【正文】 第二環(huán)節(jié)：其次重點(diǎn)介紹火藥的作用主要體現(xiàn)在軍事運(yùn)用上。4．根據(jù)學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律，我將本節(jié)課的教學(xué)過程做了稍微調(diào)整：先講“趙州橋”，接下來再講“雕版印刷術(shù)”和“火藥”。(3)情感態(tài)度價值觀通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，并體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。正因?yàn)橼w州橋是一座具有高度科學(xué)水平和藝術(shù)水準(zhǔn)的工程技術(shù)，是我國勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶，1961年趙州橋被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。同學(xué)們通過趙州橋的經(jīng)歷能得出什么結(jié)論呢？ 學(xué)生：趙州橋非常堅固。盡管這是一次失敗的嘗試，但萬戶被譽(yù)為利用火箭飛行的第一人。這是人們認(rèn)識火藥的第一種性能——燃燒。教師：你知道我國印刷業(yè)近年來有什么變化嗎？已經(jīng)進(jìn)入到什么時代？學(xué)生：出現(xiàn)了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。教師：出示《金剛經(jīng)》圖：現(xiàn)在所看到的就是《金剛經(jīng)》的殘片，通過這張《金剛經(jīng)》殘片你能看出唐朝雕版印刷術(shù)的技藝如何呢？學(xué)生：畫面精美，線條流暢，字體整齊，渾樸厚重，著墨均勻，刀法純熟。教師：假如你是唐朝的一名工匠，給你這些工具，參照下面提示的流程，你能制作出一幅雕版印刷品嗎？學(xué)生：將輸入和制作雕版印刷品。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)生通過信息搜集、整理、分析，把信息內(nèi)化成自己的知識，這樣的過程中，提高利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)知識及自主學(xué)習(xí)的能力。請你找一找、畫一畫家鄉(xiāng)的橋梁。通過對趙州橋的學(xué)習(xí)，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。后來人們在普通的羽毛箭上綁上一個火藥筒，點(diǎn)燃引線后借助于火藥燃燒的燃?xì)猱a(chǎn)生的反作用力，使箭自行發(fā)射，這與現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭推進(jìn)原理基本 一致。通過“我的創(chuàng)意思維”活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維和創(chuàng)造能力。（二）過程與方法：通過觀察圖片動手實(shí)踐來體會雕版印刷的過程。（二）師生合作：共同探究解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。并通過思考討論認(rèn)識雕版印刷、火藥對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。雕版印刷和火藥的發(fā)明，是唐代人民在前人的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己智慧的結(jié)果，他們的發(fā)明促進(jìn)了社會的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。 教法、學(xué)法設(shè)計：本課內(nèi)容比較抽象，要充分使用教材中的插圖、史料等，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們看到，拓片的文字?jǐn)?shù)量明顯增多了，但它與印章相比有什么缺點(diǎn)？ 學(xué)生：不太清晰。通過以上材料，你有何感想？(說明當(dāng)時唐朝印刷業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)。教師：印刷術(shù)發(fā)明后，不僅在我國廣泛使用，同時也逐步傳到了國外。天色已晚，老人叫他歇息在煉丹的地方，并告訴他千萬不可亂說亂動。以后又發(fā)明了火槍和槍，這些都是用竹管制成的原始管形火器，是近代槍炮的老祖宗。了解了雕版印刷術(shù)和火藥后，我們再來看看我國的橋梁史。趙州橋的雕刻十分精細(xì)，變幻多端，它是隋代石刻的精華，具有很高的藝術(shù)價值，歷代詩人寫了許多詩篇贊美趙州橋。(2)過程與方法①通過課余活動加深對家鄉(xiāng)橋梁的認(rèn)識。根據(jù)這一理論在課堂上要提供平臺給學(xué)生展示和討論，利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖象、音像、文字資料，豐富教學(xué)資源，在有限的時間里達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、啟發(fā)思維的目的。通過活動中的比較，讓學(xué)生認(rèn)識雕版印刷術(shù)的發(fā)明，其主要作用在于提高了成書效率，從而加快了文化的傳播速度，提高了人文素養(yǎng)，最終為人類社會的發(fā)展的起到了極強(qiáng)的推動作用。鞏固小結(jié)為使學(xué)生對所講內(nèi)容有一個明確完整的概念，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須做好課堂總結(jié)。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)隋朝時修建的趙州橋。同時印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，它不僅促進(jìn)了文化的傳播，而且也推動了世界文明的歷史進(jìn)程。教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了隋唐時期的三項重大發(fā)明創(chuàng)造，感受到了古人的智慧與創(chuàng)造力。教師：總結(jié)趙州橋設(shè)計的巧妙之處?！队罉反蟮洹匪摹缎熊婍氈芬粫刑岬?，在宋代守城時曾用過火筒，用以殺傷登上城頭的敵人。那時正處在盛行“仙道”學(xué)說的時代，由此火藥便因藥得名。從80年代中后期起，漢字的計算機(jī)處理成為現(xiàn)實(shí)，印刷出版業(yè)開始了由鍵盤輸入漢子，經(jīng)電腦排版后，通過打印機(jī)(針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)，激光打印機(jī)等)打印出來，可黑白印刷，也可彩印。請大家看最后一行字，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？教師念“咸通九年四月十五日王玠為二親警造普施”，并作進(jìn)一步的解釋。校正無誤后就準(zhǔn)備進(jìn)入下一道工序。(二)新課探究：首先讓我們一同幫助玄奘大使完成他的心愿。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力雕版印刷術(shù)的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況以及雕版印刷業(yè)對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)；火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運(yùn)用；趙州橋設(shè)計的巧妙之處。對趙州橋設(shè)計原理的理解教學(xué)過程（導(dǎo)入新）觀看圖像資料，圖像資料中反映了什么歷史事？XX年9月2日21時，‘‘長征二號”F型火箭把“神州七號”飛船發(fā)射上空。通過對已學(xué)的隋唐時期的社會情況不難分析出其原因。通過對趙州橋的學(xué)習(xí)，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。第二篇：第7課_重大發(fā)明與科技創(chuàng)新_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備（一）知識與能力：知道雕版印刷術(shù)的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況，認(rèn)識雕版印刷業(yè)對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。今天我們來學(xué)習(xí)隋唐時期的重大發(fā)明與科技創(chuàng)新。知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運(yùn)用。（教師補(bǔ)充介紹古代火箭的基本用法）唐代火藥用于軍事的重要意義：火藥應(yīng)用于軍事的巨大作用是大大提高了戰(zhàn)斗力。課程資源的重組：為了調(diào)動學(xué)生的積極性，根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會的發(fā)展和發(fā)展性學(xué)習(xí)觀的要求，適當(dāng)擴(kuò)充知識，穿插大量歷史圖片，發(fā)揮學(xué)生自身知識資源優(yōu)勢，給學(xué)生提供一個更廣闊的展示空間。同學(xué)們看我手里拿的就是一枚印章，它是在上面刻上凸起的反字，印出來就是正字了。每歲司天臺未奏頒下新歷，其印已滿天下，有乘敬授之道”——唐節(jié)度使馮宿秦文