【正文】 五、師生融洽促和諧在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，學(xué)校要求教師做到對學(xué)生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須 “恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務(wù)工子女持“耐心”，對智障學(xué)生有“憐憫心”。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我校特別關(guān)注的學(xué)生的工作情況總結(jié)如下：一、摸清底數(shù)，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析，重點關(guān)注。第一，要落實好“代家長”，物色有責(zé)任心的教師，監(jiān)督學(xué)生的飲食起居，代為管理學(xué)生的財物。今年舉行各種豐富的活動給留守、單親兒童帶來了無比的快樂。讓留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時在“留守學(xué)生之家”設(shè)立了一個專用信箱、專用電話，鼓勵留守學(xué)生定期給在外面打工的父母寫信、打電話，匯報自己的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，加強同父母的情感聯(lián)系與溝通?？傊?我校留守學(xué)生工作步入了正常化的軌道,留守學(xué)生得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以“十八大精神”為指引,開展好關(guān)愛留守學(xué)生活動,讓留守學(xué)生健康快樂在成長,推進我校教育再上新臺階.第四篇：留守學(xué)生關(guān)愛活動總結(jié)為貫徹落實區(qū)委關(guān)于星級留守學(xué)生之家建設(shè)的精神，切實加強農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，幫助和服務(wù)我鎮(zhèn)留守少年學(xué)生健康成長，進一步營造關(guān)心、重視留守少年學(xué)生健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，認真開展了建設(shè)“留守學(xué)生之家”工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：一、組織領(lǐng)導(dǎo)健全為了加強對留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，以鎮(zhèn)中心小學(xué)為主要陣地成立了“留守學(xué)生之家”管理運行領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)學(xué)科教學(xué)組、生活指導(dǎo)組、安全管理組、后勤保障組），確定了一名副校長、德育主任、少先隊總輔導(dǎo)員和十名班主任老師負責(zé)具體工作，并制定了“留守學(xué)生之家”管理、活動、衛(wèi)生等制度，確保關(guān)愛留守學(xué)生活動順利開展。家長和孩子共聚一堂，研究分析促進子女健康成長的育人良策，要求留守兒童父母加強親子聯(lián)系，關(guān)心子女心理健康，自覺強化家庭責(zé)任感和社會責(zé)任意識，主動配合學(xué)校和社會，共同做好留守兒童的教育工作，營造共同幫助留守兒童健康成長的良好環(huán)境。每天當大多數(shù)人還在賴床時，我們就已在擁擠的公交車上“蒸桑拿”了，中午還得頂著火辣的太陽回校。注重和學(xué)生的溝通。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。后來經(jīng)過深入的接觸，我了解到她對于這樣的生活還是有一些抱怨的，作為一個剛上五年級的小孩來說她的負擔(dān)確實有點重，所以抱怨也是無可厚非的。所以作為志愿者的我們更多的是給他們心靈上的撫慰，啟迪他們的思想。我生來就是為栽下一朵花。我想，只要心的距離拉近了，溝通起來就容易了，教學(xué)也就不是問題。我教的這名學(xué)生念五年級，她的數(shù)學(xué)不夠好，所以我的任務(wù)就是給她復(fù)習(xí)，即將她已經(jīng)學(xué)過的知識進行再次講解。幸好，我及時意識到了自己的錯誤，改變了教學(xué)策略，在講解基礎(chǔ)知識的同時更側(cè)重于對難點、重點的深度挖掘和鞏固?；蛟S自己的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這段時光是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。各學(xué)校團隊組織積極倡導(dǎo)開展小伙伴“手拉手”系列關(guān)愛留守兒童活動，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，互相激勵，共同成長。班主任每周至少一次通過電話、書信等方式與家長或托管人聯(lián)系，家長及托管人每月至少一次通過書信、電話與學(xué)校聯(lián)系。針對留守學(xué)生監(jiān)護人年齡大、文化低、管教差等問題，學(xué)校把“留守學(xué)生之家”作為校外家長學(xué)校，開展家教知識的宣傳和輔導(dǎo)。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守、單親兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。我校在關(guān)愛留守、單親兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。因此，教師，特別是班主任要堅持民主管理的理念，讓學(xué)生自己制定行為目標，堅持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。老師們采取深入班級、深入學(xué)生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。總之，我們在責(zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。首先要和孩子聊天。學(xué)校日常管理多是學(xué)生在校生活的小事。思想?yún)R報專題每月與留守、單親兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。我校有優(yōu)秀的教師群體、豐富的校園文化、先進的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，受到社會各界的認可。四、學(xué)生檔案健全準確地掌握了留守學(xué)生的實際情況，把工作做到了實處，德育處通過各班班主任對留守學(xué)生進行摸底調(diào)查，清楚留守學(xué)生的姓名、性別、年齡；清楚留守學(xué)生的性格特點、興趣、愛好和特長；清楚留守學(xué)生的病史情況；清楚留守學(xué)生父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守學(xué)生的臨時監(jiān)護人的姓名、地址和聯(lián)系方式。為進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女或農(nóng)村留守兒童舉辦了精彩的迎新春慶?；顒?，通過開聯(lián)歡會、吃團圓飯等形式，使他們感受到了政府和集體的溫暖；尤其是對貧困家庭留守兒童進行了幫扶，了解并幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)和生活方面的實際困難，為貧困家庭的留守兒童籌措助學(xué)金，捐助學(xué)習(xí)生活用品；針對部分留守兒童少年存在家庭經(jīng)濟困難的實際問題，鎮(zhèn)黨委政府積極開展入戶送溫暖獻愛心活動，想為他們之所想，急為他們之所急，切實設(shè)法給予一定的經(jīng)濟救助。通過廣泛的宣傳教育，在全鎮(zhèn)各村社區(qū)進一步形成關(guān)愛留守兒童、促進未成年人健康成長的良好社會氛圍。直到那一天，一個簡單的概念把我給難住了，想了很久才把其中的關(guān)系理順。積極認真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。此時，我們感到有股無窮的力量來抵抗酷暑的炎熱，心中似乎生長著一片綠洲，讓人無比的舒爽。作為一名關(guān)愛留守學(xué)生的志愿者，我們扮演的不僅僅是一個老師的角色，更應(yīng)該成為他們的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)和生活。第一篇：暑期關(guān)愛留守學(xué)生活動總結(jié)關(guān)愛留守學(xué)生實踐報告引言：父母是孩子的第一任教師，也是孩子生活的悉心照料者。對于第一次，每個人都有很深的