【正文】 課程是實施素質教育的重要載體，是實現學校育人目標的全部空間。繼續(xù)探索和提高“高效課堂”理念指導下學校德育工作。大家訪活動：根據教體局2012年66號文件精神和要求，開展了大家訪活動，教師們深入到學生家庭中去，幫助家長樹立正確的教育理念，并與家長溝通，針對孩子特點給出合理化建議和科學的教育指導。通過國旗下演講舉行禁毒知識宣傳，組織高年級學生觀看了相關影片，相關圖文資料進行教育。學校以行為習慣養(yǎng)成教育為重點制定了“文明守紀路隊”、“ “輕聲慢步、靠右行，讓校園更美好”“我是文明小學生”“課后三規(guī)培訓”等主題班會提綱。形成了指揮靈活，步調一致，信息暢通的德育管理的特色。（四）加強心理咨詢工作，開展年級心理咨詢活動。班主任普遍反映這一工作有力地促進了育人隊伍素質的提高。學校保證了德育經費的落實。目前。三月下旬，開展家長與學生共同參與的以“我所希望的孩子”與“我所希望的父母”為主題的座談會。目前，和龍有22名孤兒和貧困學生受此資助。第三篇：未成年思想道德建設工作總結孝感市雙峰中學2017年 未成年人思想道德建設工作總結未成年人是祖國的希望和未來，學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。三、立足實際，拓寬渠道，貼近生活，教育活動豐富多彩 思想道德建設工作是一項序列性極強的系統(tǒng)工程，必須遵循學情、校情和教育規(guī)律，縝密思考、科學規(guī)劃，使其走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路。一年以來，我校的自主管理，自主育人工作頗具特色，我們充分發(fā)揮了學生班隊干部，學生干部不僅在“學生行為規(guī)范” 主題活動中很好地起到了帶頭作用，而且，他們還積極參與管理，年級的文明禮儀監(jiān)督崗、文明行為檢查組、值周班的工作也主要是通過干部、積極分子去對同學進行幫助、管理。進一步健全教師職業(yè)道德考核及獎懲辦法，把教師思想政治素質和師德表現作為教師聘任、職稱評定、表彰獎勵和考核的重要內容和條件，使教師管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。學校制定學期德育規(guī)劃，各班根據實際情況，制定出切實可行的班級工作計劃。會上，學校為橋城派出所教導員王海龍同志頒發(fā)法制副校長聘書，渭濱看守所隊長陳東勇結合青少年的生理、心理發(fā)展特點，通過大量翔實的案例，舉案說法，以案釋法，為同學們上了一堂具體生動的法制課，使廣大學生深入了解和掌握法律知識。全校學生在協(xié)警、值周領導、值周教師和校園交警中隊的監(jiān)控下進行活動，做到了平安到校，安全離校?！拔业膱@地我做主” 學生自信心得到進一步提升，“自主管理”、“爭優(yōu)創(chuàng)先”評選，形成素質教育特色：學校本著將高效課堂中的小組合作理念向學校日常事務管理、學校常規(guī)活動中延伸，培養(yǎng)學生“自主學習、自主管理、自我教育”的素養(yǎng)，使學校養(yǎng)成教育與教學工作相得益彰，相互促進的工作思路，于開學初在3——6年級各班組織召開了“班級考核評價辦法”自主班會。二是充分發(fā)揮少年宮的實踐功能，鞏固發(fā)展學生素質教育成果。下一步，我們將積極創(chuàng)造條件，結合自身優(yōu)勢，實現“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”的教育夢。把都建設成道德教育的陣地，形成了“每一步都有思考，每面墻壁都有文化，每個角落都有教育，每幅作品都有品味”的濃厚校園文化氛圍，讓學生在耳熏目染中受到教育、得到提高?！俺砷L的足跡”展示，形成校園文化特色：學校為了凸顯“精細化的管理”理念，以“把班級建成學生的精神家園”為目標，為各班建成了“成長的足跡”展示交流園地。安全逃生演練對學校應付突發(fā)事件的防范措施和學校師生應急避險能力是一次很大的檢驗，進一步提高了學校實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，增強師生逃生安全意識，讓學生們熟悉各個逃生環(huán)節(jié)，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，培養(yǎng)師生抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，（4）學校注重校園安全，門禁制度嚴格，在校園協(xié)警值班制的基礎上，堅持領導、教師值班制度，中午放學護送學生安全過地道制度，并加強督導檢查。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，杜絕了各種不安全隱患。一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍已經為學校和學生的全面發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。通過學校全面自查及問卷調查、家長座談會、聘請行風監(jiān)督員等形式，加強全校師德師風大檢查，全校教職工都簽訂《師德師風承諾書》，讓廣大教職工的師德師風置于社會的參與和監(jiān)督之下。學校形成了分級管理、分層負責，責任明確、齊抓共管的良好局面。通過黑板報、以及廣播、形式，以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，并通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、墻報、橫幅以及、課外活動、征文等系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，營造濃厚的加強未成年人思想道德建設的氛圍，讓全校師生認識到加強未成年人思想道德建設的重要性。對于學生來說也必須堅定把學會做人放在首要位置；三是注重實效的觀點。,而單親、無親學生就有3536人。我們建立了市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）三級家庭教育領導機構,并制定了家庭教育工作總體目標和實施方案，在協(xié)助市教委規(guī)范管理家長學校的基礎上，建立社區(qū)與村家庭教育指導中心，要求年內各村、社區(qū)家長學校創(chuàng)建率達到100％，達標率60％。但也應當看到，近年來國際國內環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題。（三）德育機制逐步完善。為將“學生行為規(guī)范” 主題活動推向深入，我們將以規(guī)范語言文明，規(guī)范學生學習行為，規(guī)范學生教學常規(guī)為抓手，對學生上課、課間、自習、兩操、體育鍛煉以及作業(yè)和考試等提出明確要求，加大檢查考核力度，并通過校園學生文明禮儀示范、文明行為風采展示等形式繼續(xù)堅持正面教育、啟迪心靈教育、形象教育、自我教育為主，堅持課外與課內、校內與校外、動與靜相結