【正文】 書面表達(dá)題：列舉典型錯誤，找尋根源；學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式以及文章可以充分發(fā)揮的地方。教師講評不能置學(xué)生這個對象主體于不顧，而是應(yīng)站在學(xué)生角度追問解題思路，探尋失誤的原因。對于沒掌握的學(xué)生，教師有必要進(jìn)行課后的個別輔導(dǎo)，這樣才能做到面向全體，全面提高。試卷中出現(xiàn)的知識、能力方面的問題往往也不是一節(jié)課就能解決的。一、精心備課與及時講評是上好試卷講評課的關(guān)鍵，試卷統(tǒng)計(jì)與分析，不僅僅是分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)與分析，更要對學(xué)生試卷中的正誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。4．跟進(jìn)鞏固：講評的效果如何，附上一些相應(yīng)的類型題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練是很有必要的，也可進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練及延伸。二．試卷講評課要注意以下地方：1．課前準(zhǔn)備要充分教師要進(jìn)行充分的統(tǒng)計(jì)和了解，統(tǒng)計(jì)題目的出錯率，摸清試卷的難題所在，了解學(xué)生的出錯情況，了解學(xué)生的進(jìn)退變化，對所收集的情況做出分析等。在進(jìn)行精心統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，還要深入分析，分析學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯誤是什么類型的錯誤。教師應(yīng)當(dāng)圍繞試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，及時鞏固與提高。第四篇：化學(xué)試卷講評課教學(xué)模式化學(xué)試卷講評課教學(xué)模式東村中學(xué)化學(xué)組自查自糾——提出疑點(diǎn)——討論釋疑——點(diǎn)撥總結(jié)說明：首先，分發(fā)試卷后，先由學(xué)生自主查漏補(bǔ)缺，找出自己的疑點(diǎn)。另外，學(xué)生不能只當(dāng)聽眾和看客。朗讀范文，討論點(diǎn)評，共同提高 ，延伸知識從試卷的廣度和深度上下功夫，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系；同時歸納總結(jié)，把這一題目相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。統(tǒng)計(jì)表的基本格式如下：講評時，可采用先由學(xué)生自我分析的方式，改變學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象，提高講評效果 ，分類指導(dǎo)根據(jù)不同的題型，加強(qiáng)對學(xué)生的解題指導(dǎo)單項(xiàng)填空：重考點(diǎn)、熱點(diǎn)分析，把握結(jié)構(gòu)，理清思路閱讀題：重指導(dǎo)閱讀方法、答題方法和不同類題目的答題規(guī)范；幫助學(xué)生理清作者思路、把握文章基本事實(shí)、理解目的語國家的文化背景。思考考試得失以及平時學(xué)習(xí)得失；思考解題思路和方法，以便舉一反三三、實(shí)施原則試卷講評是查漏補(bǔ)缺、鞏固復(fù)現(xiàn)所學(xué)知識的最佳時機(jī) 試卷講評時間不宜超過一周，超過這個時間段，留在學(xué)生腦海的考試印記便會模糊不清，學(xué)生也會慢慢失去關(guān)注考試成績的熱情，這樣學(xué)生在試卷上存在的問題或偏差就得不到有效的糾正，失去考試的功效 學(xué)生才是考試的主體。學(xué)生總是有差別的，對于課堂上略講、沒講或難度稍大的題目，不是每個學(xué)生都能掌握。學(xué)生試卷中反映出的問題大多數(shù)是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大可能一次講評后學(xué)生就完全掌握。因此，研究如何上好試卷講評課具有非常重要的意義。針對不同類型的錯誤給出相應(yīng)的解決方法是講評課的目的所在。2．主次分明，評重講難一份試卷的合理結(jié)構(gòu)是考題由易到難，由淺入深，由基礎(chǔ)題到綜合題逐步延伸。在統(tǒng)計(jì)和分析的時候，老師有必要記下來在一些重要問題上，是哪些同學(xué)出現(xiàn)了解題錯誤，以便對同學(xué)提供具體的幫助。鞏固性習(xí)題設(shè)置的題目要有梯度，以照顧不同類型的學(xué)生有所提高。然后，在組內(nèi)討論解決，對于組內(nèi)不能解決的問題，由小組代表匯總后展示在演練板上，再由組間討論解決，討論結(jié)果由各組代表進(jìn)行口頭或書面展示。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識，積極思考，發(fā)現(xiàn)知識缺陷和解題偏差。“借題發(fā)揮”式講評就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思