人教版語文九上雨的訴說word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 下面，請站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形。高者掛胃長林梢， 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。?? 白居易的《夜雨》：早蛩啼復(fù)歇，殘燈滅又明。生活時一部活生生的教材，學(xué)生自選出來的采訪對象也最具感染力。 地位和作用 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向未來。 除了寫作這個顯形的教育價值，我想，在本次活動中，熱愛自然的情感、正確的人生觀，價值觀這已不只是口號 的問題，因?yàn)閷W(xué)生體 驗(yàn)的是自然之聲、自然之美，因此，素材是立體的，教育是深刻的。 要求做 好記錄，比如，聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn)，對雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時的心情，等等。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，?? 戴望舒的《雨巷》 —— 撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷 我希望逢著 一個丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘?！? 范仲淹的《岳陽樓記》： “若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空??”，情景交融，渲染出遷客騷人那種去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。 C 層次同學(xué)感觸深刻，起到一定的激勵和熏陶作用。嗚呼 ! 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死 亦足 !老杜之“沉郁”于此可見一斑。?? 朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字：雨是最尋常的，一下就 是三兩天。新課程最重視學(xué)生的主觀感受。生動活潑開展訪問、專題研究等活動。使學(xué)生“初步
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