【正文】 我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽，我生氣過。（出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，畫出生字新詞。請記?。ǔ鍪久裕航o予永遠(yuǎn)比索取愉快。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？ 課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生想象）小女孩是多么需要人們的幫助?。∥覀儾徽J(rèn)識這個(gè)小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。再過幾天，12月25日就是圣誕節(jié)了。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨耐砩系皆缟?，從夢中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是──一直盼望。生：金吉婭買了一個(gè)洋娃娃送個(gè)一個(gè)陌生的女孩。７、其實(shí)啊，剛才老師走進(jìn)教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。誰能說說圣誕節(jié)？（圣誕節(jié)介紹）３、圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。從這兩個(gè)句子中，你看到了一個(gè)怎樣的小女孩，她的眼神？她的樣子？小女孩心里想的都是洋娃娃，所以，面對這樣的小女孩，金吉婭要不要送？【要】可是，如果金吉婭的錢拿去買洋娃娃，那她怎么跟哥哥姐姐還有媽媽交代呢？她是不是沒法交代?。磕撬秊槭裁催€買了呢？【相信媽媽哥哥姐姐會理解他的】如果你是金吉亞，那你還愿不愿意送？【愿意】師：你真是慷慨的好孩子，真了不起?！?，大家思考一下金吉婭為什么要這樣做？（出示）她一直盼望著圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。）作者的話真啰嗦，其實(shí)可以這樣說【（出示）她買了一些棒棒糖】作者為什么要說：她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖。就讓你來讀（生讀）最后一個(gè)字是翹舌音，再讀一遍。二、初讀課文，整體感知 那么，在圣誕節(jié)，這個(gè)西方國家最美好的節(jié)日里發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題再次自由快速讀課文，還要做到劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音、讀通句子開始讀吧。是相互的給予。師配樂朗誦《愛是什么》。在教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生為文學(xué)作品中的窮苦孩子寫“愛心卡”，從而給“愛”賦于新的生命，又帶動(dòng)了名篇的閱讀。讀課題，這是為什么？二、整體入手，初步感知課文。檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、新詞及朗讀課文的情況。對重點(diǎn)內(nèi) 容給以相應(yīng)指導(dǎo)。圈畫描寫媽媽心情變化的詞語。布置作業(yè)：替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。愛是鮮花，愛是陽光，愛是雨露。金吉婭買了一個(gè)洋娃娃送個(gè)一個(gè)陌生的女孩。自由讀課文 溫馨小提示 ，讀通句子，特別注意讀準(zhǔn)生字的讀音，注意有感情的朗讀。誰還想再來讀讀看。（她只買了一些，說明數(shù)量很少。師：什么叫一直盼望？【就是每天每天都在?？戳苏n文，我們可以看出金吉亞是一個(gè)怎么樣的女孩。看，同學(xué)們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。這就叫（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。指導(dǎo)朗讀（指名讀３人，她可是一直在盼望啊。朗讀。圣誕節(jié)到了，（點(diǎn)擊課件）大街上擺放著圣誕樹，樹上掛著風(fēng)鈴，掛著禮品，讓小朋友去摘?！耙恢迸瓮笔鞘裁匆馑?？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展?！郀柣┱l能聯(lián)系上下文，說說今天，媽媽為什么開始擔(dān)心，后來生氣，最后又高興了呢？七、拓展延伸圣誕節(jié)的晚上，這個(gè)小女孩收到了一個(gè)可愛的洋娃娃。）掃除字詞障礙?？墒?，我現(xiàn)在要緊緊地?fù)肀е鸺獘I。（板書：善良仁愛）學(xué)習(xí)第五自然段聽，圣誕的鐘聲敲響了，給予樹下有個(gè)八歲的小女孩。學(xué)生自由讀課文。你能給“給予樹”再起個(gè)名字嗎？（愿望樹；感情樹；快樂樹；愛心樹；友誼樹）這樣的一棵給予樹應(yīng)該種到每一個(gè)人的心中。誰來說說發(fā)生了什么事？“援助”是什么意思？“援助中心”是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)？（給別人提供幫助的地方。外國人也過年，但他們過年的時(shí)間跟我們不一樣，他們在每年的12月25日，過的是什么節(jié)？對，他們把耶穌看作是圣人，耶穌誕生在12月25日，所以這一天叫“圣誕節(jié)”。──高爾基四、總結(jié)給予，升華情感１、課件出示最后一段：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。晚上，她盼望──；夢中，他盼望──；早晨，他盼望──。師：那是相互的給予。師：那是你爸爸對你的給予，那樣的時(shí)候你覺得幸福嗎？生：是的。２、再過兩天，１２月２５日就是圣誕節(jié)了。請你聽老師讀這兩個(gè)句子?！靠墒?，金吉亞給自己最親最親的哥哥姐姐送的是——【五十美分一大把的棒棒糖。請你輕輕地讀，這棒棒糖是給誰的？買了那種棒棒糖？（給哥哥姐姐的，是那種五十美分一大把的棒棒糖。我們再來看看這三個(gè)成語出示：興高采烈 沉默不語 如愿以償師：我請一個(gè)同學(xué)來讀一下。）沒錯(cuò)，這就是給予樹的由來。孩子們相互贈送禮物?！窘虒W(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入課題上課，同學(xué)們好！同學(xué)們，今天上課之前老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，讓我們一起去聽一聽。以文啟人，以情?dòng)人。接著，課件出示一幅絢麗多彩的圣誕樹，我用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，并問：引述：這明明是一棵圣誕樹，可書上卻給它取了一個(gè)特別的名字，叫“”。2． 檢查預(yù)習(xí)。二、整體感知、自讀質(zhì)疑 1．自主讀書，初步感知課文大意，了解文中所寫的人物。學(xué)生交流，老師板書：擔(dān)心、生氣、激動(dòng)。第二篇：《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)給予樹【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能方面：認(rèn)識本課10個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。愛創(chuàng)造奇跡，愛改變世界，愛是永恒的。是一種愛心的給予。：課文寫了一件什么事，帶著問題閱讀?？磥泶蠹叶紩x了，我們一起來讀。五十美分一大把說明價(jià)格很低，很便宜。天天想著】是的，前年的圣誕節(jié)，她在（盼望），去年的圣誕節(jié)，她也在（盼望）；今年的圣誕節(jié)，她依舊在（盼望）。【善良，有愛心，有同情，仁愛，體貼】同學(xué)們，當(dāng)我們自己擁有的不多的時(shí)候，心里還能想起比我們更加可憐的人，這才叫真正的善良。那好，就讓我們在這份喜悅中走進(jìn)今天的課堂吧。──高爾基）齊讀。生：金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。評價(jià)：多么急切的心情。音樂聲起《讓世界充滿愛》。晚上小朋友睡了以后，圣誕老人會在他的枕邊放個(gè)禮物。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。誰能說說小女孩此時(shí)的心情？“如愿以償”？讓我們替她寫幾句感謝的話吧！八、總結(jié)全文小結(jié)：這個(gè)圣誕節(jié)真的很特別。（1）、指名讀，全班讀，開火車讀。你們還是她的兄弟姐妹。如果你就是金吉婭，你來到這棵掛滿心愿卡的樹前，你會想些什么？總結(jié)金吉婭的品質(zhì)。板書課題：31給予樹二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。在這個(gè)圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是