【正文】 分組朗讀課文背誦課文第三、四自然段。學(xué)生將不認(rèn)識的生字作標(biāo)記。海水漲潮時，順著出?？谟窟M(jìn)江河，那么多的海水涌進(jìn)來，如果出海口很窄，那會怎么樣？就會激起更高的浪潮。小結(jié)。要求其他學(xué)生邊聽邊思考：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的?又是從哪幾方面來描述的?讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮，天下奇觀。〖能力方面〗朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會作者蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)法總結(jié)：⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。）那條白線……橫貫江面。五、理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解文意，積累文言詞匯。一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這部分內(nèi)容繪聲繪色繪形的描寫了潮來時的壯觀景象，從遠(yuǎn)到近，寫得有序。四、潮頭過后的景象學(xué)生朗讀第五自然段師：第五自然段描繪了潮頭過后的景象。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。漲潮時帶進(jìn)的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進(jìn)一步阻攔，后浪推前浪，波濤洶涌。據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險活動，你能從中舉例嗎？（像長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟6號飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。吞天沃日，動詞吞沃極有氣勢?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入詩仙李白在《將進(jìn)酒》中說：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。其中一支逐漸東移到安徽省安慶市為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱為“懷腔”或“黃梅調(diào)”。藏戲演出場地中心都供有唐東杰布塑像或唐卡畫像，開場戲也主要是祭頌唐東杰布的內(nèi)容，看戲的觀眾捐贈東西時，也首先要向唐東杰布神像獻(xiàn)哈達(dá)。讓學(xué)生初步感受藏戲悠久的歷史文化以及美麗的藝術(shù)特色。教學(xué)目標(biāo)（1）讀通課文，積累文中的好詞佳句。3。2．學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。那條白線（ ）向我們移來，（ ）拉長、變粗，橫貫江面。（師生一齊模擬：轟隆隆……）師進(jìn)一步引導(dǎo)這聲音作者用哪個詞來的？（悶雷滾動）（教師相機(jī)板書：悶雷滾動）師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多形象??！我們一塊兒來讀讀這個句子?！睅煟鹤x得不錯。板書：人山人海。②大家昂首東望，等著，盼著。二、初讀課文，整體感知自由讀課文：師：請同學(xué)們打開書本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。雖席地不容閑也的也，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛?？纯刺嵯拢呀?jīng)漲了六七米高了。(1)“隆隆的響聲”是什么樣兒的，誰來學(xué)學(xué)看?(轟隆隆... ...)(2)這聲音作者用哪個詞來寫的?(悶雷滾動)(3)課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多么形象啊!我們一塊兒來讀讀這個句子。正確讀寫理解“籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)”等詞語。（課件演示：由遠(yuǎn)及近）2．師生分讀?！鴱倪h(yuǎn)處傳來……悶雷滾動?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)中最重要的是，包括和。這也是一種學(xué)習(xí)知識，形成技能，運(yùn)用技能的過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。⑷ 形容同時出發(fā)，同時前進(jìn)──齊頭并進(jìn)。課文中對潮來時場面的描寫生動。⑴ 形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰──人聲鼎沸。學(xué)生填空后，引導(dǎo)學(xué)生觀察括號里的詞語，思考作者是按什么順序?qū)懙?，總結(jié)出時間的推移和位置的變換順序，然后只留下括號中的詞語，讓學(xué)生對照這些詞語說說潮來時的壯觀場面，這為背誦三。雄蕊包括、組成。同學(xué)們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀）四．教學(xué)“潮來之時”1．錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（4自然段）2．自己讀讀4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。（板書）五．理清寫作順序。今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。(2)總結(jié)交流：總(天下奇觀)——分(潮來前、潮來時、潮來后)初步交流：找出你喜歡的句子，說說為什么，體會到了什么。(3)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入詩仙李白在《將進(jìn)酒》中說：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。吞天沃日，動詞吞沃極有氣勢。人借水勢，水借人勢。板書“觀”。⑶ 讀人們的句子，體會心情：①江潮還沒來，海塘大堤早已人山人海。師：讓我們再一次走進(jìn)鹽官鎮(zhèn)，走進(jìn)這美麗的錢塘江，請同學(xué)們讀第二段。品文：讀后交流：（1）讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：讀句子──談體會到的──再讀句子?！拔绾笠稽c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（括號中的詞語教師在讀時，故意有意識地加以強(qiáng)調(diào)。③教師提問：“恢復(fù)”一詞能去掉嗎？為什么？（引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文）④引導(dǎo)再次激情朗讀這一部分。2。然后簡略地說明藏戲的其他特色：舞臺簡樸：劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。藏語叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民對藏戲的昵稱。藏戲之神——唐東杰布（1385—1464）著名建筑師，藏戲的開山鼻祖。黃梅戲：是安徽省的主要地方戲曲劇種?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會本文精練生動的語言。古人說：富于萬篇，貧于一字。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，自古代以來，吸引了很多游人前來觀潮。學(xué)生將不認(rèn)識的生字作標(biāo)記。分組朗讀課文背誦課文第三、四自然段。分析第四自然段師：錢塘江潮終于到來了！作者接下來，具體描繪了潮來時的近景。學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。方法：讀一讀，談一談，議一議，評一評。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語意思。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問的地方標(biāo)注出來，質(zhì)疑。（課件演示“悶雷滾動”）頓時人聲鼎沸……什么變化。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)14【教學(xué)分析】本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實(shí)是“天下奇觀”。錢塘江觀潮，歷史悠久。現(xiàn)在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。請你們聽的時候注意：他看到的是怎樣的一次大潮?按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。教學(xué)方法：質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。三、學(xué)習(xí)第三段指名學(xué)生讀。教學(xué)方法情境教學(xué)?！标P(guān)于錢塘潮流傳著很多神話傳說。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動搖。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所處杭州灣是喇叭狀，越往里越窄，漲潮時，大量的海水從寬達(dá)百公里的江口涌入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。四季如畫的小興安嶺。⑵啟發(fā)質(zhì)疑：讓學(xué)生提出初讀時不懂的問題。步驟：理清文路，劃分段落。策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析。找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。看完之后，談?wù)勀愕母惺?。有感情地朗讀課文，背誦4自然段。（通過對比理解比喻句，知道知道朗讀。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。二、主體探究（一）合作探究學(xué)習(xí)“潮來時”同學(xué)們，請你們先去飽覽一下壯麗、奇特的大潮景觀，一會兒我們交流心得體會。潮來時的樣子；課文如何描寫大潮的奇特、雄偉、壯觀。五、小結(jié)師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠(yuǎn)而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。然后第二、三、四、五自然段，按照時間順序，具體描繪了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。）霧 風(fēng)號（h225。漲潮退潮很有規(guī)律。有能力的同學(xué)課后搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。雖席地不容閑也的也，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。越劇長于抒情，以唱為主，聲腔清悠婉麗，優(yōu)美動聽，表演真切動人，極具江南地方色彩。京劇：又稱“皮黃”，由“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成它的音樂素材，也兼唱一些地方小曲調(diào)（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。）再問學(xué)生這三個自然段有什么特點(diǎn)？（生答：反問句）師小結(jié)：對這三句都是反問句，以三個反問句開篇，先聲奪人，強(qiáng)調(diào)了藏戲的三大特點(diǎn)：藏戲是帶著面具演出的；演出時是沒有舞臺的；一部戲可以演出三到五天。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，體會藏戲的特色以及藝術(shù)魅力。三、自主學(xué)習(xí)，識記解詞1。情感態(tài)度與價值觀：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。經(jīng)過個人獨(dú)立思考后班內(nèi)交流：作者是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的情景的？（由遠(yuǎn)到近）一起再讀讀這段文字?！斑^了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。”師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！，兩丈多高，相當(dāng)于我們?nèi)⑺膶訕悄敲锤?，三四層樓那么高的浪橫貫整個江面，直撲過來，那將是怎樣的一幅畫面，來，把它的壯觀讀出來！ （學(xué)生自由練讀之后分組比賽讀，然后齊讀）③我特別喜歡這個句子。書寫指導(dǎo)： 鹽、昂、震搜集有關(guān)潮的資料。欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。誰來讀讀黑板上的這些詞語（齊讀 、同桌互讀、開火車讀）(2)說說課文主要寫了什么？生：講的是人們到錢塘江觀潮的事(3)按怎樣的順序?qū)懙模繋煟鹤髡呤前凑帐裁礃拥捻樞騺韺戝X塘江大潮的呢生：（潮來前、潮來時、潮退后。)從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。作者由遠(yuǎn)而近寫漲潮之狀。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。鞏固小結(jié)記者采訪，總結(jié)抒情：四人一組小組討論、演練，派代表發(fā)言，問：能描述下當(dāng)時的場景嗎?為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”課上拓展(1)、配樂練筆，描繪變化在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導(dǎo)學(xué)生：仿寫描寫景物具體的一個片段，或書寫自己的情感的一段話。(1)白線是什么樣子的?結(jié)合圖片看一看。(3)情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。）六．指導(dǎo)背誦。指導(dǎo)朗讀）▲過了一會兒……沸騰起來。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫。描述傳粉和受精的過程，養(yǎng)成愛花的良好習(xí)慣。這個復(fù)習(xí)詞語的方法可以有效地促進(jìn)學(xué)生詞義的理解，有比賽的形式進(jìn)行，更能激發(fā)起學(xué)生的積極性和主動性。二、引讀探究，學(xué)習(xí)新知本課教學(xué)主要采取以讀為主為主的學(xué)習(xí)形式，充分調(diào)動學(xué)生讀的積極性，老師給予幫助指導(dǎo)，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中體會作者情感，在讀中積累語言文字，在讀中掌握作者觀察與寫作的方法，達(dá)到讀為學(xué)服務(wù)的目的。這句話是課文中的精華所在，不易讀好，學(xué)生讀后如果沒有讀出情感，教師就表示也很喜歡這句話，也想來讀讀，征求同學(xué)的意見。(再近些)，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。認(rèn)真閱讀教材102頁完成下列各題。a1個b3個c6個d12個從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前，精子存在于()a柱頭上b花藥中c花粉管中d胚珠中觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)3一．談話引入1．今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？2．對于錢塘潮，你還了解些什么？3．生自由暢說。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。4．分組領(lǐng)讀。(2)鼓勵發(fā)現(xiàn)：易錯字音、字形，總結(jié)記憶方法。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。【教學(xué)難點(diǎn)】體會本文精練生動的語言。古人說：富于萬篇，貧于一字。以車馬塞途寫看客之多。作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。②江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。b 聽了你的報道，老師也真想去看看這壯觀的景色。在潮來前，江面很平靜，籠罩著薄霧，人們在大堤上等著盼著。（指名學(xué)生個別賽讀，教師加以鼓勵，為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。那條白線（很快地）向我們移來，（逐漸）拉長、變粗，橫貫江面。就是余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。先用三個比喻句概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天”。通過教師穿針引線，釋疑解惑，激勵點(diǎn)撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。對非常對這句話用精煉準(zhǔn)確的語言、生動形象的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時惡劣的自然環(huán)境，說明了唐東杰布許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，間接地歌頌了他為民造福的高尚品質(zhì)。在豫西山區(qū)演出多依山平土為臺，當(dāng)?shù)胤Q為“靠山吼”。品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。望是古人對陰歷十五這一天的稱謂，既是已經(jīng)過去的意思，既望是指