【正文】 認真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結合，反對無效勞動。其次，各備課組要以課堂問題為主題，探討教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，激發(fā)教師的參與意識與創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活動成為促進教師教學能力的場所。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，良好的預習習慣，閱讀習慣等等，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學科備課管理。要科學設計合理安排學生作業(yè)，及時組織必要的單元、章節(jié)的針對性診斷檢測，認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。同時加強課間操、課外活動的管理，給學生足夠的活動時間和活動空間。（三）加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質加強師德師風建設引導教師樹立“為了一切學生、為了學生一切”的宗旨，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。初三安排每月一次學習跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。十一、加強教育科研工作，抓好課題研究和行動研究。高三級：第一階段：XX年2月23日－4月15日目標和任務：通過專題突破和綜合訓練相結合，使各科知識、技能和方法進一步系統(tǒng)化、熟練化，提高綜合運用知識分析，解決實際問題的能力。三月份：。要求畢業(yè)班老師認真分析班情、分析學生、分析自我教學，寫出合理的班級和教學工作計劃。，要求教師把講普通話作為職業(yè)用語，各類教學基本功競賽和課堂教學比賽，都把普通話作為基本條件，同時聘請小小推普員和推普督查，對教師及學生使用普通話情況進行逐日考核，逐周公布，（五）狠抓常規(guī)管理，切實提高教學質量。（三）優(yōu)化師資隊伍，提高教師素質。積極引導學生參加社會實踐活動和公益活動；加強校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化這一隱性教育功能；突出心理健康教育；認真貫徹執(zhí)行《中小學生守則》和《藉口學區(qū)小學生“三個”習慣養(yǎng)成教育規(guī)范》，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明素養(yǎng)。重點加強對村學教師引導、幫扶、培訓力度，扎實開展教師備課活動，在各片組織的教研活動中展示、與村學教師交流、探討，共同成長、共同提高。同時加強師資培訓力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學水平。檢查的形式主要是查資料，同時進行現(xiàn)場考察、考核、推門聽課、問卷調查等，各校要建立組織機構，明確分工，全員動手，專人負責，認真對照評估方案逐一收集和完善資料，邊整理邊歸檔，全方位落實評估方案中的各個指標體系，力爭在縣常規(guī)評估中爭先搶優(yōu)。每一位教師都應該認真加強“培優(yōu)”、“補差’工作，使各科教學質量再上臺階。反思記錄不要求每課時都寫，每周一次就行，但每篇教學反思都要認真撰寫，記錄自己上本節(jié)課的成功之處和不足之處以及改進措施，每篇教學反思不少于100字。（4）校本教研，自主發(fā)展積極開展校本研修。按照國家規(guī)定的績效工資分配程序，義務教育學?？冃ЧべY總量的70%作為基礎部分，按月發(fā)放。開展豐富多彩的活動。要求每位教師每學期至少寫好一篇質量較高的論文，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，學校給予獎勵，并把教師的論文作為績效工資考核的重要指標。特別是教學常規(guī)中的有關問題，在這里作幾點說明。語文作業(yè)低年級應有專門的拼音本、生字本，高年級有習作本，為提高學生習作水平，還可設周記本、積累本等。（2）利用農遠工程，開設村小英語。首先，各校校長要親自抓，要加強對畢業(yè)班學生的思想品德、學習態(tài)度、學習習慣、學習行為、學習方法的有效指導，要為畢業(yè)班師生創(chuàng)造一個寬松的工作和學習環(huán)境。爭取各方面資金為鄉(xiāng)村少年宮配備教學器材具，培養(yǎng)學生興趣、愛好、特長，開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生各項能力。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。進一步促進教師轉變觀念，了解新課程標準的理念在課堂教學中的落實情況，加強對新教材的教學研討活動。規(guī)定一至三年級學生每學期讀書5本，四至五年級8本，六年級讀書10本。同時，學籍管理的要做好保密、無誤。、四年級語文、二年級數(shù)學學科競賽活動。本階段任務：完成中考報志愿有關事項，6月10日前結束授課。作業(yè)批改：批改要求要一致，批改要細致、及時，并注重訂正與反饋。組長要帶領組內學科教師深入開展研究活動，圍繞課堂教學的熱點與難點進行創(chuàng)造性工作。（四）推進素質教育，提高學生綜合素質突出讀書活動，營造書香氛圍。加強畢業(yè)班教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益，落實40分鐘，向40分鐘要質量，學科組要做到“統(tǒng)一題簽、統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考查”。在質量分析時，要對尖子生、對年級后十名同學各門學科進行逐一分析，人人落實。重視安全教育，確保初中部安全零事故發(fā)生堅持對學生開展多種方式的安全教育，完善學部安全監(jiān)管各項措施，加強學生生命意識教育，具體措施有：（1）通過班會、板報等各種途徑進行宣傳，以增強學生各種安全防范意識，提高自我防范能力。校本教研工作繼續(xù)堅持以全體教師的課堂教學能力、教研能力的提高為主線，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。學科課程建設是我們這學期研究探索的主題和工作重點之一，本著重基礎、重能力、揚特長的學科建設思想，充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生全面發(fā)展，全面提升學科教學質量。英語學科：要注意培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態(tài)度；要利用早讀輔導及課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，逐步形成特色。改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對有研究價值的問題的梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習－剖析－實踐－反思”的程序開展過程性研究活動，使三課活動成為促進課堂教學質量提升的切入點，使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。備課組一定要關注單元過關檢測，檢測后要同樣做出相關的分析，備課組長要把好單元過關試題的質量關，要組織備課組成員作出相應分析。以狠抓衛(wèi)生質量和學生文明用語為突破口，努力在學生的行為習慣上加大對學生的養(yǎng)成教育，以落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為契機，開展形式多樣式的文明禮儀教育，守時教育，衛(wèi)生教育，紀律教育，團結友愛教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，行為習慣，和良好的道德品質。（2）備課組嘗試定期開展“一課多上”的組內交流活動，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進課堂教學水平共同提高，同時要把集體備課納入備課組的主要工作范圍。三、具體措施及其要求（一）緊抓畢業(yè)班不放手，確保中招不滑坡發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。本學期，將在外出學習、取經的機會上向骨干教師傾斜，積極為他們提供外出上課、比賽的機會，并要求骨干教師承擔一定的任務，包括培訓、講座、開課、組織校內學科活動或教學展示活動等。在每周的備課組教研組活動中，各年級教研組要將教學研究活動分解要到平時的日常工作中去。特別是初三的習題一定要做到精講精練。本階段任務：組織好第一次模擬考試（時間：4月17日－4月19日第10周）組織好中考體育考試（4月中旬）組織好中考電腦考試（4月初）第三階段：XX年5月14日－5月30日目標和任務：各科模擬訓練，重點突破，學會考試。，作業(yè)教案的檢查。（七）加強學籍管理工作的規(guī)范化。各年級充分利用早讀、午讀和閱讀課的時間，有計劃的開展閱讀活動。要積極組織老師參加各級新課和培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。，依法執(zhí)教。不斷加強檔案人員的業(yè)務能力培養(yǎng)，提高檔案工作者素質。（5）狠抓畢業(yè)班的教學工作，力爭取得優(yōu)異成績。本期根據(jù)《匯口中小“關愛留守學生”特色建設實施方案》，認真做好各班留守學生的登記工作；繼續(xù)開展關愛留守學生的系列活動；成立校本教材編撰小組，負責編撰教材（上、下兩冊）。對作業(yè)的評價最好不要用分數(shù)，要寫出批語式鼓勵性的語言或符號，如：甲、乙、丙、A、B、C等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學生及家長，最希望看到的是教師對學生的評價，一句關心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。（2）認真落實教學常規(guī)從本學期開始，我們的教學常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，而要看質量，要看內容，每項工作做得怎么樣？有沒有特色？開學兩周后將開展一次優(yōu)秀備課作業(yè)展覽活動，為大家提供一個相互學習和交流的平臺。通過多種形式與途徑引導教師深入學習各科《課程標準》及其他教育教學理論，真正轉變教學理念，尤其要組織教師認真學習《課程標準》中總目標及年段目標，明確小學教學目標、各年段目標及年段間目標關聯(lián)，使教學能瞻前顧后，有的放矢；引導教師深入研究教材，細讀文本，提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力；引導教師能將研讀教材與研讀《標準》相結合，從而有效挖掘語言學習、實踐的資源，有針對性地設定教學目標。強化質量管理。獎勵性績效工資是從績效工資總量中預先劃分出來用于學校搞活分配的部分，并不是從教師個人工資中扣除的，不應理解為“用我的錢獎勵我”，而是用學校的錢獎勵教師。同時開展課例觀摩（不得少于四次），教師通過觀摩，有效促進自身的教學改進，從而更好的動態(tài)化的促進全體教師的專業(yè)成長。教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識，每一句話都要力求字字珠璣，每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一步設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規(guī)范，每一個環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關，切忌漫不經心，切忌隨心所欲。語文老師可著重在習作（寫話）方面，數(shù)學老師可著重在“綜合題