汽化和液化的教案[5篇范文](已修改)
2025-10-31 00:35 本頁面
【正文】 第一篇：汽化和液化的教案汽化和液化的教案作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的汽化和液化的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。汽化和液化的教案1（1）知識(shí)與技能目標(biāo)①通過列舉生活實(shí)例知道汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式，第四節(jié)汽化和液化 教案(北師大八年級(jí)上)。②通過列舉生活實(shí)例知道蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)，蒸發(fā)過程中吸熱。③通過探究理解沸點(diǎn)的概念，知道沸騰過程中吸熱和沸騰的特征。（2）過程與方法①通過研究影響蒸發(fā)快慢的因素，學(xué)會(huì)比較的研究方法。②通過對水的沸騰現(xiàn)象的探究，體會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，物理教案《第四節(jié)汽化和液化 教案(北師大八年級(jí)上)》。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀①在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過列舉大量生活實(shí)例感受物理是有用的，形成對自然界的關(guān)心和樂于探索自然現(xiàn)象的情感。②通過對探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的記錄，形成誠實(shí)的品質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。汽化和液化的教案2《液體的蒸發(fā)》是新課程七年級(jí)第四章第2節(jié)中的知識(shí)內(nèi)容，蒸發(fā)現(xiàn)象是生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象之一，也是兩種汽化現(xiàn)象中的一種。本節(jié)主要學(xué)習(xí)“影響蒸發(fā)快慢的因素”和“蒸發(fā)吸熱”的知識(shí)。通過本節(jié)的39。學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主探索能力，以及同學(xué)之間相互合作的理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的意識(shí)。學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了熔化和凝固，因此，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且蒸發(fā)現(xiàn)象接觸較多，感到易學(xué)，只要增加豐富的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，從而得到結(jié)論?？膳囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)了解汽化兩種方式:蒸發(fā)和沸騰(2)了解影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)影響因素，以及在實(shí)際中的應(yīng)用，能夠列舉并分析增大蒸發(fā)和減少蒸發(fā)的事例。(3)確認(rèn)液體蒸發(fā)時(shí)，溫度要降低并以此來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和探究能力，初步學(xué)會(huì)歸納知識(shí)的能力。德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的科學(xué)研究方法教學(xué)方法引導(dǎo)、分析、歸納學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)探究、合作討論、歸納器材燒杯、玻璃片、溫度計(jì)、酒精、酒精燈、滴管、棉花。課程資源準(zhǔn)備通過多媒體輔助教學(xué)，有關(guān)蒸發(fā)概念，探究影響蒸發(fā)快慢因素的FLASH動(dòng)畫、幻燈片。設(shè)計(jì)理念《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，失敗的原因，成功的關(guān)鍵。讓學(xué)生參與對自身學(xué)習(xí)的評價(jià)，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的收獲與樂趣。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課學(xué)生游戲：往玻璃片上呵氣，寫字導(dǎo)入汽化和液化問題：你們看到了什么？水哪里去了？水的狀態(tài)發(fā)生怎樣的變化？3eud教育網(wǎng) 。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！同學(xué)們能夠例舉日常生活中常見的汽化現(xiàn)象嗎？（灑在地上的水變干，濕衣服晾干，打開瓶塞的香水瓶里的香水愈來愈少，日久不見）從實(shí)例中引出蒸發(fā)的概念從實(shí)例中引出蒸發(fā)是有快慢的二、從日?，F(xiàn)象入手，產(chǎn)生問題，探索問題，導(dǎo)入研究課題創(chuàng)設(shè)情景討論如何人讓濕的校服干的更快？學(xué)生分組比賽，列舉具體方法，并想老師匯報(bào)討論結(jié)果讓其他組補(bǔ)充，并進(jìn)行歸類，歸納得出影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素。學(xué)生回答：有風(fēng)干得快，太陽曬到干得快，攤開干得快思考：蒸發(fā)是否受一些因素的影響然后進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——“是真是假”提問：研究科學(xué)最基本的方法是什么？實(shí)驗(yàn)探究：影響液體蒸發(fā)快慢的因素（1）先讓學(xué)生根據(jù)桌上的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證第一個(gè)假設(shè)，討論后再匯報(bào)，老師對學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)，并讓學(xué)生改進(jìn)，最后用Flash演示。（2）接著按同樣的方法完成第二、三假設(shè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（3）讓學(xué)生自己挑一個(gè)實(shí)驗(yàn)做，并把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記下來，得出結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)，我們的猜想是正確的，出示幻燈片3：影響液體蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度越高，液體的表面積越大，液體表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快。（4）問：不同液體蒸發(fā)快慢一樣嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三、結(jié)合教材，聯(lián)系生活，應(yīng)用知識(shí)，鞏固知識(shí)1（幻燈片4）播放干手器，電吹風(fēng)圖片。說明增大蒸發(fā)在日常生活中的應(yīng)用及原理。（幻燈片5）通過介紹噴灌、滴灌技術(shù)，說明減少滲漏和減少蒸發(fā)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2讓學(xué)生提出生活中增大和減少蒸發(fā)的現(xiàn)象，并解釋。四、實(shí)驗(yàn)探索，親身感受，知道蒸發(fā)吸熱提問：在炎熱的夏天，你是如何對付的？學(xué)生爭先恐后的回答：在地上灑水、洗澡、游泳、吹電風(fēng)扇（扇扇子）、開空調(diào)等，開空調(diào)可降低室溫，扇扇子會(huì)不會(huì)降低室溫呢？為什么會(huì)涼快呢？實(shí)驗(yàn)探究，尋找原因?qū)嶒?yàn)1皮膚上擦酒精，尋找新感覺。實(shí)
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