【正文】 據(jù)史書記載，汴州是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)，最繁華的城市。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、詩(shī)歌導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道杭州嗎？知道有關(guān)杭州的詩(shī)歌嗎？是的，宋代的蘇軾曾寫了一首詩(shī)——《飲湖上初晴后雨》，你還記得這首詩(shī)是寫的什么嗎？今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫在杭州的詩(shī)——《題臨安邸》，看一看這首詩(shī)和我們之前學(xué)過的《飲湖上初晴后雨》寫的內(nèi)容是一樣的嗎？二、學(xué)習(xí)新知：板書課題，齊讀課題。教師解說：據(jù)史書記載，汴州當(dāng)時(shí)的人口超過100萬，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)，最繁華的城市。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。東洋膽敢重溫夢(mèng)，天兵十萬斬魔頭。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。）師：是啊，這些樓房都是誰建造的呢？（南宋皇帝和官員）師：他們建來做什么用的？（為自己享樂用的）師：看來，他們逃到杭州，整天只為自己尋歡作樂著想。把你的感受融進(jìn)去，來讀這一句?；蛟S我們可以找到答案。出示《清明上河圖》電子動(dòng)態(tài)圖。他的抗金事跡連同他的千古絕唱《滿江紅》，一同流芳百世，激勵(lì)著一代又一代的人。）讀著這個(gè)“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫（生：我仿佛看到了那些權(quán)貴們喝著美酒，吃著山珍海味。教師相機(jī)補(bǔ)充。請(qǐng)看大屏幕（課件出示學(xué)習(xí)要求：a、借助資料，自主學(xué)習(xí)理解“休、醉、直、作”等詞語的意思。請(qǐng)看大屏幕。縱觀兩首古詩(shī)的解讀過程，總有“長(zhǎng)夜難明赤縣天”之感，讓人喘不過氣兒來。）交替互讀兩首古詩(shī)。”10年過去了——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。隨機(jī)設(shè)疑：寫景只為寫景嗎？對(duì)此我們需要認(rèn)真體會(huì)。第一篇：王崧舟《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計(jì)《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》整合課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解兩首古詩(shī)的大概意思。③都寫到了人。”６５年過去了——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。①北方的壯麗河山淪陷了，西湖邊還是一派歌舞升平、紙醉金迷——學(xué)生齊讀《題臨安邸》。然史實(shí)終歸是史實(shí)，本案教學(xué)壓臺(tái)于岳飛的《滿江紅》，課堂氛圍頓時(shí)豪氣沖天、壯懷激烈，此舉用時(shí)雖短、用意頗深，大有“一唱雄雞天下白”的痛快，爽！」【板書設(shè)計(jì)】題臨安邸 秋夜將曉出籬門迎涼有感醉 淚權(quán)貴尋歡 遺民苦盼└ ┘憂國(guó)憂民第二篇：題臨安邸教學(xué)設(shè)計(jì)《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計(jì)屈原學(xué)校夏建華教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，啟發(fā)學(xué)生理解古詩(shī)的意思及詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。（課件出示學(xué)習(xí)要求：１、自學(xué)“邸、熏、杭、汴、”四個(gè)生字，注意生字的音、形、義； ２、自己反復(fù)讀古詩(shī)，讀正確、讀流利。b、結(jié)合注釋，大體了解詩(shī)句的意思，小組同學(xué)相互交流。（你介紹了一個(gè)非常有價(jià)值的信息。生：我仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑?，舞女們?yōu)樗麄兲瑁W(xué)生想象說話，教師相機(jī)點(diǎn)撥：這是爛醉如泥的“醉”，這是紙醉金迷的“醉”，這是醉生夢(mèng)死的“醉”。（課件播放《滿江紅》）師：讓我們?cè)诩ぐ旱囊魳仿曋薪Y(jié)束今天的這一課吧！板書設(shè)計(jì)：題臨安邸權(quán)貴醉生夢(mèng)死林升憂國(guó)憂民第三篇：《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計(jì)《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】語文課程具有綜合性的特點(diǎn)。師導(dǎo)：我們來欣賞一幅被稱為中國(guó)古代十大傳世名畫之一的《清明上河圖》。出示課件：題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽牵骱栉鑾讜r(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！老師范讀。請(qǐng)一學(xué)生讀——————暖風(fēng)熏得游人醉。師：俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州風(fēng)光無限，在這秀麗迷人的杭州城里作者是否被這風(fēng)光迷住了呢？（沒有）師：面對(duì)此情此景，面對(duì)權(quán)貴們的奢侈的生活，作者想到了什么？（想到了國(guó)難，想到了國(guó)恥，想到了遺民淚盡胡塵里。駕長(zhǎng)車踏破、賀蘭山缺。不忘六十五年前，日寇鐵蹄踏中原。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國(guó)人士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。北宋畫家張擇端曾經(jīng)把當(dāng)時(shí)汴州的繁華景象畫了出來，這就是有名的《清明上河圖》，請(qǐng)大家看一看畫中的部分景象。同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的呢？能給我們講一講嗎？（①理解題目意思、②朗讀古詩(shī)、③理解作者感情、④背誦）同學(xué)們說的方法真好，那我們就先來理解題意吧！你覺得這首詩(shī)的題目說的是什么呢？這里的“題”是什么意思？（寫）；“邸”又是什么意思呢？（?。焊呒?jí)官員的住所，客棧；）臨安又是哪兒呢？（浙江省杭州市）。北宋畫家張擇端曾經(jīng)把當(dāng)時(shí)汴州的繁華景象畫了出來，這就是有名的《清明上河圖》。）1了解了寫作背景，現(xiàn)在，你認(rèn)為這里的“醉”和我們游人的“醉”是一樣的嗎？你是怎樣理解的？通過這個(gè)“醉”你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？1他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（直把杭州作汴州）1你們知道汴州嗎？汴州是北宋的都城，也就是現(xiàn)在的河南開封。教學(xué)重難點(diǎn)：在誦讀想象中感受詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。他們還想要他們的家嗎？師：也就是說那些家伙早已忘記了故都汴州，忘記了被金兵占領(lǐng)的半壁江山。二、品悟：走進(jìn)詩(shī)文《題臨安邸》，師介紹當(dāng)時(shí)背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，中原國(guó)土全被金人侵占。曾因國(guó)弱屢蒙羞，華夏不是舊神州。莫等閑，白了少年頭，空悲切。）師：你是從字面上來理解的，還有沒有更深入一點(diǎn)的理解呢？（意思就是杭州的景色很美麗，樓房也建的非常漂亮。）那這些游人在西湖邊做什么呢？（聽聽小曲，欣賞歌舞，吃喝玩樂）師：他們都玩得怎樣呢？（醉了）透過一個(gè)醉字你仿佛看到了什么樣的畫面？（我仿佛看到了那些權(quán)貴們喝著美酒，吃著山珍海味）（我仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑?，為他們跳舞）師：是啊，透過一個(gè)醉字，我們仿佛看到了他們醉倒在歌舞中，醉倒在美酒里，醉倒在美人懷里。師導(dǎo)：讀到這里同學(xué)們有什么問題要問？（國(guó)家被侵占，皇帝被俘虜，人們百姓生不如死，王師們都干什么去了？南宋王朝的權(quán)貴們又都干什么去了呢？）師：今天我們來學(xué)習(xí)南宋愛國(guó)詩(shī)人林升寫在旅店墻壁上的一首詩(shī)《題臨安邸》。教學(xué)過程：一、由名畫和名詩(shī)導(dǎo)入，感受北宋淪喪前后的鮮明對(duì)比，激發(fā)情感的強(qiáng)烈沖突。（生：我想對(duì)他們說，快去把失去的領(lǐng)土收回來吧！生：我想對(duì)他們說，你們不要再醉生夢(mèng)死了，也去看看老百姓在怎么過吧！??）③師：強(qiáng)敵的入侵，面對(duì)淪陷的家園，面對(duì)人民的悲泣，一位位愛國(guó)志士站出來了，陸游就是其中一個(gè)；一個(gè)個(gè)民族英雄誕生了，岳飛就是南宋歷史上一位最著名的愛國(guó)將領(lǐng)、民族英雄。①“暖風(fēng)熏得游人醉”，這是一副怎樣的醉態(tài)呀？（天天如此，永遠(yuǎn)也醒不過來。同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，介紹林升。我們已經(jīng)能夠?qū)⑦@首詩(shī)讀正確，讀流利了，可是，要想把它讀出感情來還得下番苦功?，F(xiàn)在，我們來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。“憂國(guó)憂民”四個(gè)血字，當(dāng)讓學(xué)生銘記在心。難點(diǎn)破，則解讀成矣，神！」三、整體參讀，體察詩(shī)蘊(yùn)當(dāng)這兩首詩(shī)同時(shí)擺在我們面前，當(dāng)權(quán)貴尋歡和遺民淚盡兩幅截然不同