【正文】 這首詩(shī)中的母親是那么尋常，又那么偉大。母親的這份恩情孟郊牢牢地記在了心里，到他50歲時(shí)都難以忘記，這就是——銘記。恩，因字放心上，模樣有點(diǎn)方。我們可以在“誰(shuí)忙著干什么？”這一句前面加上“什么情況下”，這樣句子的意思就具體了。四、精讀課文,借文悟詩(shī)詩(shī)人永遠(yuǎn)銘記的究竟是一種怎樣的恩情呢？讓我們走近課文去探尋！請(qǐng)小朋友們自讀第一、二自然段，想想母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動(dòng)的嗎？用直線劃出來(lái),并談?wù)勛约旱母惺?。理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：銘記 撫摸 沐浴、游子吟等。此時(shí)如果用兩句詩(shī)來(lái)概括這一段的意思你選哪一句？慈母手中線 , 游子身上衣。唐朝有個(gè)詩(shī)人孟郊他也有一個(gè)偉大的媽媽，而孟郊，也像你們一樣，從小把母親的恩情銘記在心，到５０歲時(shí)寫(xiě)了著名的小詩(shī)《游子吟》，誰(shuí)愿 意飽含深情地朗讀？出示古詩(shī)后指名讀、齊讀。這首《游子吟》孩子早已熟悉。{板書(shū)：報(bào)答}（我們可以做些什么事來(lái)報(bào)答父母呢？放學(xué)回家了，你可以??父母生病了，你可以??）四、總結(jié)。母親的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了,也永遠(yuǎn)銘記在心?！君R讀第一自然段】學(xué)習(xí)第二自然段。師動(dòng)情地描述：母親，是個(gè)多么美好的名字！她們心甘情愿的莫默默付出，而從來(lái)不計(jì)回報(bào)。師：此刻，緊鎖的眉頭是母親千絲萬(wàn)縷的牽掛；那密密的一行行針腳呀，是母親的叮嚀和祈福。板書(shū)設(shè)計(jì)：母親的恩情（太陽(yáng)）母親關(guān)愛(ài)兒子（小草）永遠(yuǎn)銘記母恩教學(xué)反思：《母親的恩情》這篇課文配了三幅彩圖，人物表情細(xì)膩，對(duì)于刻畫(huà)人物形象具有栩栩如生的效果。師：這首詩(shī)中的母愛(ài)是那么平常，又是那么偉大，千百年來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)游子之心，成了千古傳唱的佳詩(shī)。什么叫“濕潤(rùn)”？為什么孟郊的眼睛會(huì)濕潤(rùn)？師總結(jié)：是啊，這是不舍的淚，擔(dān)心的淚，愧疚的淚！母親年紀(jì)大了，多么需要兒子陪伴在她身邊啊，孟郊卻不得不遠(yuǎn)行，誰(shuí)來(lái)讀好這句話，練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一：談話，整體感知小朋友，今天，我們談話的題目是母親（板書(shū)：母親），母親也就是我們親愛(ài)的媽媽。（正確、流利）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字，同位交流字的筆順。說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？小朋友們，不管是古代人還是現(xiàn)代人，都得到過(guò)母親的關(guān)心和呵護(hù)。盛夏的時(shí)候，每一個(gè)花蕾都盛開(kāi)著，讓母親體會(huì)付出的快樂(lè)，而我們呢？當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們不能體會(huì)母親的苦心，當(dāng)我們已經(jīng)是孩子的母親的時(shí)候，卻忘記了自己的母親的付出，為了自己的小家只顧著拼搏。理解由生字組成的詞語(yǔ)。齊讀課題。學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。（指名讀，齊讀）二、品讀，感悟真情短短的一首小詩(shī)，字字句句流露出母親對(duì)兒子的牽掛，兒子對(duì)母親的感恩，今天，我們進(jìn)一步來(lái)體會(huì)這份濃濃的深情。過(guò)渡：孟郊告別了母親，滿懷著母親的希望和恩情，獨(dú)自上路了。（音樂(lè)響起）讓我們隨著音樂(lè)，唱一曲《世上只有媽媽好》讓我們永遠(yuǎn)銘記（齊讀課題：母親的恩情）全體起立，唱《世上只有媽媽好四、遷移運(yùn)用。師：你說(shuō)的晚上，多晚了呢？請(qǐng)你用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。生：母親現(xiàn)在年紀(jì)大了，身體也不好，我應(yīng)該在母親的身邊照顧母親。二、讀中感悟。{板書(shū)：清晨送子}母親的愛(ài)就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。)從“50歲”你能想到什么？過(guò)了這么多年，當(dāng)初那一幕幕情景孟郊還深深地記在心間，他牢記母親的恩情，這就是——銘記?！赌赣H的恩情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)武麗俊第四篇：母親的恩情《母親的恩情》說(shuō)課稿一、教材分析《母親的恩情》是一篇文包詩(shī)的課文。但 僅僅是紙上談兵，從知恩，到感恩還有一段距離。讀后交流要注意文圖對(duì)照。老師接著說(shuō)真是兒行千里母擔(dān)憂呀！可是此刻母親望著兒子，千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成了一句話，那就是：出示：郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！這句話中包含著母親的擔(dān)心母親的期盼，誰(shuí)能讀好這句話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：母親，多么親切的字眼，小朋友們，你們平常怎么喊自己的母親？板書(shū)：母親師：是呀，母親就是我們平常所說(shuō)的媽媽，提起母親，你能想到那些詞語(yǔ)？（善良、勤勞、含辛茹苦、不知疲倦、和藹可親、勞累、平易近人、愛(ài)幫助人、美麗、偉大、溫柔??）師：我們真想把世界上最美麗的詞語(yǔ)送給母親，母愛(ài)偉大，母愛(ài)無(wú)私，我們要永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代，有一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，做得 針腳細(xì)密，人就會(huì)早早歸來(lái),反之回來(lái)得就晚。是呀，千言萬(wàn)語(yǔ)就匯成了一句話，齊讀)母親的恩情是多么感人啊?。?）孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)：母親的恩情 母親 縫衣送兒 孟郊 銘記在心 《游子吟》 做一做：（1）把《游子吟》美美地朗誦給媽媽聽(tīng)。（1）這首詩(shī)很好懂，課文前面的三個(gè)自然段就是寫(xiě)這首詩(shī)意思的。板書(shū)設(shè)計(jì)：母親的恩情 母親 縫衣送兒 孟郊 銘記在心 《游子吟》 作業(yè)設(shè)計(jì)： 必做題：深情地背《游子吟》給媽媽聽(tīng)?！叭骸?，指春天，春季有三個(gè)月。小草為什么會(huì)長(zhǎng)得這樣生機(jī)勃勃？（因?yàn)橛辛岁?yáng)光雨露的沐浴才會(huì)長(zhǎng)得如此有生機(jī)。結(jié)合剛才我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：意恐遲遲歸 讀一讀，課文中的哪一句可以幫助理解這句詩(shī)？ 課件出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)?? 她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！” 圈點(diǎn)：意恐就是放心不下或擔(dān)心的意思。比如，大家忙著干活。檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀。詩(shī)人看到了什么？（綠色的小 草、和太陽(yáng)）你覺(jué)得小草長(zhǎng)得怎么樣？我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？小草為什么能長(zhǎng)的這樣生機(jī)勃 勃呢？（有太陽(yáng)的照耀）詩(shī)人想到了什么？孟郊覺(jué)得什么是太陽(yáng)的光輝？那么誰(shuí)是小草？拿起書(shū)來(lái)跟老師讀。這時(shí)再指導(dǎo)看圖，觀察又細(xì)又密的針腳，老師介紹民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，為出門人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門人的回來(lái)的日子就會(huì)延遲。其中目標(biāo)2是教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)3既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)母親養(yǎng)育之恩的感激之情。救援人員們發(fā)現(xiàn)她身下還有一個(gè)4個(gè)月大的孩子,孩子在母親的保護(hù)下依然睡得很香甜。數(shù)一數(shù)，這一自然段有幾句話？哪一句描寫(xiě)了孟郊看到的景象，用橫線劃出來(lái)。{板書(shū)：母親 深夜縫衣} 引導(dǎo)看圖：母親正在油燈下一針針一線線的縫著。會(huì)用“忙著“造句。師：母親，你都已經(jīng)看不清了，還要一針針一線線地縫，實(shí)在是太辛苦了，你就稍微馬虎一些吧！生：不！為兒子縫補(bǔ)衣服再辛苦我也不怕。剩下生字同位交流結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)。師小結(jié)：母親的慈愛(ài)，就像春天里太陽(yáng)的光輝。評(píng)價(jià)（要讀出擔(dān)憂，牽掛之情）②后面有個(gè)省略號(hào)，省略了什么？（4）師：真