20xx粵教版高中語(yǔ)文必修五第6課喜看稻菽千重浪學(xué)案(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 [16]這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 寫(xiě)了袁隆平雜交水稻研究成果在國(guó)際上的地位和意義，突出了袁隆平的偉大。同時(shí)，這句話將“無(wú)優(yōu)勢(shì)”論和袁隆平的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較，凸顯了袁隆平的信心和希望，展現(xiàn)了雜交水稻研究的新曙光和新希望。 1986年 3月 3日，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位老科學(xué)家給中共中央寫(xiě)信，提出要跟蹤世界先進(jìn)水平，發(fā)展我國(guó)高技術(shù)研究的建議。 無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的（多含褒義）。摸索 兩詞都有“尋找”義。 喜看稻菽千重浪 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握人物通訊的寫(xiě)作方法?！疤剿鳌保喾綄で蟠鸢?，解決疑問(wèn)。倫比，類(lèi)比，匹敵。鄧小平立即批示：此事宜速?zèng)Q斷，不可拖延。 [8]為什么要介紹國(guó)際上對(duì)水稻雜交研究的看法和國(guó)際研究實(shí)踐？ 國(guó)際專(zhuān)家斷言水稻雜交不可能，美國(guó)、菲律賓等國(guó)家運(yùn)用先進(jìn)手段的研究都無(wú)法在生產(chǎn)中應(yīng)用，這些都從側(cè)面表現(xiàn)了袁隆平研究的難度。 剖析文意 1．“實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度”主要圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？這部分在選材上有什么特點(diǎn)？ 提示：這部分是說(shuō)明袁隆平是“真理的捍衛(wèi)者，是事實(shí)的追隨者” 。 [15]列舉數(shù)字有何作用？ 一系列的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了袁隆平的貢獻(xiàn)和價(jià)值。 “序幕”一詞運(yùn)用了比喻修辭，顯得雄壯有力，合情合理。 ⑨“ 863”計(jì)劃：指國(guó)家《高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（ 863計(jì)劃）綱要》。 ※漫漫尋夢(mèng)之路，他執(zhí)著追求，歷盡坎坷， 義無(wú)反顧 ． ． ． ． 。ng)蔥蘢 ????? 署 (shǔ)簽署暑 (shǔ)暑熱 ★詞義辨析 探索 2．把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)本文選材和立小標(biāo)題的特點(diǎn)。通常和領(lǐng)域搭配，即對(duì)象是一個(gè)領(lǐng)域，而不是具體的事物。 ※在這段時(shí)間里，他受到祖國(guó)人民 無(wú)與倫比 ． ． ． ． 的最熱情的接待。經(jīng)過(guò)二百多位專(zhuān)
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