【正文】 我曾看到教室的墻壁上的張貼欄，上面明顯的標(biāo)注著個(gè)人的對(duì)手、班級(jí)的目標(biāo)。給我影響很深的是，一個(gè)女孩在跑完操后又返回操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)她只穿一只鞋子，原來在跑操的時(shí)候她掉了一只鞋，就這樣堅(jiān)持跑完。衡水中學(xué)堅(jiān)持以德育為先，以育人為本，把德育樹人作為教育的根本任務(wù)?？纯此麄儗W(xué)校的老師對(duì)待工作的激情和態(tài)度是何等的讓人敬佩，不論遇到什么困難與挫折總是集全體和全校之力去解決，始終保持高昂的工作激情；其次教育有高尚的人格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人比成績(jī)第一更重要。（三）、嚴(yán)格精細(xì)化的管理及學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)。（3）含金量。（2）一個(gè)學(xué)案學(xué)習(xí)流程：1+1即用下午或晚上1節(jié)自主課加上午一節(jié)展示課。課程緊是新一輪課程改革實(shí)施過程中經(jīng)常聽到的一種抱怨，然而，山西省新絳中學(xué)，老師每天只上半天課，另外半天由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為什么老師們只聽報(bào)告時(shí)激動(dòng)，聽完后不行動(dòng)，因?yàn)闊o模型，無模式。就是在這樣的背景下，老師抱怨學(xué)生一代比一代差，學(xué)生抱怨老師教的不好，講得沒意思，教學(xué)效率低下。二是文理不分科。出版后，老師對(duì)全班同學(xué)說，同學(xué)們你們到大學(xué)后要繼續(xù)努力，大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位，記下你們的成長(zhǎng)足跡，每人寫一篇文章，名字我想好了，叫《那些花兒》。教育最怕入錯(cuò)門，最怕一開始就爬向一個(gè)錯(cuò)誤的梯子，入錯(cuò)門的心態(tài)是： 你們是沒有希望的！你們?yōu)槭裁丛谖野嗌?？我從來沒見過這么差的班，這么差的學(xué)生。18號(hào)上午安排了7個(gè)名校校長(zhǎng)論壇報(bào)告，中間還有一個(gè)衡水中學(xué)自由團(tuán)日活動(dòng)展示，結(jié)束時(shí)天黑了，返回住處6點(diǎn)多。隨感：我們學(xué)校也有一整套規(guī)章制度，我們也有方方面面的人員來落實(shí)。因?yàn)樗麄兠靼撞粻?zhēng)先就要落后，就要被淘汰。學(xué)校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，激勵(lì)現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實(shí)有專人?？傊?，我想，學(xué)校要我們?nèi)ズ馑畬W(xué)習(xí)就是讓我們?nèi)ト〗?jīng)，去充實(shí)大腦，去把衡中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，更新理念，結(jié)合我校現(xiàn)狀，摸索出一套符合邱縣一中實(shí)際的教育教學(xué)以及管理模式。想都沒想過就無條件的相信，孩子能學(xué)會(huì)走路和說話，這種心理狀態(tài)叫賞識(shí)，教育就首先要應(yīng)該有這種賞識(shí)的心態(tài)。三是兩本書：《花開的聲音》，《那些花兒》。他報(bào)告的題目是《中學(xué)：人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期》，副標(biāo)題是“中外教育比較后的五條建議”。找火種點(diǎn)燃學(xué)生大腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生。他認(rèn)為老師講的太多，課上多讓學(xué)生討論活動(dòng)，多體驗(yàn)學(xué)習(xí)。主要主張：沒有小組學(xué)習(xí)就沒有課改。自主課上師做什么？師不去講課，學(xué)生不問師不答，可以參與某一組和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，可以巡視了解學(xué)情，負(fù)責(zé)驗(yàn)收學(xué)生學(xué)案和學(xué)習(xí)報(bào)告。要求每個(gè)小組的每個(gè)成員必須全員參與，如果有一個(gè)成員在參與過程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決。（二）、時(shí)間加汗水，科學(xué)加苦干。（由于時(shí)間問題，觀摩課和交流安排在12月初）11月下旬至12月中，學(xué)科課堂過關(guān)，組內(nèi)人人講匯報(bào)展示課。2012年12月24日第四篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2012年12月21日，我們學(xué)校13名教師在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，懷揣著激動(dòng)和期待的心情踏上了為期3天的學(xué)習(xí)征程。主要內(nèi)容：一．聆聽專家報(bào)告《新一輪高考改革新在哪里》 通過專家報(bào)告對(duì)新一輪的高考改革和高中教學(xué)改革有了初步的了解。難道這不是激勵(lì)衡中人不斷進(jìn)取、追求卓越的土壤和養(yǎng)分嗎？無論誰(shuí)處在這種環(huán)境中，都會(huì)被這種積極向上的氣息所感染和傾倒，生活在這樣的環(huán)境中，使人自律，讓人自豪，令人振奮，催人奮進(jìn)。這就是衡中人追求卓越，永無止境的精神。在三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，專家重點(diǎn)講解了衡水中學(xué)教研組的做法。給我印象最深的就是499班的班會(huì)展示課，這節(jié)課的課題是“499我們一起走過的日子”，設(shè)計(jì)這節(jié)課主線就是增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任和集體意識(shí)。比如衡水中學(xué)的班會(huì)課成了學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。體現(xiàn)了學(xué)生堅(jiān)定地毅力等非智力因素。（2）小組成績(jī)：根據(jù)平時(shí)診斷測(cè)試、單元測(cè)試及大型考試，小組平均成績(jī)?cè)u(píng)出每次成績(jī)的前5名頒發(fā)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。只有10%的知識(shí)需要在同學(xué)獨(dú)立思考和積極討論后，由老師提示、點(diǎn)撥、講解之后才能掌握（只是讓沒讓學(xué)生學(xué)習(xí)而已）。期末考試時(shí)，兩個(gè)學(xué)生都參加了考試，全級(jí)一千一百名學(xué)生，范珊珊考了頭名，李秀源考了十三名。教育中揚(yáng)長(zhǎng)又補(bǔ)短。（3）學(xué)生幫同組“對(duì)子”同學(xué)后，可以把被幫助的學(xué)生進(jìn)步的分?jǐn)?shù)中的30%計(jì)入幫助學(xué)生的學(xué)生成績(jī)中，但不減少被幫助學(xué)生的成績(jī)。美國(guó)學(xué)生從不說“我不行”，而總是說“讓我試試”，而中國(guó)學(xué)生卻總被不幸的信息包圍，而很少自信的說“讓我試試”。做深情陽(yáng)光的撒播者，喚醒學(xué)生的自覺。孩子學(xué)走路時(shí)從沒有一對(duì)父母說：我只給你三次或幾次可以跌倒的機(jī)會(huì)，但學(xué)生犯錯(cuò)誤幾次后，老師常常說：我只給你幾次犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不許失敗、不許犯錯(cuò)是違背教育規(guī)律的。其核心的觀點(diǎn)是對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，不僅要賞識(shí)、關(guān)愛好學(xué)生，同時(shí)同樣要關(guān)愛犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，主張做錯(cuò)作對(duì)都是好孩子！賞識(shí)不犯錯(cuò)誤的學(xué)生誰(shuí)都會(huì)，賞識(shí)關(guān)愛犯錯(cuò)誤的學(xué)生并使其醒悟改正，才是真正的英雄，才是真正的教育。五、見賢思齊，超越自我衡水之行，收獲很大，感觸頗深。學(xué)生的激情真正體現(xiàn)了整個(gè)衡中是一個(gè)激情燃燒的校園?，F(xiàn)就我親眼見到的、親身感受到的談一下幾點(diǎn)體會(huì)：一、文化建設(shè)方面衡中非常注重學(xué)校文化建設(shè)，不但注重校園硬文化建設(shè)，更注重學(xué)校的軟文化建設(shè)，從文化的高度規(guī)范衡中每一個(gè)人的價(jià)值觀念和行為模式，從而形成了符合時(shí)代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。四、規(guī)范管理，常抓常新衡中有一套科學(xué)的管理制度。其不知內(nèi)容和形式是一個(gè)整體，內(nèi)容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內(nèi)容。6，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，都能學(xué)會(huì)和成功，是人類觀察天下父母教孩子學(xué)說話、學(xué)走路100%成功中總結(jié)出來的，只要他（她）是一個(gè)正常的人。他接了一個(gè)差班后，動(dòng)員自己班的全體學(xué)生挑戰(zhàn)另外九個(gè)班 1獲得成功，成績(jī)?cè)竭^了被挑戰(zhàn)的九個(gè)班，位居第一。學(xué)生心靈中的自覺被喚醒，學(xué)生就會(huì)完全按照老師的希望去發(fā)展。老師有無認(rèn)錯(cuò)的勇氣，別做課堂的獨(dú)裁者?，F(xiàn)在許多學(xué)校是課上只講不練，所以效率低下，要課堂教學(xué)改革；如何改？其做法：兩個(gè)增加一個(gè)減少：兩個(gè)增加：一是增加思維和動(dòng)手操作；二是增加自學(xué)。分組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的展示使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，便于提高學(xué)習(xí)效率，提高內(nèi)驅(qū)力。（4）訓(xùn)練課：教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)需要，在章節(jié)/單元結(jié)束時(shí)，針對(duì)訓(xùn)練中的問題，提