【正文】 了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性。通過讓學生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動與人們生活的關系，感受社會的變化與發(fā)展，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果。2012年春第五篇：三年級品德與社會教學計劃三年級品德與社會教學計劃一、學生情況分析三年級一班有學生()名，其中男生()名，女生()名，課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習。了解家鄉(xiāng)，具有家鄉(xiāng)人的自覺意識和歸屬感。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調(diào)動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。初步了解七大洲和四大洋的地理位臵及面積大小。另外，由于小學生自控能力較差，反復性較大，還需加強實踐活動，培養(yǎng)學生良好的品德與習慣。五、課時安排：每周二課第二篇：教科版三年級下品德與社會教學計劃教科版三年級下品德與社會教學計劃學生知識能力習慣態(tài)度分析： 三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。第一篇：蘇教版三年級下品德與社會教學計劃高楓蘇教版三年級下品德與社會教學計劃營南小學高楓一、學生基本情況分析：三年級（1）班，絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教育。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。同時，還需要滲透心理、法制教育。知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)，了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征。一學期中，開研究性課至少一節(jié)，課題研究教案兩篇，案例分析一個。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。三、學生基本情況分析：中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是三年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。二、教材分析本教材以兒童社會生活為主線，注意與三年級上冊教材相銜接，在內(nèi)容上共設計了三個主題單元。通過學生對社區(qū)公益活動的了解和參與，培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感，對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。知道火災的一些基本常識。培養(yǎng)樂于合作、認真做事的精神。教學進度為每課時一課，并在每單元布置進行調(diào)查、活動等，在一單元學習內(nèi)容完成后，安排一課時進行調(diào)查、活動等的小結，完成教材上的練習。了解出行的學問。（一）情感態(tài)度價值觀珍愛生命，熱愛生活。第一單元 話說社區(qū)社區(qū)——我的大“家”可愛的社區(qū)人豐富多彩的社區(qū)活動走進社區(qū)第二單元 生我養(yǎng)我的地方我的家鄉(xiāng)在哪里我來做個小導游家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少了不起，家鄉(xiāng)人 第三單元 東西南北中我國的行政區(qū)長江長城，黃山黃河我們都是龍的傳人 第四單元