【正文】 （講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）（四）游戲——我會過馬路設置過馬路場景，學生體驗。培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。（三）公共衛(wèi)生保持公共衛(wèi)生干凈整潔是對每個人的基本要求，具體應該做到“五不”： 不隨地吐痰、不隨地便秘、不亂扔亂倒、不亂貼亂畫、不亂擺亂放。抓好道路沿線環(huán)境整治。當然進行衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。良好的衛(wèi)生習慣，無論對個人還是整個社會都是有無比重要的意義，特別對于個人來講，使你終生受益。孔子說：“道之以德，齊之以禮，有聘目格。：對學生優(yōu)秀的標語評出獎次，頒發(fā)榮譽證書，并將部分標語制成宣傳品、標識牌張貼、設置于校園內。五、每個人都保證不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。如果因為感冒而克服不了的，應該準備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。如在校園內的適當位置設置相應的垃圾桶，讓學生能夠比較方便的處理垃圾，可以較好的避免一部分學生因無法及時處理手中的垃圾、廢棄物，而隨意丟棄、隨地吐痰等。在校期間，要讓學生直接參與到其中去，學生才會真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過學校相關規(guī)章制度、教師以及網絡、廣播等宣傳工具加大宣傳力度，對衛(wèi)生工作常抓不懈，讓衛(wèi)生意識真正深入到每個學生的心中，使每個學生意識到自覺愛護衛(wèi)生的必要性，盡而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！皩W高為師，身正為范”。這與學校近年來對師生衛(wèi)生意識的培養(yǎng)和合理的制度有關。這種潛移默化的影響，對學生來說具有十分重要的意義，也為我們實現(xiàn)對學生的良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育加足了馬力。其實，習慣就是在我們不知不覺的成長過程中形成的。一、活動主題：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，愛我愛家愛校園二、活動時間：2010年10月——2010年11月三、活動內容：（一）“環(huán)保標語我來寫”活動：全體學生。爭章園地真正起到作用，用到實處。這正是逐步養(yǎng)成各種良好衛(wèi)生習慣的重要階段。通過班隊活動等形式對學生進行生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)的宣傳教育，并定期開展生活實踐活動。課間行為的訓練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾?！拔甯摹保焊乃?、改廚、改廁、改路、改后院?！皟刹弧保翰灰灿眯l(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。看誰看得最仔細，一會兒把你看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發(fā)一枚學習星，好嗎？ 課本圖片剛才你看到了有關交通安全的哪些內容呢？（小組交流后發(fā)言）（板書：學會走路、乘車、騎車）細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注重的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標記）。小朋友不但要自己會安全行走，還應該做一名交通安全義務宣傳員，為了讓我們全校同學高興奮興上學，平平安安回家！作業(yè)：找找身邊還有哪些不遵守交通規(guī)則的行為？。（二）出示課題：遵守交通規(guī)則安全文明出行過渡：平安回家首先要學會走路?；ú輼淠居懈星?，請你別傷它的心。二、學習目標：認識養(yǎng)成良好衛(wèi)生的重要性，了解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣在個人、公共、家庭要做到什么，明確養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣是公民最起碼的文明準則之一，更是保障自身健康安全的內在要求。三、學習過程：（一）知道什么是“五清五改五化”以及“兩控三建三規(guī)范”。只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”的重任。是兒童學習和掌握各種基本技能，掌握科學文化的基礎知識賓為進一步學習打基礎的時期。評比要求：外墻需圍繞“良好衛(wèi)生習慣”主題進行布置，入圍的環(huán)保標語，優(yōu)秀的節(jié)水小報可粘貼進行宣傳。在大談“環(huán)境保護”的今天，衛(wèi)生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。而良好的習慣會讓我們受益一生。只有很好的加強家校合作，學生的習慣養(yǎng)成才有了更好的保障?，F(xiàn)在我校校園環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，花、草、樹木在校園中爭奇斗艷，寧靜幽雅的沁心園點綴在校園中。經過一段時期的觀察來看，校園環(huán)境的好壞與學生的衛(wèi)生習慣有著十分密切的聯(lián)系，反過來，學生的良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成了，又可以極大的促進校園環(huán)境的改善。除節(jié)假日之外，學生多數時間都是在學校中度過，這個學生最熟悉不過的地方正是對學生進行習慣養(yǎng)成教育的主要陣地。如學校每個班級都有衛(wèi)生委員，校學生會也專門設有衛(wèi)生管理部門，他們以校為家，充分發(fā)揮自己的聰明才智，制訂了明確的管理規(guī)范，使班級、校園衛(wèi)生發(fā)生了很大的改觀，在這一過程中，他們的衛(wèi)生習慣自然也得到了進一步的強化養(yǎng)成。自從我們學校校園里多了幾個垃圾桶后，以往校園內隨風飛舞的廢棄物便少了很多。在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒。一個整潔的校園，有利于學生的學習，有利于孩子們健康的成長。；尺寸大?。?卡紙33ｃｍ)?！薄缎W生日常行為規(guī)范》第九條也明確規(guī)定：“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯