【正文】 而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子：孔子而：進(jìn)而，然后時(shí)：按時(shí)習(xí)：溫習(xí)之：代詞，它亦：也說：通“悅”愉快乎：語(yǔ)氣詞，嗎朋：志同道合的人 自：從樂：快樂知：了解而：但是慍：憤恨、惱恨：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子：古時(shí)對(duì)男子的尊稱吾：我日：每天三：多次?。悍词∥嵘恚何易约簽椋禾嬷\：謀劃忠：盡心盡力信：誠(chéng)實(shí)傳：老師傳授的知識(shí)習(xí)：溫習(xí)：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。五、探究學(xué)習(xí)課文前六則初讀課文，掃除語(yǔ)言障礙這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)串講法為主。在學(xué)生讀的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注一下，有沒有讀錯(cuò)。全班齊讀：全班配樂齊讀一遍。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語(yǔ)》治天下”。（結(jié)合圖片孔廟、孔林、孔府簡(jiǎn)單介紹孔子）《論語(yǔ)》屬語(yǔ)錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子記錄關(guān)于孔子和他弟子言行的書籍，共20篇。（學(xué)生對(duì)這個(gè)問題可能回答不了，那老師就直接揭曉答案，并導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)“孔子及《論語(yǔ)》”介紹，如果學(xué)生回答了其它的文學(xué)著作，那老師就進(jìn)一步引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)“這可是兩千年來最重要的課本”從時(shí)間上加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)后如果能回答到《論語(yǔ)》那就順勢(shì)引導(dǎo)到下個(gè)環(huán)節(jié)，如果還不能就老師直接揭曉答案。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課的類型：文言文精讀課新授課課前準(zhǔn)備：利用早讀、晚讀，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。教學(xué)方法：誦讀法。第三篇：《論語(yǔ)十二章》《十二章》教案教學(xué)目標(biāo)：節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文；理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己。239。勤于復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法237。238。珍惜時(shí)間239。學(xué)習(xí)態(tài)度237。239。252?！彼?、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們仿佛穿越時(shí)空，成為了孔子的學(xué)生，與孔子面對(duì)面，聽他教授我們學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和做人的道理?！?1)解釋加點(diǎn)的詞。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡(jiǎn)陋而放棄自己的夢(mèng)想和追求，不會(huì)投身于追名逐利的大潮中，最終能堅(jiān)守自我，不會(huì)迷失。如第一章中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之……不亦君子乎”就用了反問、排比的手法。(四)賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)1．本文是如何做到思想深刻，富有哲理的？答案示例：本課的一些語(yǔ)句思想深刻，富有哲理，已成為千百年來廣為傳誦的成語(yǔ)、格言和警句。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，除了擁有淵博的知識(shí)外，還需要有堅(jiān)定的意志。答案示例：這句話說的是：軍隊(duì)可以改變主帥，男子漢卻不可輕易改變志向。答案示例：第八章表明自己有理想，也能堅(jiān)守道義，不符合“道”的榮華富貴決不接受，哪怕生活清苦也不在乎。答案示例：這一句說明“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”能使“學(xué)”進(jìn)步，二者相輔相成，缺一不可。這種思想深深影響了古代的知識(shí)分子，也為一般老百姓所接受。而為了任務(wù)去學(xué)習(xí)，則容易產(chǎn)生厭惡情緒，其學(xué)習(xí)的效果自然就差了，且學(xué)習(xí)的深度、廣度、寬度也將會(huì)受到局限，無(wú)法發(fā)揮出個(gè)人最大的主觀能動(dòng)性。就思想境界來講，整個(gè)過程分為三個(gè)階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五十、六十歲是安心知命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識(shí)和做人的規(guī)則融合為一的階段，在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。⑤不義而富且貴，于我如浮云。②三人行，必有我?guī)熝?。三、合作探?一)精讀課文，內(nèi)容探究1．課文中哪些語(yǔ)句講學(xué)習(xí)方法？哪些語(yǔ)句講學(xué)習(xí)態(tài)度？哪些語(yǔ)句講修身做人？ 答案示例：學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②溫故而知新，可以為師矣。：“時(shí)光像流水一樣流去，日夜不停。n（）曲gōng（）張。三人行，必有我?guī)煟簬讉€(gè)人在一起，其中必定有可以作為我的老師的人。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)的（）A．吾十有五/而志于學(xué) B．學(xué)而/不思/則罔 C．人/不堪其憂 D．知之者/不如/好之者 4．翻譯下面的句子。第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)1．根據(jù)拼音寫字詞。第十二章：談學(xué)習(xí)的方法——博覽群書，堅(jiān)守志向，提出問題并思考。第八章：講道德修養(yǎng)，不取不義之財(cái)，提倡“安貧樂道”。第四章：講學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)“溫故而知新”。4．通讀全文，說說每一章講的什么內(nèi)容。(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。(3)三人行，必有我?guī)熝?。如：學(xué)——學(xué)習(xí)、樂——快樂、溫——溫習(xí)、師——老師、思——思考、知——知道、擇——選擇。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。博學(xué)而．(7)文言句式 ①判斷句賢哉，回也(“……也”表判斷)②省略句A．人不知而不慍(動(dòng)詞“知”后面省略了賓語(yǔ)“之”，代自己)B．其不善者而改之(句首省略了動(dòng)詞“擇”)三、合作探究 初讀課文，整體感知1．多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。．239。人不堪其．其237。從 239。新(知道，領(lǐng)悟)238。 jǔ)簞(dān)．三省(xǐng)．罔(wǎng)．曲肱(gōng)．(4)一詞多義人不知而不慍(了解)236。今義：指無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人。239。今義：疏通、疏散。239。今義：泛指品德高尚的人。古義：指有才德的人。朋 239。自遠(yuǎn)方來。n)．殆(d224。《論語(yǔ)》的最大價(jià)值，在于真實(shí)地再現(xiàn)了孔子平凡、偉大的人格形象；它所記載的孔子的言論，意趣深遠(yuǎn)，有不少篇章形象而精警。偏重于只言片語(yǔ)的記錄，不重文采，不講究篇章結(jié)構(gòu)，不講究篇與篇之間甚至段與段之間時(shí)間及內(nèi)容上的必然聯(lián)系。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入有人說，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人。2．掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，熟練背誦課文。能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文?！?齊：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲雍薄?齊：“逝者如斯夫，不舍晝夜。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?子曰： “飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！?齊：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。第一篇：論語(yǔ)十二章朗誦材料子曰： “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？”齊： “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？曾子曰： “吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不信乎？ 傳不習(xí)乎？”齊：為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不信乎？ 傳不習(xí)乎？ 子曰： “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?子曰： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?齊：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰： “三人行，必有我?guī)熝伞！弊釉诖ㄉ显唬?“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊酉脑唬?“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。過程與方法1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1．了解孔子及《論語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí)。2．理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理；感受語(yǔ)錄體散文語(yǔ)言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。(板書課題)二、自主預(yù)習(xí)1．作者介紹孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。2．知識(shí)鏈接(1)文體知識(shí)——語(yǔ)錄體語(yǔ)錄體常用于門人弟子記錄導(dǎo)師的言行，有時(shí)也用于佛門的傳教記錄。但若從先秦諸子發(fā)展的整體背景上看，它無(wú)疑又是諸子論議文的第一個(gè)階段。)．傳不習(xí)乎(chu225。u)五而志于學(xué)(有，同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)(3)古今異義詞236。例：有朋．237。236。239。食。 239。不可奪志也。匹夫 239。n)．逾矩(y知．239。七十而從．237。憂(這樣的)239。．人不知而不慍(表轉(zhuǎn)折)236。篤志(表并列)238