【正文】 、背誦。n)不習乎 罔（wǎng）殆（d224。為更好地理解《論語》蘊含的精華思想，讓學生結合自身的生活經(jīng)歷暢談對它的感悟與啟示?！边@句話是什么意思？結合所學的《論語》十則，說說你的理解。第八則是要提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子不會總是為自己的吃穿住而奔波，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對于有理想的人來講，可以說是樂在其中?！叭瞬恢粦C”，這是談個人修養(yǎng)的崇高境界。全書共二十篇，行文以對話體為主，是語錄體散文的典范。四、布置作業(yè)出自《論語》十二章的成語有好幾個，請任選其中的5個成語，把它寫進一段話中，不少于100字。最后師生共同明確：不亦樂乎、溫故知新、三人行必有我?guī)?、擇善而從、不惑之年、隨心所欲、擇善而從、簞食瓢飲、富貴浮云、。”：“三人行，必有我?guī)熝伞Ｒ员疚臑槔?，大家在預習的時候就可以先猜一下本文有哪些知識點需要我們掌握的，把它列出來如：作家作品（如果課文的作家作品不是很重要的，可以省略不記），重點語句（本文中的重點語句就是關于學習和修養(yǎng)做人的名言警句，以及出自本文的成語），疑難點（這個點完全是根據(jù)自己口味來的，你覺得我這個點掌握的還不是很好的，就把它摘錄出來，課后問老師，復習的時候有針對性。）老師則對學生的探究合作學習成果做小結，這個小結以串講的形式展開，稍微詳細一點，給基礎好的學生鞏固一下，給基礎稍微弱些的學生一個查缺補漏的時機。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。教學難點：初步了解學習古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。239。六、板書設計236。答案示例：每一則語錄雖寥寥數(shù)語，卻大多運用了反問、排比、比喻等修辭手法表情達意，富有感染力和表現(xiàn)力，使說話人的神態(tài)栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前。4．說說你從第八章中得到的啟示。這一過程，是一個隨著年齡的增長，思想境界逐步提高的過程。 點撥：正確節(jié)奏應為“學/而不思/則罔”。五、練習設計 請完成本課對應訓練。答案示例：博覽群書廣泛地學習，堅定志向；懇切地發(fā)問求教，多思考當前發(fā)生的事情，仁德就在這里面了。人/不堪其憂，回也/不改其樂。七十而從．237。不可奪志也。236。但若從先秦諸子發(fā)展的整體背景上看，它無疑又是諸子論議文的第一個階段。教學重難點 教學重點1．了解孔子及《論語》的相關知識?！弊釉唬?“三人行，必有我?guī)熝??！?齊：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?齊：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。自遠方來。239。 jǔ)簞(dān)．三省(xǐng)．罔(wǎng)．曲肱(gōng)．(4)一詞多義人不知而不慍(了解)236。．239。(3)三人行，必有我?guī)熝伞５诎苏拢褐v道德修養(yǎng)，不取不義之財，提倡“安貧樂道”。三人行，必有我?guī)煟簬讉€人在一起，其中必定有可以作為我的老師的人。②三人行，必有我?guī)熝伞＿@種思想深深影響了古代的知識分子，也為一般老百姓所接受。一個人要實現(xiàn)遠大的理想，除了擁有淵博的知識外，還需要有堅定的意志?！?1)解釋加點的詞。學習態(tài)度237。239。（學生對這個問題可能回答不了，那老師就直接揭曉答案，并導入到下一個環(huán)節(jié)“孔子及《論語》”介紹，如果學生回答了其它的文學著作，那老師就進一步引導強調(diào)“這可是兩千年來最重要的課本”從時間上加以引導，在引導后如果能回答到《論語》那就順勢引導到下個環(huán)節(jié)，如果還不能就老師直接揭曉答案。在學生讀的時候重點關注一下，有沒有讀錯。在理由上做了規(guī)范后，容易打擊學生獨立思考的積極性。以四人學習小組為單位，先自主結合手頭資料掃除語言障礙，然后小組合作相互答疑，盡量字字落實，然后全班交流，各小組有權指定某組或某位同學翻譯或者答疑難點詞語。）精讀課文，探究課文的思想內(nèi)涵讓學生結合重點字詞的解釋，仔細回顧課文，落實自己的缺漏，并思考：全文里哪些句子是講修身做人的？在這五則中還有哪些也是講學習方面的？學生明確：學習態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝??？鬃铀枷牒诵摹叭省保翰W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態(tài)度、以及如何修身做人。溫故而知新，可以為師矣。第四則主要談對知識的鞏固與創(chuàng)新。第十二則講教育方法問題。所選的章節(jié)都是孔子思想的精華部分，意義深遠，發(fā)人深省。【教學方法】誦讀法、合作探究學習法；分類整理歸納法。第四章 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。七、板書孔子的學習方法：學而時習溫故知新學思結合博學篤志 切問近思。；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。文章篇幅短小，內(nèi)容淺顯，適合當代兒童學習?！捌シ虿豢蓨Z志”，反映出孔子對于“志”的高度重視，甚至將它與三軍之帥相比?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過程有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，要經(jīng)過長時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。注意以下重點詞語和句子。創(chuàng)設情景，導入新課：有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。學習方法：學而時習之，不亦說乎；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆；博學而篤志，切問而近思?！斑_”表意明確，語言通暢，語氣不走樣。如果學生回答不出，就讓他把不會的詞語記錄到筆記中去，并叫其他同學補充。）精讀課文，探究課文的思想內(nèi)涵讓學生結合重點字詞的解釋，仔細回顧課文，落實自己的缺漏，并思考一個問題：這六章中，哪些語句是講學習方法？哪些語句是講學習態(tài)度？在方法上課文強調(diào)的是什么？學習態(tài)度上課文又強調(diào)了什么？在意思明確了后，學生找句子還是比較容易的，關鍵是如何說明理由。）老師仔細聽學生的朗讀，看有沒有讀錯字，或者是加字漏字的，并及時給與改正。第一課時教學內(nèi)容：介紹孔子及《論語》，朗讀課文并整體感知課文，探究學習課文前六則。學思結合238。學習是為了239。子曰：“由(姓仲，名由，字子路，孔子的學生)，誨女(同‘汝’)知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。7．說說“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”中“博學”和“篤志”二者之間有何關系。4．如何理解孔子對“貧”和“富”的觀點？答案示例：孔子極力提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子，不會總是為自己的吃穿住而奔波的，“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”，對于有理想的人來講，可以說是樂在其中。④博學而篤志，切問而近思。”________________________________________________________________________ 答案示例： 慍 逾矩 肱 篤 ：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。第六章：孔子贊揚顏回安貧樂道的可貴品質(zhì)。(1)有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？答案示例：有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？別人不了解(自己)，(自己)卻不生氣，不也是很有道德修養(yǎng)的人嗎？(2)學而不思則罔，思而不學則殆。擇其善者而從之(他的)238。不慍(y249。236。)乎(說，同“悅”，愉快)②吾十有(y242。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態(tài)度以及如何修身做人?！薄蹲雍薄?齊：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” 齊： “溫故而知新，可以為師矣?！饼R：“三人行，必有我?guī)熝?。教學難點1．學習重點文言詞語，解讀各則語錄?！墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。例：不亦君子乎？239。古義：泛指平民百姓。擇其善者而從之(動詞，采納，學習)238。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。答案示例：第一章：主要談學習的方法、學習的樂趣和為人的態(tài)度。不亦yu232?！倍?、新課導入上節(jié)課，我們從《〈論語〉十二章》中學到了很多學習態(tài)度、學習方法和修身做人方面的知識?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是要經(jīng)過長時間的學習和磨煉，是一個循序漸進的過程；第二，道德的