【正文】 教研員工作是一項對我們自身素質(zhì)和能力要求很高的工作。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。每周星期三上午第二節(jié)為綜合實踐活動教研組活動時間。三、工作安排三月份：1．學(xué)習(xí)新課程理念。教師認真按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動。觀看精品課活動。本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)朱永新“新教育”思想；同時通過觀看名師的光盤課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容，把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。四月：。六月份：組織交流本學(xué)期綜合實踐活動進展總結(jié)、交流與反思。2．進行學(xué)生問卷調(diào)查3．征集綜合實踐活動典型案例。（注：各實驗班級由班主任主要負責(zé)；協(xié)助老師為各班的所有科任老師。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。抓10名品牌教師，建立10個教研組。使老師樂于參加我們的活動，信賴我們的決策，歡迎我們的服務(wù)。三、逐月份工作安排二月：參加市教科研綜合實踐會議。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。三、工作思路理論學(xué)習(xí)借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。（三）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。第二篇：綜合實踐教研組教研工作計劃綜合實踐教研組教研工作計劃（20172018學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想： 堅持綜合實踐活動的學(xué)習(xí)活動方式，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主 線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨 立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛 好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。三。第一篇：綜合實踐教研工作計劃綜合實踐教研工作計劃大劉小學(xué)2014年2月綜合實踐教研計劃2013—2014 學(xué)年第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想以落實我校小學(xué)部校本教研工作計劃為準繩，以探究有效課堂教