【正文】 生：我讀懂了這些字詞田忌……師：請你當(dāng)一當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師讀對了，大家學(xué)著他讀一讀；讀錯了，幫他改過來。2．圍繞這一中心，課文是怎樣一步步表達的。2．討論應(yīng)該用什么語氣讀，田忌的話開始是氣憤，后來是將信將疑，再后來是自信。3．田忌失敗 原因是什么？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強”指導(dǎo)讀，注意“每個等級”“都比”。教學(xué)重點了解再次賽馬時雙方三匹馬出場順序不同，體會孫臏足智多謀。學(xué)了課文，你最喜歡孫臏的哪一點?如果同學(xué)們想進一步了解孫臏這個人，老師建議大家去讀一本書《上下五千年》。完成《作業(yè)本》第6題。③有感情地朗讀這句話。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：根據(jù)課題推想課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。）2．“胸有成竹”在文中是什么意思學(xué)生邊讀書邊討論。2．你想對課文中的三個人物說說什么？板書設(shè)計 田忌賽馬齊威王： 上 中 下 （第一次）田 忌： 上 中 下 失敗齊威王： 上 中 下 （第二次）田 忌： 下 上 中 贏本課小結(jié) 在課上我運用了學(xué)具馬讓學(xué)生擺弄，學(xué)生很興奮，興趣極高。3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結(jié)果。他是孫武的后人。（2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”（抓住“得意洋洋”“譏諷”體會齊威王的驕傲輕敵，從而使孫臏的計謀得以順利實施。③人物心情不同：第一次齊威王勝，得意洋洋田忌敗，掃興第二次齊威王敗，目瞪口呆田忌勝，高興:（1）理解“掃興”和“垂頭喪氣”的意思。“贏”字較復(fù)雜，可用部件拆分法記：亡，口，月，貝，凡，用字謎幫助記憶：月亮寶貝非凡人，樂得嘴巴都沒了（亡），你說有趣不有趣？“贏”字筆畫多，書寫時注意不要寫出格子。，體會孫臏的足智多謀。通過田忌第二次與齊威王的馬比賽，你認為孫臏是怎樣的一個人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示。教師可選取與課文中講的內(nèi)容相同的方法進行板書。找同學(xué)說一說文中三個人的表現(xiàn)。田忌為什么會失敗？垂頭喪氣說明什么？（課文中講到比賽時他們把各自的馬分成上、中、下三等。（三）朗讀全文，為進一步學(xué)習(xí)課文做準備。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂觀，實際上暴露了他只憑馬力不善于智取。形容受驚而愣住的樣子。上面是己，不是已。（三）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。能力測驗(選做題，出示投影)“只要調(diào)整一下出場順序，就能取得比賽的勝利。二、引導(dǎo)探究發(fā)言比較師生交流，檢查自學(xué)情況，梳理課文內(nèi)容。①三個人物中，你們最喜歡哪一位？②學(xué)生選擇其中一個人物，填寫“人物志”卡片。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。（出示學(xué)習(xí)目標2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？（①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 ④從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益 ⑤遇到困難，不灰心 ⑥驕兵必敗 ……）板書：善于觀察、善于思考（出示學(xué)習(xí)目標3）學(xué)了這篇文章，我們認識了三個歷史人物。請四人小組長拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結(jié)果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。第＿次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。[課前激趣]玩紙牌出示兩組牌，紅心8 、4,草花3。理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。出示（1） 分析理解這句話。交流。略。，給帶點字注上拼音。（輕蔑）形容十分得意的樣子。（3）齊威王的馬出場順序沒變，先上等，再中等，后下等。三、學(xué)習(xí)第5自然段二次失敗，楚王仍不甘心。討論“思考、練習(xí)”第二題。（3）說說齊威王的表現(xiàn)。前面我們學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》講的是我國古代的事情。沒想到自己的筆誤竟然幫了自己的忙。為了達成這一教學(xué)目標，這節(jié)課主要分三個部分進行了教學(xué)。孫臏真是＿＿＿＿。③提示學(xué)生注意表示時間先后的詞語：先接著最后；表示因果關(guān)系的詞語：由于所以。然后讓學(xué)生面對這二次賽馬進行質(zhì)疑，推理，通過自己動手實驗，得知此計是孫臏的神機妙算。他又是怎樣足智多謀呢？請看課文《田忌賽馬》板書課題：田忌賽馬。⑥第二次比賽結(jié)果怎樣？四、質(zhì)疑，推理。田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？（①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 ④從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益⑤遇到困難，不灰心 ⑥驕兵必敗 ??）板書：善于觀察、善于思考學(xué)了這篇文章，我們認識了三個歷史人物。課后搜集資料，知識拓展總之，我這節(jié)課教學(xué)中努力體現(xiàn)以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)，討論、思考問題、解決問題，同時，使學(xué)生受到各方面的教育。教學(xué)難點：體會課文怎樣一層層體現(xiàn)中心思想，理請課文條理。說說失敗的原因?qū)W習(xí)第二段。查找有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事，準備開個故事會。把你所查找到的或聽來得最感興趣的資料記錄下來?！窘虒W(xué)重點】讀懂課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。①指名讀一讀，②說說你的理解。教學(xué)時間：2課時。讀熟課文?！短锛少愸R》教案5教學(xué)目標 ：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。？出示卡片理解并朗讀這句話。學(xué)生上臺讀或演，學(xué)生評價。第一課時安排：理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過。②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。③指名讀13—17自然段。這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？（出示問題2：孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？）請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段。教學(xué)目標：1．初步學(xué)習(xí)本課的生字新詞。過渡：出示“人物志”卡片。教學(xué)重點、難點：分析孫臏的思維過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。C、指生讀第三段第二場齊威王有哪些表現(xiàn)?(有點心慌了，目瞪口呆)為什么第一場不先寫齊威王的表現(xiàn)?他會有什么表現(xiàn)呢?D、指生讀第四段為什么調(diào)換一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?E、指導(dǎo)書寫，識記字形。2．體會孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)教師起一個指導(dǎo)作用，學(xué)生借助字典自己完成字詞的學(xué)習(xí)和課文結(jié)構(gòu)的分析。垂頭，耷拉著腦袋。這個詞在這篇課文中出現(xiàn)是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的情況下連好朋友的誠摯幫助都不能正確地理解了。課文是按事情發(fā)展順序記敘的，根據(jù)故事發(fā)展的幾個部分可以把課文分成四段。（二）理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。如果田忌很好地觀察對方，做一番周密的計劃，可能也不會失敗。讓同學(xué)們討論分析以上內(nèi)容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在勝利的喜悅中的齊威王毫無失敗的思想準備。為學(xué)生理解課文最后一句奠定了基礎(chǔ)。（這個故事說明了只有細致觀察，認真思考，把各方面的情況綜合起來加以分析，才能得出科學(xué)的方法取得勝利。下面我們就帶著這些問題來讀書，從文中找答案。田忌 齊威王上 上中 中下 下（2）請一學(xué)生上臺畫第二次賽馬對陣圖，并用語言描述。），齊讀一遍。二、“投石”激趣，拓展延伸。孫臏認為魏以精銳攻趙，國內(nèi)空虛，遂引兵攻魏都大梁（今河南開封）。3．試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流4．指名上臺介紹，另請一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。）2．誰在當(dāng)中起了關(guān)鍵作用學(xué)生討論后回答。①提示：孫臏在獻計之前，觀察了些什么想了些有絕對把握。讀生字新詞、正音：諷蔑字形分析：忌(己)蔑(戍)喪(下面不要多一撇)②把課文讀通順，讀正確。3．學(xué)習(xí)第312自然段。(1)劃出原句讀，說說詞語在句中的意思。三、分角色朗讀課文。一段（1~2）田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。朗讀課文．第二課時一、復(fù)習(xí)。）四、講讀第四段。作業(yè)設(shè)計：1．填字成詞。生：……二、自讀課文 弄清賽局現(xiàn)在請大家翻開。）六、隨堂練習(xí)。2．指名讀課文，演示第二次賽馬的情況。1． 抄寫生字：忌、喪、諷、蔑、贏、序 師指導(dǎo)：忌、喪、蔑、贏寫法。3．檢查生字讀音，出示生字詞。第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都給有力的反駁，維護了楚國的尊嚴。2．學(xué)習(xí)第18自然段。)2．學(xué)習(xí)第1317自然(1)自由讀第1317自然段，思考：孫臏出了什么好主意使田忌在第二次比賽中獲勝?(2)請學(xué)生上臺動手擺一擺，調(diào)一調(diào)馬的出場順序。(])根據(jù)推想聽課文錄音，找一找自己的推想在課文中有沒有，是怎樣的?(2)自學(xué)課文。最后動手擺放預(yù)先準備好的卡片，再現(xiàn)第二次比賽過程和結(jié)果。1．田忌和誰賽馬賽了幾次結(jié)果怎樣學(xué)生讀書，獨立思考，回答問題。2． 齊讀課題（二）檢查預(yù)習(xí)1．出示提問（1）田忌與誰賽馬？結(jié)果怎樣？（2）誰能課文中的一個詞來介紹比賽的結(jié)果？2．指名回答（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)1．從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？板書：初賽失敗 轉(zhuǎn)敗為勝2．讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落3．指名分節(jié)朗讀（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程1．一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會不一樣呢？2．出示：第（ ）次比賽時，田忌用（ ）對齊威王的（ ），接著用（ ）對齊威王的（ ），最后用（ ）對齊威王的（ ）。桂陵之戰(zhàn) 周顯王十五年（公元前354年），魏圍攻趙都邯鄲，次年趙向齊求救。②指名4人讀（先說說你給同學(xué)出了什么主意）。設(shè)疑:真的只要調(diào)換一下馬的出場順序，就一定能轉(zhuǎn)敗為勝嗎？：請每個同學(xué)拿出事先準備好的點數(shù)不同的6張撲克牌(三張紅桃，三張黑桃)，分別代表齊威王和田忌等級不同的馬，擺出“下等對上等，上等對中等，中等對下等”的第二次比賽情況。，畫一畫，想一想：這兩場比賽各是怎么賽的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？。兩千多年前的戰(zhàn)國，有一位很喜歡賽馬的齊國大將，他的名字叫田忌。因此可以說，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽，而是智力的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。）（板書：勝 ?。┩ㄟ^這樣的分析，使學(xué)生明白孫臏針對彼勝我敗的原因采用了下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬的方法，除此之外什么辦法都對田忌沒用。（齊威王正洋洋得意地夸耀自己的馬，還譏諷田忌還不服氣？從這里可以看出齊威王根本就沒有把田忌放在眼里，表現(xiàn)出非常的驕傲自滿。這個詞說明比賽前各人自己給馬分等級，決定出場順序。（三）有感情地朗讀課文。《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國初期，齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的事。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。掃興：（因遭到阻礙或挫折）敗壞了興致?！短锛少愸R》一課講的就是田忌參加賽馬的事。從“導(dǎo)入”到“發(fā)言比較”是“來”趟，單刀直入，抓住幾個重點問題，從內(nèi)容到中心，讓學(xué)生明白了孫臏取勝的原因；從“引導(dǎo)探究”到“訓(xùn)練驗證”，是“回”趟，從中心到內(nèi)容，分析詞句，體會人物的內(nèi)心活動，綜合訓(xùn)練，能力測驗，結(jié)束全文。引導(dǎo)探究A、指生讀第一段聯(lián)系上下文說一說“掃興”“垂頭喪氣”是什么意思?B、指生讀第二段課文怎樣描寫田忌、孫臏、齊威王的心理?指導(dǎo)分角色朗讀?！短锛少愸R》教案7教學(xué)目標：體會孫臏的足智多謀，明確孫臏取勝的直接原因。③生字、新詞學(xué)習(xí)。2．通過各種方式促使學(xué)生主動、活潑、全面地發(fā)展。用一個詞形容一下。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。齊讀課題。紙馬。出示：（田忌：垂頭喪氣；齊威王：得意洋洋；孫臏：胸有成竹。指名讀第十三至十八自然段。四、齊讀全文。有感情朗讀課文。（2）齊威王的馬比田忌的快不了多少。正確、流利、有感情地朗讀課文。評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)獎狀。查找有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事，準備開個故事會。（1）指名讀課文。查找有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事，準備開個故事會。以上幾步，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，有效地進行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。（出示）（1）從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀??（善于觀察、善于思考）（2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。⑤另一生上臺講說第二次賽馬過程，（師再次演示第二次賽馬過程）。教學(xué)難點：學(xué)生從孫臏獻計中，領(lǐng)會到善于觀察，善于思考才能想出好主意的道理。（第二課時）教案學(xué)習(xí)目標：有感情地朗讀課文。）學(xué)生自學(xué)。（神機妙算、計算精密??）五、學(xué)習(xí)“孫臏獻計”部分。首先引導(dǎo)學(xué)生圍繞田忌賽馬由敗轉(zhuǎn)勝這一問題質(zhì)疑，提出自己想弄清的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)目標二、自主學(xué)習(xí)，明理育心這一部分的教學(xué)主要分成三個步驟：１、學(xué)生觀看課件演示的兩次比賽過程，并且自我安排比賽順序，明白孫臏觀察一次賽馬后，對比賽情況的深思熟慮。第二篇：《田忌賽馬》教案《田忌賽馬》教案《田忌賽馬》教案1教材分析：這是一篇講讀課文。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)第四段。（2）指名讀三句話。自讀課文，劃出晏子說的話。（3）齊威王前后神態(tài)不一樣。（轉(zhuǎn)敗為勝）（二）、填空。賽（）級（）慌（）輸（）塞（）極（）謊（）愉（），聯(lián)系上下文，解釋詞語。關(guān)鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少。過渡：大家想要了解的問題也就是今天這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)解決的重要問題。）師：從這里可以看出，孫臏想出這個辦法是有充分的理由的：一是他仔細觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強，但快不了多少！二是認真思考了能夠取勝的科學(xué)方法。教學(xué)