20xx春冀教版語文二年級(jí)下冊(cè)第1課古詩二首(專業(yè)版)
【正文】 雙飛燕子幾時(shí)回？ 夾岸桃花蘸水開。 四、配樂唱詩。 天吧！ 2．板書并齊讀課 題。 2．出示柳樹近景圖，觀察柳樹葉子的形狀。 掃清生字障礙，為理解古詩的含義做好準(zhǔn)備。多美的春天啊，瞧，那河岸的柳樹給這美麗的春景添上了濃濃的春氣 。唐代大詩人賀之章沉醉在這美景之中，不禁吟詠?zhàn)髟?，想知道他是怎么說的嗎？今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩《詠柳》。 多種方式檢查學(xué)生識(shí)字情況，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)觀察到的樹葉的樣子，談?wù)勀銓?duì)這兩句詩的理解，從這兩句詩中你讀明白了什么？指導(dǎo)學(xué)生理解裁 :裁剪。簡介作者。 過渡 :在古代大部分詩歌都譜上曲子進(jìn)行吟唱，比如《春曉》等，現(xiàn)在也有人給我們的《春 日 游湖 上 》這首詩譜通過 “ 音樂情境 ” 的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的樂趣。 3．略。 答案 : 1．形近字組詞 柳（柳樹）渡（渡口）蔭（柳 蔭） 迎（歡迎）度（度過）陰（陰天） 2．古詩我會(huì)背 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀 。而不是枯燥的直接說詩意。我們一起來看看宋代詩人徐俯眼中的春通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使孩子們不僅回憶了上節(jié)課的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的興趣。 1．過渡，詩人是怎么贊美柳樹的呢？接下來咱們讀第三、四句。 7．齊讀。 畫面定格河邊婆娑的垂柳。 （板書 :詠柳） 3．讀題釋意。 三、細(xì)讀詩文，深入領(lǐng)會(huì)。 3．小 組交流各自理解。
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