進(jìn)行檢查、考評(píng)、測(cè)試。通過(guò)以上宣傳教育活動(dòng)的開展，為我校營(yíng)造一個(gè)“人人學(xué)普通話”的良好環(huán)境和氛圍，有力地促進(jìn)了語(yǔ)言文字工作水平的提高。我校一是加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人用字的督導(dǎo)、檢查，特別是對(duì)教師板書用字、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)等臨時(shí)用字的規(guī)范采取隨堂抽查和月檢的方式進(jìn)行檢查；二是加強(qiáng)寫字教學(xué)研究，提高教師寫字教學(xué)水平和學(xué)生寫字能力。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，雅言傳承文明。學(xué)校開通校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng)，便于教育信息的傳遞和共享，基本實(shí)現(xiàn)了教育手段的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，各種教育資源的配備，不僅滿足了教學(xué)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的需要，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高綜合實(shí)踐能力搭建了平臺(tái)。四、制度建設(shè)：學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，在多方征求見的基礎(chǔ)上，就學(xué)校行政管理、教育教學(xué)、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務(wù)等制度進(jìn)行了細(xì)化，尤其是制定了《xx二小教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《xx二小班主任工作量化考核細(xì)則》、《xx二小年終評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)考核細(xì)則》、《xx二小奪星爭(zhēng)旗制度》，讓學(xué)校管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)有章可依，規(guī)范了師生的教學(xué)行為和言行舉止，調(diào)動(dòng)了師生的積極性，使整個(gè)校園時(shí)時(shí)處于一種有序的狀態(tài)。在管理中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)全員參與，培養(yǎng)自主意識(shí)，讓學(xué)生以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮。此項(xiàng)自評(píng)分為19分。在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我校在實(shí)踐中，不斷完善總結(jié)出課前自主學(xué)、小組互助學(xué)、班級(jí)互動(dòng)學(xué)的“三三三”生本課堂教學(xué)模式和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)流程。我校是一所漢語(yǔ)系學(xué)校，在各學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中，教師都用普通話進(jìn)行教學(xué)。制定了行文規(guī)范制度、信息報(bào)道制度等規(guī)章制度。通過(guò)生本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學(xué)習(xí)已成常規(guī)，這是我們實(shí)驗(yàn)的最大收獲。同時(shí)豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。３．實(shí)施自主管理，讓學(xué)生成為教育的主人。學(xué)校制定了中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，用學(xué)校發(fā)展的理想愿景引領(lǐng)學(xué)校向規(guī)范化、特色化、品牌化方向發(fā)展。我校將以此次“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”的創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步加大語(yǔ)言文字工作力度，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，不斷提高師生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，努力提高語(yǔ)言文字工作水平。經(jīng)典，已植入每一位劉小人的心田；誦讀，正滋潤(rùn)著劉小的每一個(gè)生命。漢字使用基本規(guī)范。我校在加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，非常重視對(duì)語(yǔ)言文字工作的宣傳教育。普及普通話和規(guī)范字，是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是我校一項(xiàng)常抓不懈的日常工作。教師的教育觀念轉(zhuǎn)變還不夠徹底，新課程理念的貫徹還不夠堅(jiān)決。我們還通過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了教師隊(duì)伍，提高教師課堂教學(xué)研究能力。在教學(xué)過(guò)程中提倡“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我校根據(jù)自己獨(dú)特的資源狀況和文化品質(zhì)，開展了學(xué)生喜聞樂(lè)見、全員參與的校本課程活動(dòng)。（2）優(yōu)化課堂環(huán)境。其做法是：備課四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中，我們很注意對(duì)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，絕對(duì)不把三維簡(jiǎn)化成為二維目標(biāo)。我校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使教師在觀念轉(zhuǎn)變上做到兩個(gè)突破：（1）“以人為本”。2004年7月開始，利用暑假或其它的課余時(shí)間，學(xué)校組織教師觀看“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資料系列光盤”，并要求每位教師在觀看過(guò)程中認(rèn)真做好記錄。（4）教學(xué)科研改革要體現(xiàn)層次：①學(xué)校課題，②教研組課題，③每個(gè)教師要有自己研究的課題。建立《教師績(jī)效考核方案》，運(yùn)用此表作為進(jìn)行推選市縣名師、名班主任、教學(xué)能手、教壇新秀候選人。（2）集體備課制度。各個(gè)部門合理分工，密切配合，明確任務(wù)，大膽實(shí)踐，改革原先落后的條條框框，確保教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在近幾年的區(qū)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)中我校的教學(xué)質(zhì)量排在前列。六、教師隊(duì)伍培養(yǎng)：我校從教師專業(yè)成長(zhǎng)入手，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)早入手為原則，為教師創(chuàng)建研討、交流的契機(jī)，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。并把教學(xué)資源做好資料留存，讓大家享受成果分享。充分利用網(wǎng)上資源來(lái)呈現(xiàn)我們的教材，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生通過(guò)自主——探究來(lái)學(xué)習(xí)新課，再通過(guò)網(wǎng)上交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)生生的信息交流、師生的信息交流以及學(xué)生、教師與作者的情感交流等。因此，建立和完善適合教師多種需求，適合學(xué)校發(fā)展的校本培訓(xùn)、教研機(jī)制，是我校新課程改革的后續(xù)動(dòng)力之一。使師生教有其所、學(xué)有其所，在求知、求美中受到潛移默化的啟迪和教育。我們積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，培育良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，以讀書促進(jìn)思想升華，引領(lǐng)全體學(xué)生與書為伴，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)分層培訓(xùn)，更新了教師的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)新課改理念的理解，在思想上行動(dòng)上做好了充分的準(zhǔn)備。為新課程改革實(shí)驗(yàn)提供基本的物質(zhì)保障。真正讓教師課堂有所遵循，提高課堂效率。同時(shí)我校重視校園文化建設(shè)，讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。我校近二十余名教師，曾為省、市、區(qū)內(nèi)教師上觀摩課，促進(jìn)地區(qū)素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)學(xué)校課改工作，把握課程實(shí)施工作的方向，組織實(shí)施指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、成果推廣驗(yàn)收，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)對(duì)課改材料的收集、整理、分析和總結(jié)，提供后勤服務(wù)保障等；專家指導(dǎo)組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和制定學(xué)校課改實(shí)施方案及相關(guān)的工作制度。（1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。用《中小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)估量表》評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，每四周評(píng)一次，學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)議，教師評(píng)議，學(xué)期等級(jí)總分評(píng)。（1）培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)校要求每位教師都要根據(jù)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，制訂相應(yīng)的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，達(dá)到自己崗位應(yīng)具備的知識(shí)水平和專業(yè)技能。為了加強(qiáng)教師新課改的學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)新課改意義的認(rèn)