人教版語(yǔ)文七上畫(huà)赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子word說(shuō)課稿(專業(yè)版)
【正文】 體會(huì)從中得到的啟示。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合 作、探究的學(xué)習(xí)方法。 ⑵描寫(xiě)方法分析，感受形象。根據(jù)教學(xué)大綱、教材編排意圖、課文特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平特做如下設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)。作品以種種奇思妙想，描繪出一個(gè)個(gè)亦真亦幻的世界，令人遐思。 本課的教學(xué)目標(biāo)，就是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。假托的故事，并非生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，而是虛構(gòu)出來(lái)的。激發(fā)學(xué)生探究《伊索寓言》的好奇心與求知欲?！? 拓展延伸 總結(jié)。最后，設(shè)計(jì) 一問(wèn)題“赫爾墨斯聽(tīng)了之后，會(huì)是怎樣的心情。利用最后設(shè)置的一個(gè)思考問(wèn)題，讓學(xué)生盡情地抒發(fā)自己的想法，教師合理歸納引導(dǎo)。（于 漪） 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)方法才能變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。通過(guò)這兩篇文章，我們可以了解《伊索寓言》一 些相
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