【正文】 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。 4 換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？ 5 試一試，說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。 小組合作 小組內(nèi)互相檢查 四：品味語言 1：畫出你自己最喜歡的語言，試著讀出喜歡的感情。 當(dāng)堂檢測，檢查 學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 課題 24 麥 哨 課時(shí)安排 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 8 個(gè)生字。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 2：指名朗讀，師生共賞。 3： 找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。 學(xué)生完成練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 課題 22* 牧 場 之 國 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識本課 8 個(gè)生字。 2：全班交流，知道朗讀。 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二：自由閱讀，整體感 知 1：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句 ,學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句 ,學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 2：仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。 出示自學(xué)要求 三：讀文 1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 3： 你還想了解這首詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？ 4：怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？ 學(xué)生自學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 二：以疑促讀，理解詩意 1：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“?！钡淖x音以及多音字“了”的音、義。 3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 二、 反復(fù)吟誦，感悟意境： 1 教師范讀，再入意境。 3：積累文中的優(yōu)美語言。 2 聽寫詞語。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握知識情況 。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。正確、流利、有感情的朗讀課文。 6 全班交流；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練 課題 23 古詩詞三首 課時(shí) 安排 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 7 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)生字。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。 4：體會課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。 3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 3：指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。（擬人化的手法使人感覺生動、自然） B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三