【正文】 3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報《榮昌初中》，學(xué)校教育教學(xué)簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。⑷黑板報評比。學(xué)校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。我校還為學(xué)生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報、作文紙、詩配畫等實踐性練習(xí)用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合實踐能力，又提高了學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。一是教導(dǎo)處對各班學(xué)生整體書寫姿勢平時進(jìn)行隨機檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以反饋。對書寫潦草的，采取措施，及時糾正，必要時適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項活動中去。檢查自糾。實踐中我們感到：這樣的評價方式在專題研究中發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進(jìn)學(xué)生寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。保持興趣。專題研究中，我們抓住中心教研組，開展扎實有效的活動，進(jìn)而幅射到各個班。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用的普通話教學(xué)、板書使用規(guī)范漢字情況學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。健全的組織機構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；在教師的指導(dǎo)下積極參加上級開展的活動，監(jiān)督校外語言文字的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；做好對校內(nèi)外語言文字應(yīng)用情況材料的整理工作。學(xué)校不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、規(guī)范漢字書寫作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)。每個班都會有若干個書寫較好的學(xué)生。要想大面積提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，既需要科學(xué)的理論支撐，有效的組織計劃，更需要一線教師具體扎實的研究與實踐。為更好的強化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。幾年來，我校充分利用這一優(yōu)勢，把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎。第二篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫總結(jié)報告丹鳳縣西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫總結(jié)報告規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項語文基本功。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭 戲，努力營造一種人人講普通話，人人書寫規(guī)范字的濃烈氛圍。（1）理論支撐，行政保障，是課題研究取得實效的前提學(xué)校選派教師作了《開展“小學(xué)生漢字書寫規(guī)范化”課題研究的意義》、《如何指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字》、《如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量》的專題講座。對小學(xué)生來講，寫字比起閱讀、習(xí)作來，是相對枯燥乏味的，怎樣激發(fā)并保持學(xué)生對寫字的興趣，讓學(xué)生握著筆就覺得愉快，就容易入迷呢？講故事，誘發(fā)學(xué)生興趣。目前在我?！疤峁P就是練字時”的理念，已經(jīng)體現(xiàn)在各學(xué)科的教學(xué)中。學(xué)校利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性。不斷的開拓創(chuàng)新，狠抓落實，健全網(wǎng)絡(luò)，完善機制，加大力度，將宣傳、推廣普通話和國家規(guī)范字等各項工作落實到管理中。抓隊伍建設(shè)。與此同時，課題研究更得到了我縣教委、教研中心的支持和幫助。實踐中，我們還開展了各種形式的年級組內(nèi)的交流活動，特別是我們不僅開展一線教師間的交流，還組織了學(xué)生間的交流活動。這樣經(jīng)常以批語形式，多正面鼓勵學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。規(guī)范漢字書寫教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織力量，通過標(biāo)語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的規(guī)范漢字書寫工作氛圍的形成。寫字教學(xué)作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報、板報比賽，以此促進(jìn)師生漢字書寫水平的提高。適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。各小組自查班級、學(xué)校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會，開展調(diào)查活動。同時，學(xué)校還把規(guī)范書寫情況作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。為此，學(xué)校設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生語言文字督查小組。3．把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。2．我校學(xué)生參加各種比賽，獲得多項榮譽獎。多參加書寫方面的社會實踐，多參加各級書法大賽，力爭使我們的規(guī)范文字書寫教育工作再上臺階。近年來，學(xué)校教學(xué)成績斐然。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，現(xiàn)將我校2005年至2010年開展語言文字規(guī)范化建設(shè)的綜合情況總結(jié)如下：一、成立語言文字工作管理機構(gòu)語言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。在學(xué)生中開展“社會不規(guī)范用字情況調(diào)查”活動。為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要求學(xué)科教師在學(xué)生中適當(dāng)控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆。在教室、辦公室、走廊設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊。把學(xué)校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學(xué)都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，促進(jìn)規(guī)范漢字書寫活動的社會效益。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”。由于寫字專題研究同校本教研的緊密相結(jié)合，有效促進(jìn)了我縣語文教學(xué)整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。（1）理論支撐，行政保障，是課題研究取得實效的前提多年來，我們的專題研究，得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。在語言文字工作推進(jìn)實施中，認(rèn)真貫徹國家語言文字的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，特別是對《中華人民共和國國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)和實施中，我校堅持質(zhì)量立校，科教興校，特色強校的方略。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些值得研究和思考的問題。促學(xué)科間整合，形成良好寫字氛圍為提高課題研究實效，各學(xué)科教師一同研究提高學(xué)生書寫能力的方法和途徑，形成各學(xué)科整合，共同提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。為了調(diào)動一線教師的積極性，促進(jìn)相互間的交流，兩年來，我們先后組織了十次有效的大型交流活動，主要形式有書寫比賽、書寫輔導(dǎo)講座、經(jīng)驗交流等。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣與能力，把口語訓(xùn)練、漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)貫穿到教學(xué)中。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德質(zhì)體美勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：如：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步研究和解決。為更好的強化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。開設(shè)專門寫字教育課程并作為評價教師的重要依據(jù)。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。健全機構(gòu)，明確責(zé)任。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用的普通話教學(xué)、板書使用規(guī)范漢字情況學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。首先，我們要求教師將培養(yǎng)學(xué)生書寫能力同學(xué)校的語文教研活動融為一體，列入學(xué)校教研活動計劃。重視作業(yè)批改，在評價中激趣。增強意識。今后，學(xué)校將進(jìn)一步落實促進(jìn)國家語言文字書寫方針政策，把漢字書寫規(guī)范教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，使其常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，使全體師生規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力顯著提高，努力創(chuàng)建商洛市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。班主任、紅領(lǐng)巾廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。在學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)場所中，進(jìn)行推普工作宣傳，并及時表揚先進(jìn)糾正錯誤，同時印制教師語言文字知識問卷，從理論上加以深化。*．做校本教研，促進(jìn)整體發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，與