【正文】 認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。三、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。完成醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員的注冊(cè)、繳費(fèi)工作。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)2013年7月9日第四篇：繼教總結(jié)2002年繼教工作總結(jié)2002年的繼教工作，是在時(shí)代呼喚醫(yī)院進(jìn)行全方面管理改革的形式下，在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下完成的。多讀好書(shū)，活躍思維。2013年2月23日，我校全體教師在學(xué)校四樓會(huì)議室集中收看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我的心中久久不能平靜。第二篇：2014繼教總結(jié)中繼教學(xué)習(xí)總結(jié)教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，分析教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)策略、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)程序，力求使有效學(xué)習(xí)發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身上。就我本人而言，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了各位專(zhuān)家的講解和分析，積極與本班及社區(qū)的小伙伴們進(jìn)行的研討和交流，瀏覽和學(xué)習(xí)了同伴們的優(yōu)秀作品，我收獲了許多，無(wú)論是理論還是自己的教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提升。將教學(xué)實(shí)踐逐步深化 , 將案例進(jìn)行梳理、分析、歸類(lèi)、尋因，找尋規(guī)律，形成 體系，知行合一、有的放矢、靈活運(yùn)用，從而有效指導(dǎo)今后的教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，平等對(duì)待等等。我將踏實(shí)踏實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，用知識(shí)充實(shí)和武裝自己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高才是硬道理，讓自己受益，讓孩子受益。讀《班主任兵法》這本書(shū)，我覺(jué)得這位老師是個(gè)很有個(gè)性，很用心教學(xué)的。制定繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育相關(guān)規(guī)定。由于主觀和客觀的諸多原因，今年的醫(yī)教科工作還不盡完美與完善，尤其在各種制度職責(zé)的檢查落實(shí)方面，還需加大力度。但是，我也不會(huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。六、具體任務(wù)落實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。二、把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。今年我院高學(xué)歷人材又有增長(zhǎng)：華西醫(yī)科大學(xué)一名碩士研究生畢業(yè)、成都中醫(yī)藥大學(xué)3名研究生班學(xué)員結(jié)業(yè)、送培省中醫(yī)藥管理局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人培訓(xùn)7人，全年中、長(zhǎng)期進(jìn)修培訓(xùn)13人，短期進(jìn)修學(xué)習(xí)173人，使我院技術(shù)人員檔次又有提升，豐富了人才資源。“四個(gè)一”工程讓我找到自信。通過(guò)聽(tīng)課，我在不斷反思自己的教學(xué)行為。第三篇：繼教總結(jié)教師個(gè)人繼教學(xué)習(xí)總結(jié)2012—2013第二學(xué)期）教師：黃仕碧通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。知識(shí)傳授方式應(yīng)該是：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、體驗(yàn)、感知、探索、歸納，操練和運(yùn)用。只有心理積極健康的老師，才會(huì)不斷地向?qū)W生傳遞正能量，也才會(huì)教出積極樂(lè)觀的學(xué)生。同時(shí)，教師的心理素養(yǎng)也同等重要，就像電影《放牛班的春天