【正文】 教師講述書(shū)寫(xiě)筆順。二、初讀課文自由練讀課文。對(duì)于一些動(dòng)詞可以讓學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行模仿。在詞語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，為改變一味枯燥的認(rèn)讀方式，我采用讓學(xué)生參與沖關(guān)的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。下面我們就來(lái)練練。（6）夸夸梅蘭芳【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)調(diào)動(dòng)多種手段，質(zhì)疑、體驗(yàn)、發(fā)揮想象，使學(xué)生對(duì)“緊盯”、“注視”形成了真實(shí)的感知，進(jìn)一步感悟了“勤學(xué)苦練”同時(shí)，豐富了學(xué)生讀書(shū)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的“場(chǎng)”中能有效地創(chuàng)生資源。）二、初讀課文梅蘭芳小時(shí)候是怎么學(xué)京劇的呢？打開(kāi)書(shū)讀課文。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。（指名2人讀）（1）（把“緊盯”拉出句子）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？注意前后鼻音?！把劬Α边@個(gè)詞在課文中也多次出現(xiàn)，請(qǐng)小朋友默讀課文，找一找?guī)в小把劬Α钡木渥樱?huà)出來(lái)。（出示京劇，指名2人讀）京劇是我國(guó)的國(guó)粹，已經(jīng)有200多年的歷史了。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想成為書(shū)法家嗎？那么就從現(xiàn)在開(kāi)始勤學(xué)苦練吧！下面我們來(lái)寫(xiě)好這三個(gè)字。 zh? zh249。、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。ng gē d? q237。8．自由讀，小組討論剛才提出的問(wèn)題，然后全班交流。讓我們來(lái)看一段視頻吧。學(xué)習(xí)京劇是要練眼睛的。（生自讀）⒉根據(jù)學(xué)生回答出示：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。學(xué)情分析：這篇文章是通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人的，學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要抓住能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)的重要詞句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，從中感悟人物優(yōu)秀的品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生向文中的主人公學(xué)習(xí)。你們知道我們中國(guó)鼎鼎有名的京劇表演藝術(shù)家是誰(shuí)呢？投影人物照片，揭示課題，讀好課題。（4）天上的鴿子可不像我們文字排得那么有規(guī)矩。】5．此時(shí)此刻，你想對(duì)梅蘭芳說(shuō)什么？【設(shè)計(jì)意圖：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”，通過(guò)學(xué)生的感官參與，讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，加深理解和體驗(yàn)，從而有所感悟和思考。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己尋找疑問(wèn)，再共同探討解決，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體性。本課教學(xué)中，有“緊盯、注視、勤學(xué)苦練、世界聞名、京劇大師”等詞語(yǔ)，是課文中的重點(diǎn)詞句。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（）。練、注、神：左窄右寬。出示生字，指名拼讀。如“勤學(xué)苦練”一詞，雖是出現(xiàn)在課文的第三自然段，但是在第二自然段里寫(xiě)出了梅蘭芳如何勤學(xué)苦練的，所以我請(qǐng)學(xué)生找出梅蘭芳練習(xí)眼神的句子，充分理解他是如何常常練習(xí)的，自然，“勤學(xué)苦練”的意思也就水到渠成了。（板書(shū)：學(xué)藝）齊讀課題：1梅蘭芳學(xué)藝二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞梅蘭芳是怎么拜師學(xué)藝的呢？請(qǐng)小朋友們?nèi)プ杂衫首x課文（出示自讀要求）（學(xué)生自由朗讀課文）剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，你愿意向大家展示你的朗讀成果嗎？（出示詞語(yǔ)）（指名朗讀，一人一行）（選小老師領(lǐng)讀下一行）生字寶寶真有禮貌，看到小朋友們，把帽子都摘掉了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示去拼音詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)的背后藏著一副美麗的圖片，想看嗎？如果你能讀正確，就能看到啦！誰(shuí)來(lái)？（指名朗讀）（點(diǎn)擊出示詞語(yǔ)）這里幾個(gè)紅色的生字寶寶，你有什么好辦法記住他們呢？（指名說(shuō)）靈活：靈上面是“橫山頭”，這是個(gè)新偏旁，咱們一起用手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) 靈活是輕巧的意思，你能讀得輕快一點(diǎn)嗎？ 注視：你的方法很好，這2個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，這些詞語(yǔ)里，有個(gè)詞，意思和他差不多，你知道是哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？（緊盯）注視和緊盯都表示專心地看著某個(gè)東西?！?板書(shū)設(shè)計(jì) ：沒(méi)有神兒會(huì)說(shuō)話了勤學(xué)苦練京劇大師（好的板書(shū)，應(yīng)突出重點(diǎn)，將繁雜的內(nèi)容或復(fù)雜的關(guān)系簡(jiǎn)單化，將蘊(yùn)含的內(nèi)容“公開(kāi)化”，讓學(xué)生一目了然，回味無(wú)窮。你仔細(xì)盯著這位大師的眼睛看，他好像在和你說(shuō)話呢！出示：梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話，好像在對(duì)我說(shuō)：（2）小朋友的眼睛想不想像梅蘭芳一樣會(huì)說(shuō)話？指名上臺(tái)表演（3）老師的眼睛會(huì)不會(huì)說(shuō)話？什么時(shí)候老師眼睛在說(shuō)話？【設(shè)計(jì)意圖：“會(huì)說(shuō)話的眼睛”是勤能補(bǔ)拙的結(jié)果?！薄耙?yàn)槊诽m芳__________,所以師傅說(shuō)他___________。過(guò)程與方法：逐段讀通課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的。這個(gè)“糸”是什么意思呢？請(qǐng)大家看圖，再看看老師手中的線，大膽猜一猜。誰(shuí)也來(lái)讀一讀？聽(tīng)出來(lái)要注意什么了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答套紅：沒(méi)有神兒、師傅，指名讀）如果讀得時(shí)