【正文】 我曾看到教室的墻壁上的張貼欄，上面明顯的標注著個人的對手、班級的目標。給我影響很深的是，一個女孩在跑完操后又返回操場，發(fā)現(xiàn)她只穿一只鞋子，原來在跑操的時候她掉了一只鞋，就這樣堅持跑完。衡水中學堅持以德育為先，以育人為本，把德育樹人作為教育的根本任務?？纯此麄儗W校的老師對待工作的激情和態(tài)度是何等的讓人敬佩，不論遇到什么困難與挫折總是集全體和全校之力去解決，始終保持高昂的工作激情；其次教育有高尚的人格，讓學生學會做人比成績第一更重要。（三）、嚴格精細化的管理及學生非智力因素的調動。（3）含金量。（2）一個學案學習流程：1+1即用下午或晚上1節(jié)自主課加上午一節(jié)展示課。課程緊是新一輪課程改革實施過程中經(jīng)常聽到的一種抱怨，然而，山西省新絳中學，老師每天只上半天課，另外半天由學生自主學習。為什么老師們只聽報告時激動，聽完后不行動，因為無模型，無模式。就是在這樣的背景下，老師抱怨學生一代比一代差，學生抱怨老師教的不好，講得沒意思，教學效率低下。二是文理不分科。出版后，老師對全班同學說，同學們你們到大學后要繼續(xù)努力，大學畢業(yè)后走上工作崗位，記下你們的成長足跡，每人寫一篇文章，名字我想好了，叫《那些花兒》。教育最怕入錯門，最怕一開始就爬向一個錯誤的梯子，入錯門的心態(tài)是： 你們是沒有希望的！你們?yōu)槭裁丛谖野嗌?？我從來沒見過這么差的班，這么差的學生。18號上午安排了7個名校校長論壇報告，中間還有一個衡水中學自由團日活動展示，結束時天黑了，返回住處6點多。隨感：我們學校也有一整套規(guī)章制度，我們也有方方面面的人員來落實。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。學校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻的歷屆校友，成為師生們學習的榜樣，學校利用各種媒體進行宣傳報道，激勵現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實有專人?？傊?，我想，學校要我們去衡水學習就是讓我們去取經(jīng)，去充實大腦，去把衡中的辦學經(jīng)驗帶回來，更新理念，結合我?，F(xiàn)狀，摸索出一套符合邱縣一中實際的教育教學以及管理模式。想都沒想過就無條件的相信，孩子能學會走路和說話，這種心理狀態(tài)叫賞識，教育就首先要應該有這種賞識的心態(tài)。三是兩本書：《花開的聲音》，《那些花兒》。他報告的題目是《中學：人才成長的關鍵時期》，副標題是“中外教育比較后的五條建議”。找火種點燃學生大腦，調動學生。他認為老師講的太多，課上多讓學生討論活動，多體驗學習。主要主張：沒有小組學習就沒有課改。自主課上師做什么？師不去講課，學生不問師不答，可以參與某一組和學生一起學習，可以巡視了解學情，負責驗收學生學案和學習報告。要求每個小組的每個成員必須全員參與，如果有一個成員在參與過程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決。（二）、時間加汗水，科學加苦干。（由于時間問題，觀摩課和交流安排在12月初）11月下旬至12月中，學科課堂過關，組內人人講匯報展示課。2012年12月24日第四篇：衡水中學學習體會衡水中學學習心得體會2012年12月21日，我們學校13名教師在王校長的帶領下到河北衡水中學參觀學習，懷揣著激動和期待的心情踏上了為期3天的學習征程。主要內容：一．聆聽專家報告《新一輪高考改革新在哪里》 通過專家報告對新一輪的高考改革和高中教學改革有了初步的了解。難道這不是激勵衡中人不斷進取、追求卓越的土壤和養(yǎng)分嗎？無論誰處在這種環(huán)境中，都會被這種積極向上的氣息所感染和傾倒，生活在這樣的環(huán)境中，使人自律，讓人自豪，令人振奮，催人奮進。這就是衡中人追求卓越，永無止境的精神。在三個小時的報告中，專家重點講解了衡水中學教研組的做法。給我印象最深的就是499班的班會展示課，這節(jié)課的課題是“499我們一起走過的日子”，設計這節(jié)課主線就是增強學生責任和集體意識。比如衡水中學的班會課成了學生表達心聲，彼此交流學習的平臺。體現(xiàn)了學生堅定地毅力等非智力因素。（2）小組成績：根據(jù)平時診斷測試、單元測試及大型考試，小組平均成績評出每次成績的前5名頒發(fā)小紅旗獎勵。只有10%的知識需要在同學獨立思考和積極討論后，由老師提示、點撥、講解之后才能掌握（只是讓沒讓學生學習而已）。期末考試時，兩個學生都參加了考試，全級一千一百名學生，范珊珊考了頭名，李秀源考了十三名。教育中揚長又補短。（3）學生幫同組“對子”同學后，可以把被幫助的學生進步的分數(shù)中的30%計入幫助學生的學生成績中，但不減少被幫助學生的成績。美國學生從不說“我不行”，而總是說“讓我試試”，而中國學生卻總被不幸的信息包圍，而很少自信的說“讓我試試”。做深情陽光的撒播者，喚醒學生的自覺。孩子學走路時從沒有一對父母說：我只給你三次或幾次可以跌倒的機會，但學生犯錯誤幾次后，老師常常說：我只給你幾次犯錯誤的機會，不許失敗、不許犯錯是違背教育規(guī)律的。其核心的觀點是對學生要賞識，不僅要賞識、關愛好學生，同時同樣要關愛犯過錯誤的學生，主張做錯作對都是好孩子！賞識不犯錯誤的學生誰都會，賞識關愛犯錯誤的學生并使其醒悟改正，才是真正的英雄，才是真正的教育。五、見賢思齊，超越自我衡水之行，收獲很大，感觸頗深。學生的激情真正體現(xiàn)了整個衡中是一個激情燃燒的校園?，F(xiàn)就我親眼見到的、親身感受到的談一下幾點體會：一、文化建設方面衡中非常注重學校文化建設，不但注重校園硬文化建設，更注重學校的軟文化建設，從文化的高度規(guī)范衡中每一個人的價值觀念和行為模式，從而形成了符合時代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。四、規(guī)范管理，常抓常新衡中有一套科學的管理制度。其不知內容和形式是一個整體，內容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內容。6，相信每個學生都能學好，都能學會和成功，是人類觀察天下父母教孩子學說話、學走路100%成功中總結出來的，只要他（她）是一個正常的人。他接了一個差班后，動員自己班的全體學生挑戰(zhàn)另外九個班 1獲得成功，成績越過了被挑戰(zhàn)的九個班，位居第一。學生心靈中的自覺被喚醒，學生就會完全按照老師的希望去發(fā)展。老師有無認錯的勇氣，別做課堂的獨裁者。現(xiàn)在許多學校是課上只講不練，所以效率低下，要課堂教學改革；如何改？其做法：兩個增加一個減少：兩個增加：一是增加思維和動手操作；二是增加自學。分組合作學習中學生的展示使學生產生學習的動機，便于提高學習效率，提高內驅力。（4）訓練課：教師根據(jù)教學重點難點需要，在章節(jié)/單元結束時，針對訓練中的問題，提