20xx春教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)11發(fā)現(xiàn)物體的特征(專業(yè)版)
【正文】 ） ，組員每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。比如，怎樣判斷物體是輕還是重 ， 用什么描述形狀 ， 什么是粗糙或光滑 ?? 在對(duì)物質(zhì)世界進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)的伊始，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些困難和問題 ， 需要科學(xué)課堂提供一些研究方法來幫助他們克服和解決。通過這樣的比較，學(xué)生能較為全面地從各個(gè)方面描述物體，并用文字或 圖畫的形式 記錄在活動(dòng)手冊(cè)的表格中。 《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 《發(fā)現(xiàn)物體的特征》是教科版一 年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《我們周圍的物體》單元起始課。在這個(gè)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的描述加以規(guī)范和提煉，最后在記錄表中呈現(xiàn)科學(xué)詞匯。 經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后， 學(xué)生具有了初 步的觀察能力，但是在描述物體特征的時(shí)候，很大一部分學(xué)生會(huì)將物體特征和用途混淆起來。 ：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征？（板書揭題：發(fā)現(xiàn)物體的特征） 三、探索 2：兩個(gè) 物體比較觀察（預(yù)設(shè) 18 分鐘） ，介紹主要觀察方法和能觀察到的對(duì)應(yīng)特征。 討論：萬一幾個(gè)人要觀察同一種物體，那該怎么辦？（引導(dǎo)：可共同觀察，但若能分類觀察更好。但是，學(xué)生對(duì)于可以從哪些方面全面地描述物體 ， 如何科學(xué)地運(yùn)用詞匯，仍存在很多困難。這些方法將會(huì)貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 我們周圍存在著各種各樣的物體。必要時(shí)，教師要對(duì)一些比較難 懂的詞匯進(jìn)行解釋。比如
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