【正文】 ，液體蒸發(fā)時(shí)要______熱，所以蒸發(fā)有______作用。觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象（氣泡的變化：大小、多少）沸騰時(shí)的溫度是否發(fā)生變化根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，并將所得數(shù)據(jù)依照晶體熔化曲線描出水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，畫在課本上。那么如何加快蒸發(fā)呢？影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些？ 實(shí)驗(yàn)表明：液體溫度越高，蒸發(fā)越快； 液體表面積越大，蒸發(fā)越快；液體表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快。（有色氣體除外）（1）汽化課件展示圖片，提出問題：在這兩種情況下，水在物態(tài)變化上有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（師生共同總結(jié)）相同點(diǎn)：都是水變成水蒸氣，是汽化現(xiàn)象。這我們也不陌生。空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快。注意不要讓火苗燒到水面以上，觀察到什么。水沸騰時(shí)，內(nèi)部出現(xiàn)大量的氣泡，氣泡越來越大，上升到水面破裂，汽泡里的水蒸氣擴(kuò)散到空氣中。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。沸騰只在一定溫度下發(fā)生，液體沸騰時(shí)的溫度叫該液體的沸點(diǎn)。（1）觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。讓學(xué)生參與對(duì)自身學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的收獲與樂趣。（2）過程與方法①通過研究影響蒸發(fā)快慢的因素，學(xué)會(huì)比較的研究方法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)“影響蒸發(fā)快慢的因素”和“蒸發(fā)吸熱”的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)，我們的猜想是正確的，出示幻燈片3：影響液體蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度越高，液體的表面積越大，液體表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快。四教學(xué)方法：探究實(shí)驗(yàn)討論歸納總結(jié) 五實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：溫度計(jì)酒精酒精噴燈燒杯鐵架臺(tái)石棉網(wǎng)等。應(yīng)用：（1）高壓鍋內(nèi)的壓強(qiáng)高于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，所以高壓鍋內(nèi)的溫度高于100攝氏度。二、進(jìn)行新課做課本中實(shí)驗(yàn)，或者觀察書上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖片。根據(jù)撤掉酒精燈后，水就停止沸騰，說明液體在沸騰過程中需要吸熱。液體表面流動(dòng)的氣流越快蒸發(fā)越快。（1）影響蒸發(fā)快慢的因素（板書）。汽化過程要吸熱。沸騰前溫度升高，繼續(xù)加熱，達(dá)到一定溫度沸騰，且溫度保持不變。提出問題：為什么剛從水中出來，感覺特別冷?天熱時(shí)，狗常把舌頭伸出來?因?yàn)橐后w在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降。想想為什么紙鍋不會(huì)燃燒 同學(xué)們回家實(shí)驗(yàn)一下，回來再說答案。，然后用抽氣機(jī)抽去瓶中的空氣，這時(shí)水面上的氣壓______（選填“減小”、“不變”或“增大”），可以觀察到瓶中的水又沸騰起來了，可見______液面上方的氣壓可以使水的沸點(diǎn)降低?？偨Y(jié)：在陽光下比不在陽光下要干得快。? ，水分去哪了？長(zhǎng)時(shí)間放在爐火上加熱的水也會(huì)減少，水分去哪了？? ？什么叫液化？? ？什么是蒸發(fā)、沸騰？二、預(yù)習(xí)自測(cè)（）變成（）的過程叫汽化，汽化有兩種方式分別是（）和（），由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫（）。提出問題：用紙做鍋能不能燒水？如能，紙鍋為什么不會(huì)燃燒？ 學(xué)生閱讀教材想想做做。液體在沸騰過程要吸熱。溫度“降到足夠低”時(shí)，酒精被液化。［想想做做］把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感覺？滴上、擦上酒精的地方有涼的感覺，用手扇一扇，感到更涼。為什么表上標(biāo)“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”？液體沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)，以后要學(xué)。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)，絕非偶然。（3）仿照晶體熔化曲線圖。實(shí)驗(yàn)2把一支溫度計(jì)插入酒精中觀察讀數(shù)變化，再把它從酒精中取出后，讀數(shù)怎樣變化？實(shí)驗(yàn)3取一團(tuán)棉花，用酒精浸潤，將它展成薄薄的一片，然后將它包裹在溫度計(jì)玻璃泡的外面，觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化。(3)確認(rèn)液體蒸發(fā)時(shí)，溫度要降低并以此來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。第一篇：汽化和液化的教案汽化和液化的教案作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)了解汽化兩種方式:蒸發(fā)和沸騰(2)了解影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)影響因素，以及在實(shí)際中的應(yīng)用，能夠列舉并分析增大蒸發(fā)和減少蒸發(fā)的事例。四、實(shí)驗(yàn)探索，親身感受，知道蒸發(fā)吸熱提問：在炎熱的夏天，你是如何對(duì)付的？學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答：在地上灑水、洗澡、游泳、吹電風(fēng)扇（扇扇子）、開空調(diào)等，開空調(diào)可降低室溫，扇扇子會(huì)不會(huì)降低室溫呢？為什么會(huì)涼快呢？實(shí)驗(yàn)探究，尋找原因?qū)嶒?yàn)1皮膚上擦酒精，尋找新感覺。（2）用酒精燈給水加熱至沸騰，當(dāng)水溫上升至90攝氏度時(shí)，每隔一段時(shí)間記錄溫度值，將所記錄數(shù)據(jù)計(jì)入表格。在這節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。沸騰和蒸發(fā)