【正文】 朗讀比賽。上《難忘的一天》時(shí)，講一些有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适拢w會(huì)對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?，讓學(xué)生明白中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和鄧爺爺?shù)某暗哪抗狻Ｈ缫荒昙?jí)學(xué)習(xí)元角分，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員。語文教師要將學(xué)生帶人美妙的文學(xué)殿堂，最重要的還得用語文的真正學(xué)識(shí)去感染學(xué)生，教師不僅要熟悉教材，對(duì)名篇佳作記憶成誦，而且應(yīng)形成自己鉆研教材的真功夫，能常教常新，能給學(xué)生以藝術(shù)熏陶與美的享受，真正成為學(xué)生求知與做人的良師益友。學(xué)生越說越會(huì)說，越說越想說，越說越自信，課 堂成了他們發(fā)揮的舞臺(tái)，這更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)出課堂的活力。課堂上筆者采用多種表揚(yáng)方式：或用贊許的 口吻——“你說得真好!”“你的想法真棒!”“你想 象力真豐富!”；或用親切的動(dòng)作——拍拍肩膀，輕輕一點(diǎn)頭，微微一笑? 每節(jié)課筆者盡量多贊賞學(xué)生，不光贊賞一個(gè)兩個(gè)，而是贊賞一群一批，甚至全班；不是虛偽的應(yīng)付的，而是真真切切實(shí)實(shí)在 在的。良好的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識(shí)，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出語文課堂的活力，進(jìn)而開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果。二、借助實(shí)物教學(xué)，拉近與學(xué)生的距離在教學(xué)中，教師如只用貧乏的語言講解新知識(shí)，學(xué)生會(huì)記不住，認(rèn)為內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果也不佳，而利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，能調(diào)節(jié)課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生理解和掌握。多媒體以直觀、形象的內(nèi)容去感染和吸引著學(xué)生。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎(jiǎng)品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些表演性的訓(xùn)練，讓學(xué)生演一演，做一做，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)入情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃了。教學(xué)中要充分利用好教材中提供的圖畫，并精心設(shè)計(jì)兒歌，千方百計(jì)地給孩子們提供“情境圖”與“語境歌”。那么，如何才能提高低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的語文課堂氛圍呢？一、充分發(fā)揮教材的插圖，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。如學(xué)習(xí)秋天一課，認(rèn)識(shí)到秋天美麗的景色，就可以引導(dǎo)學(xué)生把這幅景象畫出來。清代學(xué)者顏元說過：“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)子一長。于是，我制作了一些如“撿樹葉”（帶有生字、詞的樹葉從樹上飄落過程中識(shí)字，再撿入垃圾桶）、“比一比”（形近字、同音字進(jìn)行組詞或連線）、“猜一猜”（聽讀音猜字，拼讀音看偏旁猜字，猜謎語想字）、“一晃而過”（迅速移動(dòng)字、詞快速記讀）等動(dòng)畫課件，讓學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中記識(shí)生字和由生字組成的詞。一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)氣氛教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽說讀寫的機(jī)會(huì)。興趣是最好的老師，是人力求認(rèn)識(shí)某種事物或活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素?！崩蠋熞P(guān)注學(xué)生成長的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。筆者通過“聽”常常被學(xué)生天馬行空的想象力、獨(dú)到深刻的見解、幽默睿智的語言所折服。這樣不僅讓筆者從繁重的作文評(píng)改中解脫出來，而且也激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，讓以往死氣沉沉的作文評(píng)講課變得活力四射，每周五的作文評(píng)講課也成了同學(xué)們的周末禮物——開心一刻，收獲無限。數(shù)學(xué)來源于生活，使用與生活。北京申奧的成功，是整個(gè)中國的成功，這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。還有編兒歌識(shí)字：（1）幾只小雞叫（嘰——嘰）。在教學(xué)《坐井觀天》小鳥與青蛙的對(duì)話時(shí)我采取小組比賽朗讀；男女生比賽朗讀；老師與學(xué)生比賽讀，對(duì)比賽優(yōu)勝者及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，還讓同學(xué)來贊一贊他們。（2）、一只小羊*在木頭邊（樣）。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，一、二年級(jí)學(xué)生年齡小，不容易理解。在課堂上以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。這寫出了小孩天真活潑、調(diào)皮可愛的情景，尤其是 ‘把水往天空里一揚(yáng)大聲喊著‘下雨了！’‘下雨了！’一句寫得非常的形象、有趣。通過贊賞融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進(jìn)作用。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項(xiàng)重要任務(wù)。課堂情緒很高，所教的幾個(gè)單詞學(xué)生很快就掌握了。在此情景中讓他們介紹黃山奇石，學(xué)生們興趣盎然。在課堂中，教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，它能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生得到尊重，建立信心。而且采用一問一答的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們一下子就熟悉了動(dòng)物們的尾巴特點(diǎn)。在“圖與歌”的情境中學(xué)習(xí)，打破了字母的神秘感，能縮短學(xué)生與漢語拼音的距離?！芭d趣是最好的老師”。學(xué)生的思維離不開動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)的興趣。在教授生字“驕”“島”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真分析字形，抓住特點(diǎn)，一起編了字