【正文】 (2)針對該班級的特殊情況，班主任要能夠根據(jù)學(xué)生的個別差異，做好學(xué)生的個別教育工作。11．C【解析】題干的描述體現(xiàn)了實驗法的內(nèi)涵。2．一名學(xué)生的日記中有這樣一些內(nèi)容：“英語課上，老師又是只提問那幾個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，其他學(xué)生看都沒看一眼，更不用說我們這些差生了。本大題共20小題，每小題2分，共40分)1．蘇格拉底問答法的第三步是()A．諷刺B．助產(chǎn)術(shù)C．定義D．歸納2．當(dāng)班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是()A．建立班集體的正常秩序B．建立班集體的核心隊伍C．組織形式多樣的集體活動D．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)3．學(xué)生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方式是()A．自主學(xué)習(xí)B．創(chuàng)造學(xué)習(xí)C．探究學(xué)習(xí)D．合作學(xué)習(xí)4．有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平對待學(xué)生；對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護；對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟，不體罰或變相體罰學(xué)生；要關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭。25．C【解析】白居易沒有《春花秋月》這部作品。20．D【解析】《莊子?達(dá)生》里說，紀(jì)省子替齊王馴養(yǎng)斗雞，四十天才完成，訓(xùn)練好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應(yīng)，“望之似木雞矣”。11．A【解析】l995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。(有刪節(jié))問題：(1)第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用?(4分)(2)作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么?請根據(jù)文意作簡要概括。因為它們并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽媽，我屁股疼’。這些實驗不包括（）A．水星近日點的進動B．光譜引力紅移C．光線在引力場中偏轉(zhuǎn)D．大爆炸宇宙模型18．有人說，17世紀(jì)末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。第三，校長不是家長，學(xué)校不是家庭，不能用家長制專斷地管理學(xué)生，要尊重學(xué)生的需要。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動?，F(xiàn)代漢語中的多音節(jié)語素數(shù)量較少，而且以雙音節(jié)形式為主，三音節(jié)以上的語素大多是音譯外來語素。17．A【解析】略。7．A【解析】略。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路；而后面，卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風(fēng)，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。回家時，她走到家門口就癱倒了。A．《中華人民共和國教育法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國學(xué)位條例》D．《中華人民共和國教師法》12．教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由()審定。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!”④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的??⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備?！毕铝袑@樣的設(shè)計意圖理解不正確的是()A．整體把握課文內(nèi)容B．訓(xùn)練朗讀和口語交際 C．引導(dǎo)學(xué)生多角度思考D．加深學(xué)生的理解和感悟[page]二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)1．某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。這是21世紀(jì)圍繞教育的四大支柱也是每個人一生的支柱。②現(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經(jīng)濟學(xué)的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學(xué)語境中的含義而言，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟學(xué)的范疇，是一個包含倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)所指的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念?！吨袷罚鍧i而不妖。其身不正，雖令不從。僅在1986年一年，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，河南教師考試網(wǎng)：微博：河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如此。A．謙虛為懷，自知之明B．團結(jié)協(xié)作，甘為人梯 C．嚴(yán)以律己，以誠相待 D．學(xué)習(xí)先進，共同提高8．下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是()A．尊重B．理解C．協(xié)作D．支持9．凡年滿________周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到________周歲()A．六 七B．五 六C．七 八 D．六 八10．下列屬于教師申訴制度范圍的是()A．政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B．企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益 C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D．其他個人侵犯其合法權(quán)益[page] 11．下列不屬于教師的權(quán)利的是()A．開展教育教學(xué)活動B．評定學(xué)生的．品行和學(xué)業(yè)成績 C．不斷提高思想政治覺悟D．參加進修或者其他方式的培訓(xùn)12．偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的()A．受教育權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．榮譽權(quán)河南教師考試網(wǎng)：微博：河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsksD．隱私權(quán)13．科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是()A．哥白尼B．牛頓C．拉瓦錫D．愛迪生14．被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是()A．亞里士多德B．阿基米德C．伽利略D．開普勒15．被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”的唐代畫家是()A．閻立本B．張萱C．吳道子D．張擇端16．被人們尊稱為“交響樂之父”的()共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱劇是《創(chuàng)世紀(jì)》和《四季》。學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么? 3．閱讀下面的問題，按要求回答問題。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1．全面發(fā)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及()A．素質(zhì)教育 B．創(chuàng)新教育 C．終身教育 D．勞動技術(shù)教育2．皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的()規(guī)律。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。2．A【解析】個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。14．A【解析】《國富論》是蘇格蘭經(jīng)濟學(xué)家、哲學(xué)家亞當(dāng)?斯密的一本經(jīng)濟學(xué)專著，全名為《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》?！氨娍阼p金，積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》。27．D【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。三、寫作題(寫作思路)首先，提出論點。A．3B．5C．7D．1010．教育法律救濟的根本目的是（）A．避免損害B．避免糾紛C．補救受害者的合法權(quán)益D．獲得賠償11．1995年制定的（）是我國第一次以國家基本法律盼形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。結(jié)果，全班有36名學(xué)生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余32名學(xué)生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。過后，當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準(zhǔn)的照片。后來，那場聲勢浩大的火山噴發(fā)，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應(yīng)聲跌倒。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了這一規(guī)律。故選B項。21．B【解析】多音節(jié)語素是指由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的語素。(2)如果我是趙峰的老師，首先，我會在全班進行價值觀的弓}導(dǎo)，在學(xué)生之間樹立一種意識：成績并不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要追求自身的全面發(fā)展。具體闡述新的學(xué)生觀是什么，如何在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)新的學(xué)生觀。這種思維屬于()A．類比B．聯(lián)想C．歸納D．實驗17．小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)聽力先行，這要求教師必須()A．具有較快的聽說速度B．進行大量的聽力自我練習(xí)C．具備標(biāo)準(zhǔn)的英式英語語音語調(diào)D．提高自身的辨音能力和聽力教學(xué)修養(yǎng)18．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求()A．曲調(diào)正確B．結(jié)合學(xué)生生活C．唱得有情感D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用19．教師在講授賀知章的《詠柳》時，挑選了三首樂曲，讓同學(xué)們根據(jù)語境選擇一首。它是在形成性評價之前的評價。20．D【解析】昆蟲是種類最多、數(shù)量最多的一類動物，已知種類已有100多萬種，分布廣泛。四、教學(xué)設(shè)計題(答案要點)。18．D【解析】略?？忌枳⒁獾氖?，不平衡性主要指同一個體，而個別差異性主要指不同個體。A．場依存型B．場獨立型C．沖動型D．沉思型14．最近發(fā)展區(qū)這一概念是由()提出的。這本質(zhì)上是學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變問題。其次，現(xiàn)代學(xué)生觀強調(diào)在當(dāng)今社會，單純的智育或者智育占絕對主導(dǎo)地位的教育，已經(jīng)無法滿足社會的需要?！眮砜〕及粗芘d的辦法準(zhǔn)備好甕，周圍點上炭火，說“’有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕。C項，文段只是用它作為事例來說明危難時刻，我們不能只顧自我保護意識，而沒了勇氣和血性，也排除。4．A【解析】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷；教師要具備相應(yīng)的專業(yè)知識；教師要符合與其教師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言表達(dá)能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學(xué)工作。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位老師的教育行為。這種行為（）A．可以，不影響正常教學(xué)即可B．可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事C．可以，培訓(xùn)機構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D．不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德8．教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。3．(1)①補充解釋旅行中的印象；②為下文描寫岳樺作鋪墊。25．D【解析】略讀是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法，瀏覽是第三學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法。后來就用“呆若木雞”形容呆笨。13．B【解析】哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。請結(jié)合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點自定。那么，構(gòu)成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負(fù)著怎樣的使命?我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當(dāng)初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。3．閱讀下面的問題，按要求回答問題?！彼?zhèn)靜地說：“請同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。(4分)(2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?(10分)三、寫作題(本大題共50分)以“素質(zhì)教育之我見”寫一篇800字的議論文。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。如果你是齊老師，你會()A．聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度B．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜 C．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜 D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的[page]6．教師與學(xué)生的()是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導(dǎo)人們追求自身的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來”。()的創(chuàng)作道路。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體河南教師考試網(wǎng)：微博：河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及()()[page]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂的是()，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師?！对?